2011年6月英語四級(CET4)真題.doc

大綱要求最新大學英語教學大綱(1999)對四級語法的要求是：“鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力?！贝缶V對四級詞匯的要求是：“領(lǐng)會式掌握4200單詞(其中復(fù)用式掌握的單詞為2500)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組1600條(中學所掌握的詞和詞組均包括在內(nèi))，并且有按照基本構(gòu)詞法識別生詞的能力。” 四級語法結(jié)構(gòu)與詞匯考查內(nèi)容四級考試對語法詞匯的考查與大綱要求是十分一致的。綜觀近年來的四級考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)四級考試語法詞匯部分是這樣體現(xiàn)大綱的。 1.語法考題的涉及面寬 近年考題曾經(jīng)考到：幾乎所有詞類，三種動詞的非謂語形式，名詞從句，形容詞從句，副詞從句，獨立主格，一致，倒裝，強調(diào)等基本語法知識。 2.語法考試的重點突出 語法考試的重點為內(nèi)容龐雜較難掌握的項目，這些項目還反復(fù)出現(xiàn)如：虛擬語氣，狀語從句，定語從句，獨立主格，情態(tài)動詞。 3.具體考查重點為以上項目中的特殊用法 1)虛擬語氣的考點為：would rather+ that-c+一般過去時：It is vital /necessary /important /urgent /imperative /desirable /advisable/ natural /essential + that + do；It is time /about time / high time + that + 一般過去時：proposal /suggestion +that do；lest that should +do；if only that would do。 2)狀語從句的考點為：非if引導的條件狀語從句，此類句子多用at times，provided，so long as，in case，once等來替代if；由even if/so，now that，for all等引導的讓步狀語從句；just/hardlywhen引導的時間狀語從句；more than，asas，not so much as，the same as，as much as等引導的比較狀語從句。 3)獨立主格結(jié)構(gòu)多以邏輯主語分詞的形式出現(xiàn)。 4)情態(tài)動詞多與完成時形式連用。 5)定語從句重點考查介詞關(guān)系代詞(which)和as作為關(guān)系代詞。 4.詞匯的考查重點為 1)動詞，名詞與介詞的搭配如：popular / patient with；yield/solution/adapt/ transfer / access to；accuse/ require of；charge for；under discussion等等。 2)習慣用法如：confess to/set about/be used to+doing；be supposed to/have/make sb.+do等。 3)由同一動詞構(gòu)成的短語如：come，go，set，break等構(gòu)成的短語。 4)單個的動詞，抽象名詞，形容詞和副詞多以近義詞、同義詞的形式出現(xiàn)。 5)介詞短語在句中作狀語如：in terms of；with the exception of；in vain等，另外還應(yīng)注意rather than，other than，such as，none/nothing+but等詞在考題中的出現(xiàn)。 5.近年來考題中的新趨勢為：若干考點混合出現(xiàn)：一些交際用語也時常出現(xiàn)在考題中。最新大學英語教學大綱(1999)對四級語法的要求是：“鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力?！贝缶V對四級詞匯的要求是：“領(lǐng)會式掌握4200單詞(其中復(fù)用式掌握的單詞為2500)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組1600條(中學所掌握的詞和詞組均包括在內(nèi))，并且有按照基本構(gòu)詞法識別生詞的能力?！?編輯本段考試組織機構(gòu)由國家教育部任命成立全國大學英語四、六級考試委員會（目前為第三屆），考試委員會由全國若干重點大學的有關(guān)教授和專家組成， 設(shè)顧問二人，主任委員一人，副主任委員若干人，專業(yè)委員會委員和咨詢委員會委員各若干人。