(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊《次北固山下》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：一、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情，感受中國詩歌中的思鄉(xiāng)旋律，進(jìn)行人文熏陶和情感教育；二、引導(dǎo)學(xué)生通過想象和再創(chuàng)造，再現(xiàn)詩歌中優(yōu)美和諧的畫面，體會(huì)即景抒情的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：理解全詩意思及詩中透露出來的感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人深切的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)方法：誦讀法、討論法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（2）：同學(xué)們，據(jù)我了解，我們班不少同學(xué)都是來自外地，有的已離別家鄉(xiāng)多年，有的可能是今年才來到深圳；遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)子們，在夕陽西下的黃昏，在寂靜的長夜里，你們可有思念家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)的親人和朋友？我想不用你們回答，我已經(jīng)知道答案了。是的，不僅你們，古往今來多少文人墨客都曾在作客他鄉(xiāng)的日子里深切地思念著他們的故鄉(xiāng)，并留下了不少千古傳誦的名篇，如我們都學(xué)過的李白的靜夜思，請同學(xué)們齊背一遍。其實(shí)，思鄉(xiāng)是中國文學(xué)的重要主題之一，無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人，同時(shí)無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩豐富了我們的文學(xué)世界。今天我們再來學(xué)習(xí)一首在旅途中思念家鄉(xiāng)的名篇次北固山下，我們一起來看看，詩人王灣的深情吟誦能否撥動(dòng)你內(nèi)心深處的那一根思鄉(xiāng)之弦。二、解題及簡單介紹作者。（1）（次、北固山）作者王灣，唐代詩人，生卒年不詳，洛陽人，因?yàn)檫@首詩使我們記住了他的名字。三、朗讀明義（5）：1、學(xué)生自由朗讀；2、學(xué)生齊讀；3、學(xué)生個(gè)別朗讀；（指導(dǎo)朗讀：次/北固山下客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)，歸雁/洛陽邊。）4、教師范讀；5、參照注釋，同桌互譯詩句。（教師巡視，或參與一組）不能解決的難點(diǎn)在班上提出，由其他學(xué)生舉手回答。（全班分成兩組，互相提問，看哪組提的問題多，回答得好）6、請同學(xué)講述詩歌內(nèi)容。（請一位同學(xué)讀一句，同桌講述一句。要求保持原意，允許想象加工）四、感悟抒情（20）：1、在理清詩歌思路，把握詩歌大意的基礎(chǔ)上，再次齊讀課文。2、朗讀指導(dǎo)：把握“詩眼”（如“平”、“闊”、“正”、“懸”等）的重讀和韻腳響亮、悠長（如每句最后一個(gè)字）；3、四人小組討論下列問題：A、你能用自己的話描述一下詩中描繪的景象嗎？（提示：講你最欣賞的一個(gè)畫面。旨在讓學(xué)生通過自己的想象再現(xiàn)詩歌中描繪的優(yōu)美景象，進(jìn)行美的熏陶和審美教育。）B、這首詩哪些句子屬于寫景？哪一句直接抒情？這是一種什么寫作手法？（提示：前三聯(lián)寫景，后一聯(lián)直接抒情。即景抒情或情景交融）C、詩人為什么會(huì)起思鄉(xiāng)之情？（提示：1、時(shí)間臨近春節(jié)；2、看到大雁；3、古代交通不便，久不得歸。）4、請將這首詩改寫成散文或現(xiàn)代詩，看誰改得好。（要求忠實(shí)于詩歌的同時(shí)要有自己的想象和特點(diǎn)。）五、拓展達(dá)理（10）：正如我們開頭所說，思鄉(xiāng)是中國文學(xué)的主題之一，古往今來多少文人墨客都曾留下思鄉(xiāng)名篇。我們來回憶一下，我們還學(xué)過哪些思鄉(xiāng)的詩歌？學(xué)生發(fā)言，并談自己的理解和體會(huì)。我們再來看一些其他的思鄉(xiāng)名句。1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；重陽佳節(jié)剛過，我們來感受一下詩人在重陽節(jié)的時(shí)候的思想之情。2、春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城；夜里的春風(fēng)吹動(dòng)我歸鄉(xiāng)的夢，夢中的我又隨著春風(fēng)回到故鄉(xiāng)洛陽。3、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還；春風(fēng)又吹綠了長江南岸，明月什么時(shí)候照著我返回家園？作業(yè)：課外搜集、閱讀其他的思鄉(xiāng)詩歌。六、背誦體味（5）：請同學(xué)們自由朗讀后，主動(dòng)背誦。七、結(jié)束語（2）：鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁時(shí)時(shí)陪伴著遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的中國詩人，于是他們很自然地用生花妙筆寫下了一首首感情真摯、纏綿悱惻的思鄉(xiāng)詩歌，這些詩歌穿越千年，給我們傳達(dá)了一種永恒的情感體驗(yàn)，同時(shí)也憑著它們的思想性和藝術(shù)性，構(gòu)成了中國