數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計

北師大版一年級上冊數(shù)學(xué) 小貓釣魚 教學(xué)設(shè)計 教師 季永亮 教學(xué)內(nèi)容 小貓釣魚 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生初步知道 0 的三個含義 通過直尺認(rèn)識 0 在數(shù)中的順序 會讀寫 0 2 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫 0 培養(yǎng)學(xué)生書寫能力 3 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖 感悟數(shù)學(xué)知識的魅力 教學(xué)重難點 1 初步知道 0 的含義 0 在數(shù)中的順序 會讀寫 0 2 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 3 理解 0 的三個含義 教學(xué)方法 自主 合作 探究 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 1 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 教師 大家喜歡聽故事嗎 你們聽過 小貓釣魚 的故事嗎 放錄音 聽故事 二 觀察畫面 引入新課 1 出示主題圖 教師 你猜猜故事里的小貓是哪一只 你是怎么知道的呢 別的小貓釣了多少條 你們知道嗎 你們能把這些數(shù)寫在下面的田 格里嗎 1 出示圖片 1 學(xué)生在書上寫數(shù) 2 展示 教師 你認(rèn)為他哪寫的好 哪還需要改進呢 教師 小黃貓一只也沒釣著 在他的下面應(yīng)該寫幾呢 寫 0 2 出示圖片 教師 今天我們就來學(xué)習(xí) 0 的認(rèn)識 板書 0 的認(rèn) 識 教師 你們的知識可真豐富 0 也和 1 2 3 這些數(shù)一樣 也是一個數(shù) 師指著小貓下面的 0 問 在這里 0 表示什么呢 2 感知 0 的另兩種含義 教師 你還在哪見過 0 我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了 0 請同學(xué) 們拿出直尺看一看 1 出示圖片 教師 直尺上的數(shù)是怎樣排列的 這些數(shù)是從幾開始的 這些數(shù)是按順序排列的 從 0 開始的 這個 0 表示什么呢 小組同學(xué)互相說說 誰來說說你們組的意見 小結(jié) 直 尺上的這個 0 表示開始 起點的意思 2 出示圖片 教師 在溫度計上也有 0 這個 0 又是什么意思 教師 0 度是水變成冰的溫度 當(dāng)溫度下降到 0 度時水就開始結(jié)冰了 3 出示圖片 教師 0 度可以這樣表示 三 學(xué)習(xí)寫 0 1 教師 我們在這么多地方見過 0 0 是怎樣寫出來的 請 看黑板 1 教師演示 0 的寫法 2 邊演示邊講解 0 是一筆寫成 起筆在右上邊線中間 偏上一點 向上碰到上邊線 再向左下寫 寫到橫豎中線焦點的地 方 與豎中線接觸 然后向右下拐 到下邊線中間偏左的地方與下 線接觸 再往上拐到中線附近 與右邊線接觸 再繼續(xù)向上 收筆 處與起筆處相連接 教師 請你用手指和課件演示一起寫一遍 學(xué)生書空 2 出示圖片 1 學(xué)生練習(xí)書寫 2 出示學(xué)生作品 教師 你認(rèn)為他哪寫的好 哪還需要 改進呢 3 教師 你能把下面的空格寫完嗎 教師 哪種寫法對呢 為什么 這兩種方法都對 第一 種是接著寫的 第二種是照樣子寫