畢業(yè)設計(論文)教學大綱_08級三維設計制造.doc

鹽 城 工 學 院 優(yōu) 集 學 院機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計（論文）教學大綱一、畢業(yè)設計（論文）性質和作用畢業(yè)設計（論文）教學是實現本科培養(yǎng)目標，造就合格人才的一個重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計（論文）是學生畢業(yè)前的最后學習階段，是對所學知識的深化與綜合運用的重要過程，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、工程實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計（論文）在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現。同時，畢業(yè)設計（論文）的質量也是衡量教學水平、學生畢業(yè)及學位資格認證的重要依據。二、畢業(yè)設計（論文）目的和基本要求（一）畢業(yè)設計（論文）目的畢業(yè)設計（論文）的主要目的是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地綜合運用所學基本知識、基本理論、基本技能，獨立完成本專業(yè)范圍內工程設計或實驗研究的專業(yè)工作能力，進行機械工程技術人員的設計、運算、試驗、分析及計算機應用等所必備的基本能力的綜合訓練，使學生畢業(yè)后能較快地勝任專業(yè)技術工作，畢業(yè)后能夠較快地成為一個合格的工程技術人員。 （二）畢業(yè)設計（論文）的基本要求1、知識應用要求 學生在畢業(yè)設計（論文）工作中，應綜合運用本學科（專業(yè)）的理論與知識，分析與解決工程問題。通過學習、研究與實踐，使理論知識得到鞏固、深化與拓展。2、能力培養(yǎng)要求 學生應學會依據設計課題任務，進行資料的調研、收集、加工與整理；能正確使用工具書和各類手冊檢索所需資料；培養(yǎng)學生掌握有關工程設計的程序、方法與技術規(guī)范，提高工程設計計算、圖樣繪制、編寫技術文件的能力；培養(yǎng)學生實驗與測試的技能，及其數據分析與處理的能力；鍛煉學生分析與解決工程問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生外文翻譯和計算機應用的能力；培養(yǎng)學生語言表達和撰寫技術報告的能力。3、綜合素質培養(yǎng)要求 通過畢業(yè)設計（論文）教學，除了訓練學生運用知識和能力培養(yǎng)以提高素質之外，還應使學生樹立正確的設計思想、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風；培養(yǎng)學生樹立正確的工程意識、經濟意識和全局觀念；培養(yǎng)學生遵守紀律、善于與他人合作的精神；培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神。三、畢業(yè)設計（論文）課題選擇與小組劃分（一）課題選擇1、選題原則（1）畢業(yè)設計（論文）的選題應符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標，力求有利于鞏固和拓展學生所學的知識和技能，有利于學生得到綜合訓練。（2）畢業(yè)設計（論文）的選題，要結合經濟建設和社會發(fā)展實際，結合工程生產實際，結合實驗室建設和課程建設的實際，結合科技應用研究的實際。（3）畢業(yè)設計（論文）的選題，須工作量適中，使學生在規(guī)定的時間內經過努力能夠完成。（4）畢業(yè)設計（論文）的選題，應貫徹因材施教的原則，題目的難度須適應學生的實際能力和水平，鼓勵學生有所創(chuàng)新。（5）畢業(yè)設計（論文）的選題，應重視對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（6）畢業(yè)設計（論文）的選題，應以解決工程問題為主，工程設計課題應盡可能占較大比例。（7）畢業(yè)設計（論文）的選題以一人一題（包括子課題）為原則。2、課題類型及具體要求機械設計制造及自動化專業(yè)（三維設計制造專業(yè)方向）畢業(yè)設計（論文）的類型基本上可分為三類：工程設計類、工程技術研究類和軟件工程類。