案例分析7Aunit5.doc

7A unit5 Reading 案例分析【案例分析】一、教材分析本案例是7A unit5 第二模塊“Reading”的第一個(gè)課時(shí)，話題是關(guān)于購(gòu)物的一些知識(shí)。閱讀部分是本單元的核心內(nèi)容，它的任務(wù)不僅僅是訓(xùn)練和提高閱讀技能，也涵蓋了實(shí)際交際，語(yǔ)法、詞匯和知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容，同時(shí)它還承擔(dān)著培養(yǎng)正確的情感態(tài)度、價(jià)值觀等更為抽象的深層意義。所以，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的理解水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，本單元閱讀課安排2課時(shí)，初讀和深讀為第一課時(shí)，理解運(yùn)用為第二課時(shí)，此文為閱讀第一課時(shí)的案例分析。本課內(nèi)容是通過(guò)購(gòu)物的實(shí)際場(chǎng)景，描述了 Amy兩次為朋友買(mǎi)生日禮物與售貨員對(duì)話的過(guò)程。選材貼近學(xué)生生活，符合現(xiàn)代學(xué)生特點(diǎn)，在朋友生日為朋友買(mǎi)禮物，生日是一年中的亮點(diǎn)，富有時(shí)代氣息。不同的文化背景慶祝生日的方法也不同。二、目標(biāo)分析本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置為三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 通過(guò)閱讀文章，理解并熟讀其中的生詞、詞組2 初步理解購(gòu)物時(shí)與售貨員之間的實(shí)際交際用語(yǔ)。能力目標(biāo)：1 運(yùn)用聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞，迅速并準(zhǔn)確找到所需信息。2運(yùn)用快速閱讀和精讀技巧，掌握課文內(nèi)容。 情感目標(biāo)：根據(jù)實(shí)際情況，培養(yǎng)實(shí)際語(yǔ)言交際能力；并體現(xiàn)孩子之間純真的友誼。三、重難點(diǎn)分析本課重點(diǎn)為：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短訓(xùn)練，并熟練朗讀課文，并了解與售貨員之間的實(shí)際交際過(guò)程（通過(guò)給定不同的聽(tīng)力與閱讀任務(wù)，突出該重點(diǎn)） 本課有2個(gè)教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)一 通過(guò)聽(tīng)力的方式了解課文內(nèi)容。 難點(diǎn)二 熟練的在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行交流。四、教學(xué)方法分析 1、本篇文章是Amy兩次為朋友買(mǎi)生日禮物與售貨員之間對(duì)話的過(guò)程描寫(xiě)，我采用直觀法，播放購(gòu)物的一些場(chǎng)景，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、解決重點(diǎn)的過(guò)程中，我采用任務(wù)型教學(xué)法，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀技巧，從不同角度逐層圍剿重點(diǎn)，最終達(dá)到理解課文的目的； 3、同時(shí)，為了遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我由淺入深，綜合聽(tīng)力教學(xué)法，情景教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、分層教學(xué)法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際表演能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)技能的能力。五、教學(xué)工具：本課采用錄音機(jī)和多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。六、學(xué)法指導(dǎo)這一節(jié)是閱讀課，但與以往的閱讀不同，它是由兩段對(duì)話組成的，而這兩段對(duì)話也適合聽(tīng)力的訓(xùn)練，所以本人在教學(xué)過(guò)程中先指導(dǎo)學(xué)生在不同的要求下進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，而后進(jìn)行快速閱讀和深層閱讀，幫助學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法來(lái)把握課文整體，以及對(duì)詞匯的掌握；培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納獨(dú)立思考的能力；鼓勵(lì)學(xué)生小組活動(dòng)，讓每個(gè)人，尤其是那些薄弱同學(xué)，都能參與到課堂的學(xué)習(xí)中，能動(dòng)手完成一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神?！景咐枋觥科?、教學(xué)過(guò)程 7A unit5 Reading （ 1）Teaching Aims:1. To increase awareness of different registers 2. To describe the need of oneself .3. To identify specific information about shopping from reading the conversations .Teaching Contents:1.Words: A.minute, cost , expensive , shopkeeper ,quite ,high ,match ,pretty, mind ,something B .discount ,cut ,unusual 2.Phrases :A.just a moment , over there , never mind , look for ,football cards ,take a look B.go well in ,as much as 3.Sentence structures: A. Can I help you？ What are you looking for ？How much does the cards cost ？How much are they ？I don t have enough money to buy her a CD then .I ll buy them . B. That s quite expensive .There s a discount on last year s cards .They match her favourite T_shirt ！