人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)卷A卷.doc

人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下列劃線的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 拂曉（f） 疏懶（s） 寒噤（jn） 贓物（zhng）B . 霹靂（p） 伎倆（j） 絮說(shuō)（x） 勻稱（chng）C . 軒榭（xi） 嘈雜（co） 繁衍（yin） 滯笨（zh）D . 頹唐（tu） 歸咎（ji） 詰問(wèn)（ji） 棲息（q）2. （2分）下列劃線詞不屬于詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）A . 每至晴初霜旦B . 相與步于中庭C . 互相軒邈D . 山川之美，古來(lái)共談3. （2分）下面詩(shī)句的節(jié)奏劃得有錯(cuò)誤的是（ ）A . 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西B . 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中C . 飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升4. （2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 海底兩萬(wàn)里是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”凡爾納的三部曲的第二部，其他兩部是格蘭特船長(zhǎng)的兒女和神秘島。B . 名人傳敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。C . “對(duì)著這燦爛的美景，他跟我一樣驚奇地欣賞著。顯然，這個(gè)安分守己的人，要把眼前這些形形色色的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類，不停地分類?！逼渲械摹八敝傅氖呛５變扇f(wàn)里中的法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯。D . 當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來(lái)，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人?！逼渲械摹八笔侵妇奕藗髦械呢惗喾?。二、 默寫(xiě) (共1題；共8分)5. （8分）古詩(shī)文名句默寫(xiě) （1）天接云濤連曉霧，_。 （2）柴門(mén)何蕭條，_。 （3）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？_。 （4）_，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 （5）李賀在雁門(mén)太守行中，借用典故，抒發(fā)九死不悔的報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句是：_，_。（6）晏殊浣溪沙中的“_，_”被贊為“情致纏綿，音調(diào)協(xié)婉，對(duì)仗工整，宛如天成”。 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共30分)6. （30分）近年來(lái)，我州交通事業(yè)的飛速發(fā)展給各行各業(yè)、千家萬(wàn)戶帶來(lái)了勃勃生機(jī)。為此，某中學(xué)901班同學(xué)圍繞“關(guān)注家鄉(xiāng)交通事業(yè)發(fā)展”這一主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜集到了以下三則材料。請(qǐng)你閱讀后完成題。材料一：2014年7月1日，首趟動(dòng)車經(jīng)過(guò)清江特大橋，結(jié)束了恩施無(wú)動(dòng)車的歷史。材料二：2014年12月26日下午4時(shí)，歷經(jīng)40個(gè)月建設(shè)的恩來(lái)、恩黔高速，提前8個(gè)月正式通車試運(yùn)營(yíng)。這標(biāo)志著我州新添了兩條“通湘達(dá)渝、興州富民”的高速大通道，宣恩、咸豐和來(lái)鳳3個(gè)縣從此結(jié)束了不通高速公路的歷史。材料三：恩施市“村村通客車”試點(diǎn)工作有序推進(jìn)。截止2015年3月，17個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）新開(kāi)通鄉(xiāng)村客運(yùn)班線19條，恢復(fù)穩(wěn)定往年停運(yùn)線路8條，148個(gè)行政村通客車，通車率從試點(diǎn)前的66%提高至86%.（1）請(qǐng)給材料二擬一個(gè)新聞標(biāo)題（不超過(guò)15個(gè)字）。（2）請(qǐng)給材料二擬一個(gè)新聞標(biāo)題（不超過(guò)15個(gè)字）。（3）某同學(xué)讀了這三則材料，心潮澎湃，不覺(jué)吟出上聯(lián)“龍騰群山貫通衢”，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：龍騰群山貫通衢下聯(lián)：（4）某同學(xué)讀了這三則材料，心潮澎湃，不覺(jué)吟出上聯(lián)“龍騰群山貫通衢”，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：龍騰群山貫通衢下聯(lián)：（5）假設(shè)你是本次活動(dòng)的小記者，計(jì)劃圍繞“家鄉(xiāng)交通事業(yè)發(fā)展”主題采訪恩施州交通局局長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)你最想了解的問(wèn)題。（6）假設(shè)你是本次活動(dòng)的小記者，計(jì)劃圍繞“家鄉(xiāng)交通事業(yè)發(fā)展”主題采訪恩施州交通局局長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)你最想了解的問(wèn)題。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共13分)7. （13分）七中實(shí)驗(yàn)校將開(kāi)展“傳遞愛(ài)國(guó)情，共筑中國(guó)夢(mèng)”的主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出關(guān)于“愛(ài)國(guó)主義”的三個(gè)關(guān)鍵詞，并給這段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。今天中國(guó)獨(dú)特而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情，直接源于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”以來(lái)的民族生存危機(jī)。