三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析及報(bào)告.doc

小學(xué)2015 2016 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)查 學(xué)校 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科質(zhì)量分析表一：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表在籍人數(shù)參考人數(shù)總 分平均分及格人數(shù)及格率%優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率%626190（85）分以上89（84）80（75）79（74）6060分以下人數(shù)：人數(shù)：人數(shù)： 人數(shù)：表二：試卷反饋意見(jiàn)表試題難易度本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力?？傮w來(lái)看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒(méi)有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。題型配比基礎(chǔ)題、筆試、解決問(wèn)題的分配是2：6：2這樣的分配既檢查了學(xué)生的平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也檢查了孩子們的分析能力知識(shí)覆蓋面知識(shí)的覆蓋面全，把總分單元知識(shí)點(diǎn)通過(guò)不同形式的試題都進(jìn)行了考察。綜合評(píng)價(jià)綜合起來(lái)看，數(shù)學(xué)的試卷既照顧了學(xué)困生，又使學(xué)優(yōu)生得到了鍛煉。表三：學(xué)習(xí)質(zhì)量分析表基礎(chǔ)知識(shí)各單元的基礎(chǔ)知識(shí)得分率很高，幾乎沒(méi)有丟分的?；灸芰τ?jì)算較準(zhǔn)確，單位的換算有待于今后加強(qiáng)。分析判斷能力有侍提高綜合運(yùn)用解決問(wèn)題孩子們大部分的能自主的完成，學(xué)困生完成不好。從優(yōu)秀率和及格率的分布情況分析學(xué)情數(shù)學(xué)的優(yōu)秀率較高，大部分孩子們的審題認(rèn)真計(jì)算準(zhǔn)確，但學(xué)困生馬虎之處較多，沒(méi)有很好的去思考，學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活的使用，原因應(yīng)該是沒(méi)有仔細(xì)看題，一時(shí)的馬虎。沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生就是馬虎，知識(shí)掌握不好的只是一部分。改進(jìn)意見(jiàn)和 措 施1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。2、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。4、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。.5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).分析人簽字： 時(shí)間： 2015-12-30 20152016學(xué)年度第一學(xué)期質(zhì)量測(cè)查綜合分析報(bào) 告一、總體情況 本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力?？傮w來(lái)看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒(méi)有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。學(xué)生完成情況較好，優(yōu)秀率為 %，及格率是 %。二、試卷分析本次命題共分六大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題逐題作一分析:第一題：填一填。（共32分) 50的學(xué)生出錯(cuò)在3分以內(nèi)。出錯(cuò)率最高的是第8題，“在估算79x5時(shí)，應(yīng)該把79看成（ ），積大約是（ ）。”學(xué)生在計(jì)算此類題時(shí)則約容易出錯(cuò)。還有一些錯(cuò)的更離譜，錯(cuò)誤率達(dá)到了36.5%。其次是第3題，“四邊形有（ ）邊，（ ）個(gè)角。寫出兩個(gè)你知道的四邊形：（ ）?！弊鲥e(cuò)的答案各不一樣，大概有90%的學(xué)生做錯(cuò)，原因是沒(méi)有掌握方法，沒(méi)有理解四邊形。再次是第1、4題單位換算，主要是這塊進(jìn)率不同，易混，導(dǎo)致做錯(cuò)。第二題：判斷。(共8分)有95同學(xué)全對(duì)，出錯(cuò)最多的是第4題:把一個(gè)蘋果切成2份，每份是它的1/2。不少同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)思考就打了對(duì)，學(xué)生不能運(yùn)用平均分進(jìn)行分析，第三題：選擇（8分）有80%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的是第2題錯(cuò)誤率高達(dá)75%：132400是樺甸市郵政編碼，期中“13”表示的是（ ）。（1）投遞郵局（2）樺甸市（3）吉林省。對(duì)這部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，該類型題屬于較生活化的題，故出錯(cuò)較多。第四題：按要求完成操作（共8分）1、 根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖，將文具按要求填在集合的適當(dāng)位置（6分）：95%學(xué)生得滿分，其他學(xué)生多是漏寫、多寫。2、量出每條邊的長(zhǎng)度。98%完成情況較好。 第五題：1、直接寫得數(shù)（6分）95%學(xué)生得滿分，其他學(xué)生多是做錯(cuò)一道題，極個(gè)別錯(cuò)兩道。2、豎式計(jì)算87的同學(xué)得滿分。出錯(cuò)的原因主要是粗心，如：計(jì)算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時(shí)不寫余數(shù)，計(jì)算完沒(méi)有寫結(jié)果，寫結(jié)果時(shí)抄錯(cuò)數(shù)，還有要驗(yàn)算的結(jié)果。在計(jì)算206x7時(shí)，有的等于1002，說(shuō)明學(xué)生對(duì)乘法的算法沒(méi)有掌握。 第六題：解決問(wèn)題（20分） 第2、5題正確率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心。第2題，學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是一家3口，往返車票的錢，一部分學(xué)生只做了一次的錢。第5題出錯(cuò)的也較多，主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。要解決的問(wèn)題也多，學(xué)生不能較好的進(jìn)行信息的選擇。三、通過(guò)這次測(cè)試，反映出的問(wèn)題：(一)、學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。(二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；余數(shù)會(huì)漏掉；等等。(三)、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。(四)、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。(五)、通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。(二)、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。(三)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。(四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。.(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生