（1）工程設計類工程設計類課題包含面比較廣，應緊密結合經濟建設和生產實際中的問題，運用邏輯分析、判斷，結合科學技術的最新成果，從綜合經濟意識出發(fā)設計新產品、新的生產系統和控制系統、新的工藝方法及裝備，從而提高產品的質量、數量和經濟效益。 這類選題內容有：1）機械產品或機械電子產品的功能設計；2）機械產品或機械電子產品的總體設計及結構設計；3）機械產品的動力與傳動設計；4）機械加工工藝過程設計；5）機械裝配工藝過程設計；6）機械工藝裝備設計(包括刀具、夾具、量具、模具等)；7）專用機床和專業(yè)設備設計；8）機械電子產品的數據采集系統、測試和監(jiān)控系統、控制系統的設計。具體要求：1）對機械設計類的工程設計，以工程師的綜合訓練為主，側重工程設計能力的培養(yǎng)。a) 學生在教師的指導下，能獨立擬定設計方案，并提出可行性論證報告；b) 能熟練應用基本理論知識，正確完成設計中的計算工作；c) 能熟練地掌握工程制圖的方法和技巧，運用計算機繪圖、計算機輔助設計等手段，按國家標準正確地完成繪圖工作；d) 能按設計任務書的要求，編寫設計說明書。2）對機械加工工藝及工藝裝備類的工程設計，以工藝工程師的基本訓練為主，側重典型產品的工藝、工裝設計能力的培養(yǎng)；a) 在教師的指導下，能根據產品的技術要求和加工生產的技術條件，擬定合理的工藝方法和工藝規(guī)程方案，并繪制工藝流程圖；b) 能獨立完成工藝過程的工裝裝備設計計算，包括刀具、夾具、量具、模具等。正確地完成繪圖工作；c) 能擬定產品生產工藝、安全技術規(guī)程及相關的工藝文件；d) 能對所擬定的工藝方案進行技術和經濟效益的綜合分析及評價，提出可行性論證報告；e) 編寫工藝、工裝設計說明書。3）對機械電子類產品的工程設計，是以機電一體化工程設計的綜合訓練為主，側重機械系統和電子系統或計算機系統的結合。a) 在教師的指導下，能獨立擬定機電一體化產品中的測試系統、監(jiān)控系統和控制系統的總體方案，并提出可行性論證報告，繪出系統功能框圖；b) 運用基本理論知識，建立系統的數學模型；c) 應用計算機技術、傳感器技術及控制理論等，通過計算和選型，設計出系統的硬件結構，并正確繪出詳細的電氣原理圖；d) 根據功能要求完成相應的監(jiān)控或控制軟件，按軟件工程的要求，編制文檔資料；e) 編寫設計說明書。（2）工程技術研究類工程技術研究類課題可使知識和技能有機結合，探索現代生產制造的新方法、新工藝、新技術；研制新設備、新儀器，研究新機構的工作原理，運動機制；探討影響生產的具體工藝問題。這類課題綜合性強，學科間相互滲透，涉及的知識面范圍廣，為激發(fā)學生的創(chuàng)新精神提供了選題的廣闊空間。這類課題的研究內容有：1）機械新產品、新設備的研制和開發(fā)；2）機械產品及設備靜、動態(tài)性能的實驗研究；3）機械產品及設備精度測試和實驗分析研究；4）基礎件性能的測試分析和實驗研究；5）新工藝理論及其方法的實驗研究；6）新型刀具制造工藝、參數及切削性能的實驗研究；7）加工過程和設備狀態(tài)的監(jiān)控、檢測實驗研究；8）各種機電一體化設備、測試儀器和傳感器的研制；9）各種現代設計方法的應用研究和實驗分析；10）設備、工藝裝備的優(yōu)化設計；11）工藝過程的優(yōu)化分析；12）與機械設計、制造相關的計算機輔助工程計算、工況狀態(tài)估計、系統參數識別、實驗數據的統計分析和曲線擬合。具體要求：工程技術研究類課題側重于科學實驗能力的培養(yǎng)和科學研究基本方法的訓練，其基本要求如下：1）應能對本課題的研究方向、國內外現狀及研究意義進行正確的闡述、分析和綜合評價；2）在教師的指導下，應能自擬研究方案和實驗技術方案，確定實驗方法和步驟、設計實驗裝置，并提出可行性分析報告； 3）能獨立動手完成本課題的主要實驗，能正確掌握采集、分析和處理實驗數據的方法，并能從理論上對實驗過程和結果進行分析論證；4）撰寫研究論文；5）應能編制完成本課題需要的計算機軟件。（3）軟件工程類軟件工程類課題側重于培養(yǎng)學生具備在本專業(yè)領域操作、使用計算機的能力，利用計算機技術解決本專業(yè)實際問題，使學生得到較全面的培養(yǎng)和訓練。該類型的選題可以有：1）機械產品和零件的計算機輔助設計；2）機械產品和零件的計算機輔助制造；3）機械產品和零件的計算機輔助工藝過程設計；4）工藝數據庫和工藝裝備管理專家系統設計；5）計算機輔助決策系統；6）計算機輔助故障診斷專家系統開發(fā)；7）專業(yè)課程的計算機輔助教學課件的設計和開發(fā)。