在開(kāi)放時(shí)代，中國(guó)與世界的關(guān)系發(fā)生了巨大變化，中國(guó)不但擺脫了民族生存危機(jī)，而且成為全球化競(jìng)爭(zhēng)中的最大受益者之一。中國(guó)離不開(kāi)世界，世界也離不開(kāi)中國(guó)。這時(shí)的愛(ài)國(guó)主義應(yīng)當(dāng)注入新的因子和意識(shí)。它不再應(yīng)當(dāng)僅是一種內(nèi)聚型的強(qiáng)烈感情，不再應(yīng)當(dāng)是封閉的、種族的、排外的，而應(yīng)當(dāng)具有理性、深沉的意識(shí)，即開(kāi)放的世界觀、積極的進(jìn)取心、普世的價(jià)值觀念。（2）請(qǐng)為“傳遞愛(ài)國(guó)情，共筑中國(guó)夢(mèng)” 主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的活動(dòng)項(xiàng)目。（3）請(qǐng)根據(jù)下面劃線句，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫?！爸袊?guó)夢(mèng)”催生“家鄉(xiāng)夢(mèng)”，激發(fā)“我的夢(mèng)”。夢(mèng)想給予擁有者強(qiáng)大的力量，中華民族因?yàn)閴?mèng)想而在世界之林中躍馬揚(yáng)鞭，日新月異；家鄉(xiāng)會(huì)因?yàn)閴?mèng)想_；我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想_ ， _。五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)8. （7分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題題烏江亭（唐杜牧）勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。夏日絕句（宋李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（1）這兩首詩(shī)詠的都是西楚霸王項(xiàng)羽，但對(duì)項(xiàng)羽評(píng)價(jià)的感情態(tài)度不同，第一首：_；第二首：_。 （2）這兩首詩(shī)借對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)分別表達(dá)了什么觀點(diǎn)？ 六、 文言文閱讀 (共3題；共52分)9. （19分）閱讀下面兩則古文，完成下列小題。（甲）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游（乙）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡 ， 更有癡似相公者！”選自張岱湖心亭看雪【注】崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號(hào)。更定：指初更以后。晚上八點(diǎn)左右。毳（cu）衣：細(xì)毛皮衣。相公：原意是對(duì)宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱及對(duì)士人的尊稱。（1）解釋下列劃線的詞。相與步于中庭。_是日更定矣。_（2）翻譯下列句子。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。湖中焉得更有此人?。?）下列句式不同于其它三項(xiàng)的是（ ） A . 相與步于中庭。B . 獨(dú)往湖心亭看雪。C . 但少閑人如吾兩人者耳。D . 更有癡似相公者。（4）（乙）文畫(huà)線句子運(yùn)用白描手法，勾勒出西湖空曠簡(jiǎn)約、潔白靜謐的雪夜之景。請(qǐng)自選角度賞析（甲）文畫(huà)線句子的寫(xiě)景之妙。 （5）梁衡在秋月冬雪兩軸畫(huà)中說(shuō)，記承天寺夜游和湖心亭看雪是我國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián)，請(qǐng)從兩文中分別選取一個(gè)字，兩個(gè)字合起來(lái)作為這幅對(duì)聯(lián)的橫批，并闡釋一下理由。10. （12分）閱讀文言文，回答問(wèn)題廢弈向?qū)W魏甄琛舉秀才入都，頗以弈棋廢日，至通夜不止，令蒼頭執(zhí)燭，或時(shí)睡頓，則杖之。奴曰：“郎君辭父母仕宦，若讀書(shū)，執(zhí)燭即不敢辭，今乃圍棋日夜不息，豈是向京之意乎？”琛悵然慚感遂詣赤彪許假書(shū)研習(xí)聞見(jiàn)日優(yōu)?！咀⑨尅?舉：應(yīng)試。以：因?yàn)?。蒼頭：仆役，奴仆。仕宦：做官。詣：到。赤彪：人名。許：處所，地方。假：借。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 頗以弈棋廢日/日月星宿，不當(dāng)墜耶B . 豈是向京之意乎/意與日去C . 若讀書(shū)/若屈伸呼吸D . 至通夜不止/后狼止而前狼又至（2）給文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開(kāi)。（限斷三處）琛 悵 然 慚感 遂 詣 赤 彪 許 假 書(shū) 研 習(xí) 聞 見(jiàn) 日 優(yōu)。（3）閱讀選文后，你獲得了什么啟示？請(qǐng)說(shuō)出其中兩點(diǎn)。 11. （21分）閱讀下面文言文，回答小題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（張岱湖心亭看雪）【乙】然杭人游湖，止午未申三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?。ㄔ甑牢骱斡洠?）解釋下面劃線詞在句中的意思。湖中人鳥(niǎo)聲俱絕_ 霧凇沆碭_余強(qiáng)飲三大白_ 月景尤不可言_（2）給下列句子劃分節(jié)奏（每句只限一處）獨(dú) 往 湖 心 亭 看 雪然 杭 人 游 湖（3）下列劃線詞詞義不同的一組是（ ） A . 湖光染翠之功 齊之習(xí)辭者也B . 是日更定矣 別是一種趣味C . 問(wèn)其姓氏 益習(xí)其聲D . 強(qiáng)飲三大白而別 援琴而鼓之（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。湖中焉得更有此人！此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?。?）甲文寫(xiě)雪，乙文寫(xiě)月，情景交融，寫(xiě)景的手法相同，但抒發(fā)的情感有不同，試加以分析。 七、 命題作文 (共1題；共5分)12. （5分）作文：請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于600.第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共4題；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 默寫(xiě) (共1題；共8分)5-1、5-2、5-3、5-