2019年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》全真模擬考試試題A卷 附答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)全真模擬考試試題A卷 附答案注意事項(xiàng)：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（ ）。A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B.尊重學(xué)生個性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生 D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展2、在當(dāng)前班級管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式，另一種是（ ）的領(lǐng)導(dǎo)方式。A“學(xué)生中心” B“教師中心” C“德育中心” D“集體中心”3、根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為（ ）。A教師負(fù)責(zé)制B校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制C家長委員會負(fù)責(zé)制D校長負(fù)責(zé)制4、20世紀(jì)60年代，我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是（ ）。萬噸水壓機(jī)研制成功 原子彈爆炸成功人工合成牛胰島素結(jié)晶成功 氫彈爆炸成功A.B.C.D.5、毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我先生?！边@說明教師對學(xué)生的影響具有（ ）。A層次性 B自覺性 C深遠(yuǎn)性 D規(guī)范性6、某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法（ ）。A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利 B.合理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C.不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定 D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定 7、17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強(qiáng)制措施，案件尚在審理階段，所在學(xué)校以此為由取消了其學(xué)籍，該校做法（ ）。A.合法，學(xué)?？梢匀∠硨W(xué)籍B.合法，學(xué)校有處罰學(xué)生的權(quán)利C.不合法，判決生效學(xué)校也不得取消江某學(xué)籍D.不合法，判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍8、學(xué)生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心 30 下。班主任的這種做法（ ）。 A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序 B.錯誤，不能對學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰 C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利 D.錯誤，對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度 9、若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住.由（ ）對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。A.縣級人民政府B.公安機(jī)關(guān)C.當(dāng)?shù)亟逃姓块TD.兒童福利機(jī)構(gòu)10、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是（ ）。A.坦克一戰(zhàn)車 B.錄音機(jī)錄音筆 C.蘿卜青蘿卜 D.番茄一西紅柿 11、在中國農(nóng)歷中，每月的第一天叫做（ ）。A朔日B望日C既望D晦日12、科幻小說大師阿瑟克拉克說“如果一個德高望重的老科學(xué)家說某件事情是可能的”，那他可能是正確的;但如果他說“某件事情是不可能的”，那他也許是非常錯誤的。阿瑟克拉克想說的是（ ）。A.科技進(jìn)步永無止境B.想得到就能做得到C.未來可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象D.迷信權(quán)威會阻礙前進(jìn)的步伐13、下列文學(xué)常識的表述不正確的一項(xiàng)是()。 A.草堂詩余東坡樂府稼軒長短句白石道人歌曲均是詞集。 B.把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如紅樓夢三國演義烈火金剛等。 C.阿房宮賦師說論積貯流項(xiàng)脊軒志石鐘山記都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。 D.“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。 14、音序法不包括（ ）。A漢語拼音字母法 B筆畫法 C聲部法 D韻部法15、班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任 務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站.面対這種惆況， 蘇老師應(yīng)該（ ）。A.嚴(yán)厲批評林老師.責(zé)令其立即改正B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D.尊里林老師的主動權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為16、某中學(xué)曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次課堂上為學(xué)生核對一下答案，曾老師的做法（ ）。A合理，可以提高教學(xué)效率 B不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)C合理，可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué) D不合理，增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)17、凡年滿（ ）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（ ）周歲。A56B67C78D7818、“學(xué)高為師“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（ ）A本體性知識 B條件性知識C實(shí)踐性知識D文化知識19、未成年人享有( )，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的（ ）。A學(xué)習(xí)權(quán)B受教育權(quán)C集會權(quán)D人身權(quán)20、中華人民共和國教育法規(guī)定，各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當(dāng)（ ）財政經(jīng)常性收入的增長。A.不低于B.高于C.不低于或高于D.等于21、某中學(xué)規(guī)定,凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的校實(shí)驗(yàn)活動的教師，在職稱晉升，評優(yōu)評選中予以優(yōu)先考慮，該學(xué)校的做法（ ）。A.合法,有利于教師科學(xué)研究權(quán)的落實(shí)和保障 B.合法,有利于教師教學(xué)自由權(quán)的落實(shí)和保障C.不合法,侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利 D.不合法,違反了教師考核評價的客觀公正原則22、李老師多次得過全省教學(xué)比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱。在學(xué)校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他仍堅持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討，有些同事不理解，認(rèn)為李老師是“勞碌命”。對于李老師的行為，下列說法正確的是（ ）。A.教師需要不斷提高教育教學(xué)水平 B.教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團(tuán)結(jié)協(xié)作C.中學(xué)教師不需要深厚的理論知識 D.中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時間23、如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是（ ）。A同一關(guān)系 B屬種關(guān)系 C交叉關(guān)系 D矛盾關(guān)系24、下列可以在學(xué)校周圍設(shè)置的場所有（ ）。A.營業(yè)性歌廳B.網(wǎng)吧C.綜合性超市D.營業(yè)性舞廳25、下列名醫(yī)中，與刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（ ）。A.張仲景B.李時珍C.華佗D.扁鵲26、秦漢時期，中華文化在中國和世界文明史上都有重要地位，表現(xiàn)在（ ）。開始成為東方文化中心 開始吸收外來文化成就文化成就開始輸出 科技水平居世界前列A.B.C.D.27、下列有關(guān)“樂”的古代名句，出自論語的是（ ）。A知之者不如好之者，好之者不如樂之者B子非我，安知我不知魚之樂C獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？D先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。28、未見其人而只聞其聲時，我們往往根據(jù)聲音就可以判斷出是哪個朋友，這是因?yàn)椴煌娜说穆曇艟哂胁煌模?）。A.音色B.響度C.頻率D.振幅29、下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（ ）。A.張仲景 B.李時珍 C.華佗 D.扁鵲 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、我的一位朋友小朱，在他上初中二年級時，一天放學(xué)騎自行車回家的路上，摔倒受了傷，他們班的英語老師剛好經(jīng)過，他充滿希望地以為老師會扶起他，并送他回 家，可是，老師卻如根本就沒有看到他一樣，匆匆離去。從此，一向好學(xué)上進(jìn)、成績也不錯的他，開始討厭上英語課，繼而逃課，因而被冠以問題學(xué)生的名頭。他越 來越不喜歡學(xué)習(xí)，成績也越來越差，最后初中畢業(yè)就結(jié)束了學(xué)業(yè)。小朱至今訴說這一經(jīng)歷時，仍然難以釋懷。 請從師生關(guān)系的影響的角度對該現(xiàn)象進(jìn)行分析。2、新課改來了，幾家歡喜幾家憂。一些中老年教師對新課改一時難以適應(yīng)，他們在教學(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說要課改，幾十年的老習(xí)慣一下子扭轉(zhuǎn)不過來。請給這些教師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請以“如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。 第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、D【解析】我國學(xué)校教育對班主任工作的考評和教學(xué)成績掛鉤，導(dǎo)致當(dāng)前班級管理實(shí)踐中，“教學(xué)中心”和“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用比較多。3、D4、D5、C6、D7、D8、B9、B10、D11、A12、C13、D14、B15、B16、B17、B18、A19、B20、B21、A22、A23、A24、C25、C26、A27、A28、A29、B二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、正確答案：(1) 首先，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的保障。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生產(chǎn)生安全感，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的注意力，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，樂于 接受教師的引導(dǎo)和影響；相反，師生關(guān)系緊張，師生互不信任、彼此冷漠將會干擾教育教學(xué)活動的順利進(jìn)行。其次，良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的催化劑。良好 的師生關(guān)系一方面能使學(xué)生產(chǎn)生“愛屋及烏”的情感，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也有利于教師教學(xué)水平的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”的雙贏局面。而材料中 教師的做法卻使得小朱對英語老師不再信任、不再愛老師，繼而對英語課失去了興趣，最終越來越不喜歡學(xué)習(xí)，成績越來越差。 (2)教師和學(xué)生應(yīng)該做到尊師愛生和心理相容。尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴(yán)，對教師要有禮貌，了解和認(rèn)識教師工作的意義，理解 教師的意愿和心情，主動支持和協(xié)助教師工作，虛心接受教師的指導(dǎo)；愛生就是愛護(hù)學(xué)生，它是教師熱愛教育事業(yè)的重要體現(xiàn)，是教師對學(xué)生進(jìn)行教育的感情基礎(chǔ)， 是教師的基本道德要求，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎(chǔ)。尊師和愛生是相互促進(jìn)的兩個方面，教師通過對學(xué)生的關(guān)愛獲得學(xué)生的尊重，這種尊重 又可激發(fā)教師工作的熱情。材料中，小朱同學(xué)尊重?zé)釔劾蠋?，可老師卻對他沒有關(guān)愛，于是，小朱對老師的尊重也逐漸消失。心理相容即教師與學(xué)生之間在心理上 協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實(shí)施過程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在日常的教學(xué)過程中可以看到，學(xué)生對所學(xué)各門課程是有不同感情的，它影響著學(xué)生注意 力和時間的分配，導(dǎo)致學(xué)生各門課程學(xué)習(xí)的不平衡，這都可以從師生心理關(guān)系、情感等因素上找到原因。教學(xué)中會出現(xiàn)師生心理障礙，要消除這種心理障礙，增強(qiáng)師 生之間的心理相容性，提高教學(xué)效果，應(yīng)該著重在三個方面努力：首先，多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)；其次，遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等 教學(xué)方法；最后，為人師表，以人格力量感化學(xué)生。)2、不同的課程對教師有不同的角色要求。在新課程背景下，學(xué)校發(fā)生了一系列變化：由使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校要求變?yōu)閷W(xué)校教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展；教師評價以教師自評為主，建立發(fā)展性教師評價體系；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃訁⑴c、探究、合作；課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部，擴(kuò)大至社區(qū)；確立了新的三維目標(biāo)。由于背景的變化，教師角色也相應(yīng)發(fā)生變化：教學(xué)過程中更多履行多樣