全國大學英語四、六級考試委員會在學術(shù)上、組織上對大學英語考試負責。部分考務(wù)工作由教育部考試中心負責。 考試委員會設(shè)辦公室作為常設(shè)辦事機構(gòu)（辦公地址設(shè)在上海交通大學校內(nèi)）。 全國大學英語四、六級考試作為一項全國性的教學考試由“國家教育部高教司”主辦，分為四級考試 (CET-4) 和六級考試 (CET-6)，每年各舉行兩次。從2005年1月起，報道成績滿分為710分，凡考試成績在220分以上的考生，由國家教育部高教司委托“全國大學英語四六級考試委員會”發(fā)給成績單。 編輯本段CET考生須知關(guān)于證件和答題考生有效證件 參加考試時考生一律要帶身份證和學校發(fā)的考試證，同時還必須帶好準考證，三證必備才能進入考場. 準考證號 準考證號以學校為單位，按 6 位數(shù)字編排。 答題紙?zhí)顚懛椒ù痤}紙（包括學校代號和準考證號）一律用鉛筆填寫； 在相應(yīng)字母或數(shù)字的中部劃一條橫線，橫線的長度不要超出方括號； 劃線要有一定的粗度，濃度要蓋過所印字母底色；切勿用尖而細的鉛筆輕輕劃線； 如要更正，一定要用橡皮擦干凈，不留黑污； 注意不要劃錯行。例如，不要把第 6 題的答題劃到第 5 題或第 7 題上去； 學校代號和準考證號一定要劃寫正確； 因劃線不合要求而產(chǎn)生的機器閱卷差錯由考生本人負責。 考試違紀處理對作弊的考生，由總主考會同學校主考按教育部（原國家教育委員會）高等教育司 1994 年發(fā)出的“大學英語四、六級考試作弊和違紀處理辦法（試行）”的要求進行處理，考試中心對作弊考生的成績一律按 0 分處理，由學校對違紀考生和違紀人員作出相應(yīng)處分。 成績和證書考試成績 大學英語四級考試現(xiàn)已改為新題型，滿分為710分，其中聽力249分，閱讀249分，完型填空或改錯70分，作文142分，沒有合格與不合格之說，425分以上者可報名參加六級考試（故，可認為此為及格分數(shù)線），550分以上者可報名參加口語考試 。 合格證書 現(xiàn)大學英語等級考試不再發(fā)布合格證書，改為成績單的形式，上有你的照片、準考證號、身份證號、以及你的聽力閱讀綜合作文的各項得分，可更方便的看出你英語各方面的能力。 編輯本段英語四級考試相關(guān)信息英語四級考試日期全國英語四級考試每年舉行兩次，具體時間是12月、6 月的第三個周六上午9：0011：20 英語四級考試報名（一）報名資格 1全國大學英語四級考試的主要對象分別是高等學校修完大學英語四級的本科生； 2同等程度的大專生或碩士研究生經(jīng)所在學校同意，可在本校報名參加英語四級考試； 3同等程度的夜大或函授大學學生經(jīng)所在學校同意，可在本校報名參加英語四級考試； 4已取得 CET-4 合格證書者和參加過 CET-4 考試未及格者，都可以再次報名參加考試； 51987 年后畢業(yè)需要補考的大學本科畢業(yè)生。本校已設(shè)考點的在校學生不得跨校參加英語四級考試，一經(jīng)查出，取消考試成績； （二）英語四級考試報名時間與方法 1英語四級考試報名工作一般在每年3月和9月進行，考生須在規(guī)定的時間內(nèi)在指定地點報名，報名結(jié)束后，不再接受補報； 2在?？忌詫W校為單位自愿參加，集體報名；考試日若考生在外地實習，仍應(yīng)在所在學校報名參加考試； 3非在校生在我校參加英語四級考試，可憑身份證及工作證到我中心報名，并按規(guī)定交納考試費即可。 英語四級考試考生注意事項考生在報名時，須交一寸近期免冠照片一張。參加考試時，一律要攜帶身份證和考點發(fā)放的準考證，否則，不得進入考場。 英語四級考試成績1大學英語四級考試成績報道采用以710制為形式的正態(tài)分制，425分為四級資格線，85 %分為優(yōu)秀； 2大學英語考試將發(fā)放成績告知單，分別告知寫作、聽力、閱讀、完形和翻譯的得分以及總分； 3各考試中心在考試后50天內(nèi)將成績寄給參加考試的學校； 4如考生對本人的成績有疑問，可憑本人準考證及學校教務(wù)處證明向有關(guān)考試中心提出查詢，并交納人工查詢費。 英語四級考試合格證書大學英語四級考試合格者發(fā)給教育部高等教育司印制的證書，證書上注明合格或優(yōu)秀；凡遺失證書者，在證書發(fā)放日起 4年內(nèi)可由原所在學校教務(wù)處出具證明，向所屬考試中心申請補發(fā)由考試委員會辦公室統(tǒng)一印制的CET考試合格證明，不再補發(fā)證書，申請者交納工本費。