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教 學(xué) 設(shè) 計 新目標(biāo)英語九年級Unit15Were trying to save manatees第一課時(SectionA1a-1c)一 教材依據(jù)二 設(shè)計思想 （一）教學(xué)指導(dǎo)思想 根據(jù)我對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，我將教學(xué)本課的指導(dǎo)思想確定為：讓學(xué)生主題參與，主動探究，合作互動，充分發(fā)展?；窘谭椋簞?chuàng)設(shè)情景，營造和諧氣氛；強(qiáng)化聽說，突出學(xué)生主體，以游戲，競賽的方式適時去鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們對英語的興趣和熱情。培養(yǎng)語感，發(fā)展學(xué)生潛能。面向全體，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，適當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)手段來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對所學(xué)知識的已有體驗，使學(xué)生對新詞語的識記經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點(diǎn)，注重聽說能力培養(yǎng)，盡量使用英語組織教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力及用英語思維的能力。（二）設(shè)計理念（三）教材分析本課是人教版新目標(biāo)英語九年級Unit15Were trying to save manatees第一課時(SectionA1a-1c)，教材以保護(hù)動物及保護(hù)環(huán)境為中心話題，圍繞著描述動物展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用動物名稱以及形容詞，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)搫游?。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過詢詢問對方喜歡的動物，促進(jìn)彼此的了解以及師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。本節(jié)課為Section A的第一課時，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的動物名稱和形容詞,了解更多的名稱和形容詞,以及運(yùn)用所學(xué)過的詞匯,在游戲中描述自己像某一種動物。（四）學(xué)情分析 “以學(xué)生的發(fā)展為本”的新課程理念，要求教學(xué)必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣等為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)代校內(nèi)外生活，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生生命成長和個性張揚(yáng)的過程。九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)及語言表達(dá)能力，同時大部分學(xué)生對英語還有著比較濃厚的興趣。在長期的新課程理念熏陶及實踐中，已經(jīng)初步具備了自主，合作，探究的能力。因此，在本節(jié)課中，學(xué)生運(yùn)用體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，瑞士心理學(xué)家讓皮亞杰的“建構(gòu)主義理論”指出：學(xué)習(xí)是獲取知識的過程，但知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會文化背景下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。三 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)及Unit15的內(nèi)容，我將本節(jié)課（即section A 的第一課時）教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為以下五方面：語言目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感和態(tài)度目標(biāo)，策略目標(biāo)及文化意識目標(biāo)。1 語言目標(biāo)：1）生詞和短語 manatees,kangaroo,chimpanzee,aggressive,furry,playful,gray,spotted,enormous,noisy2) 重點(diǎn)句子-I am like this animal because I am . I like to do. -Youre like a/an 2 能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)的形容詞描述動物.3 情感和態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)動物,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境.4策略目標(biāo)： 看圖搭配 注意語言交際中意思的完整；在學(xué)習(xí)中與他人合作。5文化意識目標(biāo): 了解英美國家關(guān)于動物保護(hù)的法律。四 教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)詞匯：dog, monkey, parrot, cat, dolphin, penguin, rabbit, elephant, polar bear, giraffe, panda, tiger, duck, lion, koala.2、 復(fù)習(xí)句型：-What animals do you like?I like koalas.