Teaching procedures:Step Presentation.Many girls in this class have hair clips . Their hair clips are very pretty . They match their clothes well. Are they beautiful ？Do you mind showing your clips to me ？Wow .They are beautiful clips . How much do they cost ？10yuan .？They are quite expensive .Oh ,Just a moment , Where is my book ？Please help me find my book , Mmm. Never mind . Oh ,Someone says it s over there .Yeah , That s right .Thank you . Learn the new words and phrases ：pretty ,match , cost ,expensive .just a moment , over there , never mind Step Practice Do Part B 1.Fill in the blanks with the correct phrases ：just a moment , over there , never mind , look for ,take a look1）I am sorry I don t have any new comic books ._.2）Sandy ,come here ,please ._,I m coming .3）Let s _at these CDs .4）What are you doing ？I _some football stickers for Daniel .5）The tiger costume is _.Step Listening 1. Show the first picture , Tell the students to answer the questions： Where is Amy ？What is Amy doing ？2. Listen to the tape 1 and answer the questions ：1）How much does the new cards cost ？2）How much do last year s cards cost ？ 3）How much do the stickers cost ？3. Show the second picture , Tell the students to answer the questions： What is Amy doing ？Does she buy hair clips for Simon or Sandy ？4. Listen to the tape 2 and answer the questions ：1）How much money does Amy have ？2）How much are the clip ？3）Can she buy a CD for Sandy ？ Step IV Reading Boys are shopkeeper ,girls are Amy .Read together .Step V PracticeGroup works .then ask some volunteer groups to come to the front to act it out . Step VI Homework 1 Review the words and phrases .2 Recite Part A .【案例反思】八、教學(xué)反思 每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都從學(xué)生的興趣出發(fā)，力爭(zhēng)符合初中生的心理需求，貼近他們的生活，從而使他們整節(jié)課至始至終都興趣盎然。學(xué)生和老師在整節(jié)課中都保持著學(xué)習(xí)的激情。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效之處如下： 1.在導(dǎo)入新課是利用贊美女同學(xué)的發(fā)卡和尋找自己的課本導(dǎo)入本課的重點(diǎn)單詞、詞匯。熟悉真實(shí)的情景使學(xué)生迅速熟悉理解單詞、詞匯。同時(shí)，自然創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，能夠引起學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生極大的興趣。2.聽(tīng)力訓(xùn)練的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生地初步了解課文場(chǎng)景，目的是為簡(jiǎn)短聽(tīng)力做準(zhǔn)備，出示題目，學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記，迅速找到答案。學(xué)生回答時(shí)，有序板書(shū)并有意將答案板書(shū)成表格式，也是對(duì)主觀性閱讀的一次直觀性訓(xùn)練，也為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供關(guān)鍵詞和線索。 3.在學(xué)法知道上著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住key words 4在深層閱讀、鞏固練習(xí)時(shí)設(shè)置兩個(gè)任務(wù)： 任務(wù)一：默讀文章，回答下列問(wèn)題，出示問(wèn)題題目，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行有目的閱讀。這幾個(gè)問(wèn)題是77頁(yè)上的B2部分的句子的改編，其中包含著本課的重點(diǎn)難點(diǎn)詞匯，這樣做可以充分利用課本資源，而且化難為易，學(xué)生在回答問(wèn)題之后，自然就可以輕松地完成B2 的T/F練習(xí)，同時(shí)在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用跳讀學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)，很自然得就對(duì)look for , Can I help you? just a minute, take a look ，Ill buy them. How much are they? 等的詞組和句型有了感性的認(rèn)識(shí)。在全班校對(duì)答案之前我讓學(xué)生先進(jìn)行同桌相互校對(duì)，充分發(fā)揮生生互動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的進(jìn)行閱讀，同時(shí)通過(guò)問(wèn)題的巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解本文的重點(diǎn)詞匯，比教師直接的講授效