超過 4 年，不再補發(fā) CET 考試合格證明。 英語四級考試口試凡在兩年內(nèi)參加過四級考試并且四級成績550分以上的考生均可報名參加大學英語四級考試口試。大學英語四級考試口試每年5月、11月舉行。報名時間為3月、9月?？谠嚦煽兎譃锳、B、C、D四個等級，A、B、C級均頒發(fā)口試證書。只有四級口試通過的人才有資格去考六級口試。 編輯本段友情提示1.2007年1月起，四六級考試將不再接受非在校生報名。 2.非正規(guī)渠道報考四六級考試報名費上漲數(shù)十倍。找自己所在的市教委打聽所指定的報考點在哪兒。除此之外，沒有別的門路。 根據(jù)教育部有關(guān)四六級考試的報考規(guī)定，高校在校學生只能在本校報考，社會考生則需要持有大專以上畢業(yè)證才能在指定的報考點報考。據(jù)市教委介紹，目前北京市面向社會考生的四六級報考點只有兩家：人大成教學院和北京市教育考試指導中心。某些高校出于對英語四六級考試過級率的考慮，對學生四六級考試的報考時間和次數(shù)有一定的限制，這使得部分未達到本校報考標準的在校學生，選擇了中介培訓機構(gòu)進行報名。而更多的報名者則是民辦學校的在校學生，因尚未畢業(yè)他們并沒“大專以上的學歷”，通過正規(guī)的社會報考點“肯定報考無門”。而考生在這些培訓機構(gòu)報名，絕大多數(shù)“帶身份證和錢就可以了”。具體報名時間等問題，你可以直接到報名點咨詢。 3.通過高校英語應(yīng)用能力考試的在校?？粕蓤竺麉⒓哟髮W英語四級考試。 編輯本段英語新四級710分數(shù)計算方式簡介2007年12月23日的英語四級考試全國所有考點都實行新四級，現(xiàn)將新四級分數(shù)分配通知如下： 四級考試單項分的報道共分為四個部分：聽力（35%）、閱讀（35%）、完型填空或改錯（10%）、作文和翻譯（20%）。 各單項報道分的滿分分別為： 聽力249分， 閱讀249分， 完型填空或改錯70分， 作文142分。 各單項分相加之和等于總分（710分）。 聽力理解部分分值比例為35%；其中聽力對話15%，聽力短文20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解；聽力短文部分包括選擇題型的短文理解和復(fù)合式聽寫。 閱讀理解部分分值比例為35%；其中仔細閱讀部分（Reading in Depth）25%，快速閱讀部分（Skimming and Scanning）10%。仔細閱讀部分分為：a）選擇題型的篇章閱讀理解；b）篇章層次的詞匯理解（Banked Cloze）或短句問答（Short Answer Questions）。快速閱讀理解部分測試的是瀏覽閱讀和查讀能力。 完型填空或改錯部分分值比例為10%。完型填空部分采用多項選擇題型，改錯部分的要求是辨認錯誤并改正。 寫作和翻譯部分分值比例為20%；其中寫作部分（Writing）15%，翻譯部分（Translation）5%。寫作的體裁包括議論文、說明文、應(yīng)用文等；翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。 大學英語六級考試新題型試點將在今年年底實施，四級考試屆時也將全面采用新題型。本文從分制和題型兩方面對大學英語新四、六級考試進行概述。 從100分到710分 按照全國大學英語四、六級考試委員會的安排，“自2005年6月考試起，大學英語四、六級考試的原始分數(shù)在經(jīng)過加權(quán)、等值處理后，參照常模轉(zhuǎn)換成均值為500、標準差為70的常模正態(tài)分數(shù)。同時，四、六級考試不設(shè)及格線，考試合格證書改為成績報告單?！?從1987年9月實施第一次全國大學英語四級考試至2005年1月的四、六級考試，每年兩次的四、六級考試均采用“100”分制。這里之所以對100加了引號，是因為它不是習慣意義上的百分制，此“100”實為108，即滿分應(yīng)為108分。108分的構(gòu)成采用了形式上為百分制的正態(tài)分制報告形式，以求得報導分數(shù)的通俗易懂。 108分制下的大學英語四、六級考試是一種尺度相關(guān)常模參照考試。這個常模是由北大、清華、上海交大、復(fù)旦、中科大和西安交大等六所高校每校超過一千人作為樣本參試建立的。經(jīng)過計算后，這六所學校的常模均值轉(zhuǎn)換為72分，我們可以通俗地將它理解為“平均72分”，標準差權(quán)重為12分。這個常模建立于1987年，以應(yīng)當時正式開始實施的大學英語四級考試之需，其依據(jù)為此前一年頒布的大學英語教學大綱(高等學校文理科本科用)。