-Why do you like koalas? Because theyre cute.3、學(xué)習(xí)詞匯：manatees,kangaroo,chimpanzee,aggressive,furry,playful,gray,spotted,enormous,noisy4、學(xué)習(xí)句型：-I am like this animal because I am . I like to do. -Youre like a/an 五 教學(xué)難點(diǎn)：生單詞的讀音以及在交際中的運(yùn)用六 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 絨毛小熊七 教學(xué)過程環(huán)節(jié)一: 課前熱身1、播放趣味英語歌曲 Old McDonald 這首兒歌通俗易懂，通過曲目中提到的動物以及模擬動物的叫聲不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤物細(xì)無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。2、回顧舊知識引導(dǎo)學(xué)生用英語談?wù)勎覀兩钪谐Ｒ姷膭游?再說說大森林里有哪些動物,并通過多媒體將這些動物展示出來，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識的目的,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 T: Hello, everyone. We have learned about many animals. Can you think of them? Ss:Yes,dog,monkey,parrot,cat,dolphin,penguin,rabbit,elephant,polar bear, giraffe, panda, tiger, duck, lion, koala.將這些動物展示在屏幕上。環(huán)節(jié)二: 新課的呈現(xiàn) 1用所學(xué)過的句型“What animals do you like? Why do you like them?”進(jìn)行師生問答，在學(xué)生回答問題“Why do you like them?”時，引出新的形容詞,通過多媒體課件展示給學(xué)生： aggressive, furry, playful, gray, spotted, enormous, noisy 幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀單詞,指導(dǎo)發(fā)音。給學(xué)生布置任務(wù)：運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的句型：“What animals do you like? Why do you like them?”和同桌進(jìn)行合作交流，在交際中迅速掌握新學(xué)習(xí)的形容詞。然后像這樣向大家匯報從同桌處獲得的信息：My desk mate likes manatees, because theyre quiet and gentle.這一環(huán)節(jié)讓教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有更多的了解，增進(jìn)情誼，也以此檢查學(xué)生對新學(xué)知識的掌握情況。2、新課中動物名稱的學(xué)習(xí)：播放關(guān)于海牛、袋鼠、獵豹、黑猩猩、狼的視頻短片,再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生迫切地期望了解更多。此時再次導(dǎo)入新單詞的學(xué)習(xí)，了解剛剛在視頻短片中見到的動物，運(yùn)用多媒體課件展示這些動物的英文名稱，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀單詞，指導(dǎo)發(fā)音，然后用剛學(xué)的形容詞來描述這些動物。3、邀請2-3位學(xué)生來教讀單詞，這些小老師將教師提前準(zhǔn)備的一只絨毛小熊拋向同學(xué)，接到小熊的同學(xué)站起來讀小老師指定的單詞，以此來檢查學(xué)生對單詞讀音的掌握情況。這一環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與自豪感，以便于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。4、新舊知識的整和：引導(dǎo)學(xué)生使用曾經(jīng)學(xué)過的形容詞和新學(xué)的形容詞描述課本118頁的動物, 將它們寫在相應(yīng)的動物名稱下面。邀請學(xué)生像這樣展示他們的觀點(diǎn):Manatees are gentle, shy and big. Cheetahs are fast, aggressive and furry.在教材提供的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)中,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，尊重學(xué)生的意見，體現(xiàn)“張揚(yáng)個性，以人為本”，從而達(dá)到對新舊知識整和學(xué)習(xí)的目的。5、聽力提高練習(xí)。在學(xué)習(xí)了重點(diǎn)單詞之后，學(xué)生有目的的去聽，第一遍：主要去聽對話中主要提到哪些形容詞第二遍：在活動1a中圈出所聽到的形容詞，對學(xué)生聽的情況進(jìn)行提問，然后讓學(xué)生對照屏幕上的正確答案檢查自己聽到的結(jié)果。第三遍：聽對話，復(fù)述。適當(dāng)?shù)墓膭钆c聽力技巧的指導(dǎo)能達(dá)到更好的教學(xué)效果。在教材提供的第二個學(xué)習(xí)活動中，達(dá)到對新學(xué)知識的復(fù)習(xí)、鞏固，提高自己的聽力水平。6、游戲:想出一種在某些方面像自己的動物,像下面這樣描述自己:I am like this animal because I am thin and intelligent. I like to eat bananas.其他的學(xué)生可以這樣來猜測：Youre like a dog.將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行競賽，猜中次數(shù)較多的小組為勝者。但在游戲前，需要給學(xué)生提示like在句中不同的用法,在游戲中,鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)句型,以及對新學(xué)單詞熟練運(yùn)用，讓學(xué)生在合作、交流、競賽的過程中，口語交際能力提高到一個新的高度，激起學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生體驗到成就感和合作精神，從而突破本課的難點(diǎn)。5 游戲:想出一種在某些方面像自己的動物,像下面這樣描述自己:I am like this animal because I am thin and intelligent. I like to eat bananas.其他的學(xué)生可以這樣來猜測:Youre like a