這個常模的另一個重要指標就是這六所學校的學生在修完四級后應(yīng)有85%的學生基本上達到四級水平，位于這個百分位的成績就是線性轉(zhuǎn)換后的“60”分?！皟?yōu)秀”的分數(shù)線則為轉(zhuǎn)換后的84分，只不過為了適應(yīng)大眾的習慣需要，實際操作上將優(yōu)秀線人為地提高到了85分。所以，“60”分不是“及格”，“85”分的“優(yōu)秀”稍顯苛刻。 同108分制的構(gòu)成一樣，710分制也是正態(tài)分制，即考生四、六級考試的原始分數(shù)在經(jīng)過加權(quán)、等值處理后，參照常模轉(zhuǎn)換成均值為500、標準差為70的常模正態(tài)分數(shù)。108分制與710分制的最終報導分之間的區(qū)別雖然只是系數(shù)和常數(shù)項的改變，均值由72變成了500，標準差也隨之由12換成了70。但是，這一改一換所帶來的影響，卻是深遠的。 108分制和710分制對照表108分制 備注 710分制 備注 108 一個標準差為12分 710 一個標準差為70分 96 108-12=96 640 710-70=640 85 四、六級均為85分以上優(yōu)秀 84 96-12=84 570 640-70=570 80 參加口試的四級控制線 550 參加口試的四級控制線 75 參加口試的六級控制線 520 參加口試的六級控制線 72 84-12=72 500 570-70=500 60 72-12=60 430 500-70=430 四、六級成績60-84.5分均為合格證書 425 四級425分以上有資格參加六級考試 再向下延伸，還可以得到下面的續(xù)表： 108分制 備注 710分制 備注 60 59.5分以下沒有通過 430 “59.5”分有了報考六級的資格 48 60-12=48 360 430-70=360 36 48-12=36 290 360-70=290，在常模群體中高 于這個成績的考生在99%以上 四級考試（CET-4）報導分數(shù)百分位對照表 聽力20%閱讀40%綜合25%作文15%總分報道分百分位(%)報道分百分位(%)報道分百分位(%)報道分百分位(%)報道分百分位(%)501110180120133015531202852252350360513039043053704656140495635939077091507100940194101175131601110512453243016801917016110175048450248525180211152555634703390331902912034607749043954220039125456586510541004721049130547091530661055322059135637595550761106523071140728097570861157724082145808598590931208825089150889099610971259426095155946309913099270991609716599六級考試（CET-6）報導分數(shù)百分位對照表 聽力20%閱讀40%綜合25%作文15%總分報道分百分位(%)報道分百分位(%)報道分百分位(%)報道分百分位(%)報道分百分位(%)451130165120133015021402704256350355415037583012370460616058012352139076581707851840304101170111809902545404301775161901495325052450268022200211003955644703785292103010546607349048903722040110546580510579545230521156270875306610054240651206875925507510564250771257480955708311074260871308085975908711581270951358490996109212086280991408863095125911459165097130961509467099135991559716099通過以上四份表格可以看出，在108分制下，60分至84.5分的考生均獲得同樣的“合格”證書，對這個分數(shù)區(qū)間高分段的考生有失公平，尤其是有較好六級成績的考生。在710分制下取消了及格線和優(yōu)秀線，對客觀評價一個考生的英語能力很有益處，比保留及格線和優(yōu)秀線更符合公平競爭的原則，使六級考試成績更具競爭力。 在四級的常模群體中，60分至84.5分這個分數(shù)區(qū)間的考生占到總數(shù)的80%。改成710分之后，這個80%的群體將被分裂。隨著對710分制認識的逐步提高，72分至84.5分這一分數(shù)區(qū)間過去只能拿到“合格”證書的考生，將由于手持500分至580分的成績報告單而在就業(yè)及其相關(guān)的社會活動中獲得較強的競爭優(yōu)勢。這部分考生的比例占到總數(shù)的40%，正好是過去能夠獲得合格證書的考生總數(shù)的一半。而另一半本是與前者拿到同樣“合格”證書的考生則由于較低的“400多分”成績而使自己處于劣勢。 在六級的常模群體中，72分至84.5分這一分數(shù)區(qū)間的考生也由40%降到了30%。但是，這30%的考生所獲得的個人競爭力優(yōu)勢將能更好地得到社會的認可。 大學英語四、六級考試實施20年來，從命題、預(yù)測、IRT等值處理、試題分析、作文分的調(diào)整、級點分的采用到成績正態(tài)化的處理等都有了一套較為完善的措施，從而保證了試題的信度和效度以及成績報導的科學性、一致性和全方位可比性。這一點，是國內(nèi)任何其他考試無法比擬的。所以，大學英語四、六級考試得到了社會的高度認可。隨著710分制漸被社會認可，大學英語四、六級考試對國內(nèi)人才評價市場的影響將會越來越大。 新題型能力要求提高新四、六級考試測試內(nèi)容、題型和分值比例 試卷構(gòu)成 測試內(nèi)容 測試題型 比例 第一部分 聽力理解 聽力對話 短對話 多項選擇 35% 長對話 多項選擇 聽力短文 短文理解 多項選擇 短文聽寫 復(fù)合式聽寫 第二部分 閱讀理解 仔細閱讀理解 篇章閱讀理解 多項選擇 35% 篇章詞匯理解 選詞填空 快速閱讀理解 是非判斷+句子填空或其他 第三部分 綜合測試 完型填空或改錯 多項選擇 15% 錯誤辨認并改正 篇章問答或句子翻譯 簡短回答 中譯英 第四部分 寫作 寫作 短文寫作 15% 新的大學英語四、六級考試形式的最大變化就是將30分鐘的短文寫作放在了考試的開始。雖然這一變化某種程度上有利于緩解考生的緊張情緒，但這一點緩解卻被緊接下來的快速閱讀試題所抵消。 快速閱讀是新四、六級考試最主要的新題型。就樣題而言，兩者之間的長度相差300詞左右。即四級1200，六級1500。由于今年年底六級考試初次登場，四級考試也不為考生所熟悉，估計實際考試中文章的長度將會有所保留?？碱}設(shè)置上四級的“對、錯、未提及”(Y/N/NG)型判斷題7個，六級減少到4個。填空題的數(shù)量四級為3個，六級增加一倍到6個。雖然文章的閱讀難度對考生而言沒有太大的壓力，但15分鐘以內(nèi)完成的時間限制對考生是最大的挑戰(zhàn)。所以，考生必須通過大量的閱讀，培養(yǎng)在10分鐘內(nèi)就將判斷題和填空題中所給出的答題信息在略讀中找到、在尋讀中摘出的能力，方能在考試中游刃有余。 長對話是聽力考試中與老題型相比唯一增加出來的新題型，同時也是聽力增加的15%中主要的構(gòu)成部分。新四、六級考試樣題中的聽力長對話難度基本持平，同樣設(shè)編號19至25的7道題目。唯一不同的是六級的對話長度略有增加，但對總體難度影響不大。新的四、六級考試有兩個部分與舊的托?？荚嚇O為相似，一是評分體系，二是長對話。en211考生復(fù)習這一部分的最好辦法是做一下舊托福的長對話試題即可。 閱讀填空題也是新的四、六級考試中出現(xiàn)的一個嶄新的題型，實質(zhì)上是傳統(tǒng)完型填空試題的變種，歸于深度閱讀理解試題部分。試題仍然遵循完型填空試題的基本原則，在文章的第一句和最后一句一般不設(shè)空。由于試題本身的閱讀理解性質(zhì)所決定，所挖空之處均為影響全文理解的實詞，共計10個空，提供15個詞供選擇，也就是有5個詞是多余的，剩余的10個詞必須各就各位。因此，填空完成后的檢查性閱讀就顯得尤為重要。這部分試題必須在10分鐘之內(nèi)完成，解題的速度無疑是一大挑戰(zhàn)。 這一挑戰(zhàn)同樣也體現(xiàn)在兩篇傳統(tǒng)的閱讀理解試題上。雖然題型上沒有變化，但從原來的35分鐘閱讀四篇提升到15分鐘閱讀兩篇。因此，強調(diào)閱讀的速度是新的四、六級考試的趨勢之一。 由于翻譯本身評價標準和可操作性等諸多因素的限制，翻譯只設(shè)定了5%的分值。因此，雖然以中譯英的命題形式出現(xiàn)，但考查重點仍然是語言基礎(chǔ)知識，與高層次意義上的文化背景和深層的語言內(nèi)涵基本無關(guān)。因此，考生只需將所學教材中每篇課文后所列出的短語和結(jié)構(gòu)以及課本練習中同類的翻譯作業(yè)有一個很好的復(fù)習即可。但是需要注意到的是，翻譯試題的主要挑戰(zhàn)不在試題本身，而在所限定的5分鐘做題時間。 從詞匯量的角度來說，新的四、六級考試基本上保持在原有的水平上。但是，由于新題型的準主觀性在很大程度上擺脫了標準化試題的可猜測性和可投機性，加上試題信息量的大量增加，給考生帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。 四、六級考試改革方案簡介大學英語四、六級考試是一種為教學服務(wù)的標準化考試。因此，考試改革的 全國英語四六級考試en211方向是在保持考試的科學性、客觀性和公正性的同時，使考試最大限度地對大學英語教學產(chǎn)生正面的導向作用，即通過四、六級考試的改革，引導師生正確處理教學與考試的關(guān)系，更合理地使用四、六級考試，使考試更好地為教學服務(wù)。 大學英語四、六級考試改革的目標是更準確地測量我國在校大學生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是英語聽說能力，以體現(xiàn)社會改革開放對我國大學生英語綜合應(yīng)用能力的要求。由于大學英語四、六級考試是一個超大規(guī)模的標準化考試，因此考試的改革需前瞻性與可行性相結(jié)合，分步實施，既有近期改革目標，又有中長期規(guī)劃。 近期內(nèi)，四、六級考試將采取的重要舉措之一是改革計分體制和成績報導方式。四、六級考試成績將采用滿分為710分的計分體制，不設(shè)及格線；成績報導方式由考試合格證書改為成績報告單，即考后向每位考生發(fā)放成績報告單，報導內(nèi)容包括：總分、單項分等。為使學校理解考試分數(shù)的含義并根據(jù)各校的實際情況合理使用考試測量的結(jié)果，四、六級考試委員會將向?qū)W校提供四、六級考試分數(shù)的解釋。 由于四、六級考試是一個每年涉及上千萬考生的超大規(guī)模標準化考試，因此考試內(nèi)容和形式的改革須經(jīng)過一定規(guī)模的試點，對新試卷的有效性和可行性作出科學的論證，并了解師生的反饋。為此，自2006年6月開始，從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革后的四級考試，自2006年12月開始以同等方式試行新的六級考試。初步定于2006年12月全面實施改革后的四級考試，2007年6月全面實施改革后的六級考試，考委會將按照教學要求制定新的四、六級考試大綱和樣題，并及時向教師和學生公布。 編輯本段英語四級考試大綱1、詞匯 領(lǐng)會式掌握4,200個單詞（其中復(fù)用式掌握的單詞為2,500個），以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組1,600條（中學所掌握的單詞和詞組均包括在內(nèi)），并具有按照基本構(gòu)詞法識別生詞的能力。 2、語法 鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。 3、閱讀能力 能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章、掌握中心大意以及說明中心大意的事實和細節(jié)，并能進行一定的分析、推理和判斷，領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時，能掌握中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)，閱讀速度將達到每分鐘100詞。 4、聽的能力 能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘130-150詞的簡短會話、談話、報道或講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度。 5、說的能力 能就教材內(nèi)容和適當?shù)穆犃Σ牧线M行問答和復(fù)述，能用英語進行一般的日常會話，能就所熟悉的話題經(jīng)準備后作簡短發(fā)言，表達思想比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。 6、寫的能力 能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120-150詞的短文，能寫短信或便條，表達意思清楚，無重大語言錯誤。 7、譯的能力 能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，譯速為每小時300英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250字。 編輯本