具體要求：軟件工程類課題涉及面較寬，要具備數值分析、計算機仿真、計算機信息處理、計算機圖象處理等知識，側重軟件的應用和開發(fā)能力的培養(yǎng)。1）應掌握機械工程中常用的計算方法、優(yōu)化設計方法、計算機圖形學、有限元分析方法等；2）應能對本課題研究方向的國內外現狀及研究開發(fā)意義進行正確的闡述、分析和綜合評價；3）在教師的指導下，應能自擬研究開發(fā)軟件的目標和總體要求，進行可行性分析、制訂開發(fā)計劃。并進行系統分析，確定軟件功能需求和設計約束；4）確定設計方案，包括軟件結構、模塊劃分、功能分配以及處理流程；5）完成源程序的編碼、編譯，測試并運行通過；6）按國家標準規(guī)定的“計算機軟件工程規(guī)范”制定全套軟件工程文檔；7）撰寫畢業(yè)設計說明書；8）軟件設計成果需在答辨前組織驗收。機械設計制造及自動化專業(yè)（模具設計與制造專業(yè)方向）畢業(yè)設計（論文）的類型基本上可分為：塑料模設計類、沖壓模設計類和壓鑄模設計類。選題的內容有：（1）模具新工藝、新技術的探討（塑料模：注射模、壓注模、吹塑模、壓縮模、熱流道模等；冷沖模：復合模、級進模；壓鑄模）（2）模具新材料、制品新材料的研究與應用（3）基于UG軟件的塑料模具設計（CAD/CAE/CAM）（4）基于UG軟件的沖壓模具設計（CAD/CAE/CAM）（5）基于UG軟件的壓鑄模具設計（CAD/CAM）（6）注射機的研究及應用（7）壓力機的研究及應用（9）模具設計軟件的二次開發(fā)、標準件庫的建立（UG、PROE等）(10) 大型沖壓模具的價格估算（汽車覆蓋件、汽車車門兩者任選一）具體要求：1）對機械設計制造及自動化專業(yè)（模具方向）設計，以模具設計工程師的綜合訓練為主，側重工程設計能力的培養(yǎng)。e) 學生在教師的指導下，能獨立擬定設計方案，并提出可行性論證報告；f) 能熟練應用基本理論知識，正確完成模具設計中的計算工作；g) 能熟練運用三維設計軟件UG NX進行三維產品設計，三維模具設計（MoldWizard、Progressive Die Wizard）；h) 能熟練運行CAE軟件（Moldflow等）進行相應的CAE分析；i) 能熟練運用三維設計軟件UG NX進行CAM編程，生成數控機床所需的NC代碼；j) 能熟練地掌握工程制圖的方法和技巧，運用計算機繪圖、計算機輔助設計等手段，按國家標準正確地完成繪圖工作；k) 能按設計任務書的要求，編寫設計說明書。（二）畢業(yè)設計（論文）小組劃分 設計小組原則上按課題類型劃分，考慮設計能力平衡等因素作適當調整，每課題組學生人數4-8人，一般不超過10人。四、畢業(yè)設計（論文）階段及時間分配（一）畢業(yè)設計（論文）階段畢業(yè)設計（論文）包括畢業(yè)實習、設計研究、答辯三個階段。1、畢業(yè)實習階段畢業(yè)實習是搞好畢業(yè)設計（論文）的前提，畢業(yè)實習的主要內容是：了解與課題有關的技術現狀和發(fā)展趨勢，收集與課題有關的中外文技術資料，學習處理工程技術問題的程序和方法，了解企業(yè)的產品開發(fā)、生產組織、制造技術、經營狀況等和本專業(yè)技術人員的工作內容及工作方法。通過畢業(yè)實習使學生開闊眼界和思路，搜集畢業(yè)設計（論文）的第一手資料，為擬定設計研究方案奠定基礎。圖1 設計研究階段工作流程圖實習結束時學生應寫出不少于3000字的實習報告。2、設計研究階段（流程圖見圖12009級畢業(yè)設計學時減少4周，是否考慮可以不做總體設計？）（1）設計（研究）方案的確定學生綜合運用知識、全面考慮有關科學的、經濟的及社會的情況，根據任務書規(guī)定的需求，進行多種方案的比較，確定最優(yōu)方案，完成概念設計和總體方案的確定。（2）設計計算（實驗研究）這是設計研究過程中工作量最大的階段，它包括結構設計與計算、詳細零件設計、質量檢查、實驗、測試、編程與工程圖樣的繪制和技術文件的編制等等。（3）整理技術資料按照工程技術規(guī)范要求，整理好技術資料（設計圖樣和設計說明書或論文等），最終獲得成品。3、畢業(yè)設計（論文）答辯階段畢業(yè)設計（論文）答辯是把設計（論文）工作進一步深化，使學生進一步學習提高的重要過程，是檢驗畢業(yè)設計（論文）質量的有效措施。答辯工作在 “畢業(yè)設計（論文）答辯委員會”領導下完成。（二）畢業(yè)設計（論文）時間分配畢業(yè)設計（論文）總學時原則上不少于14周，具體時間根據教育培養(yǎng)計劃總周數安排。時間分配比例為：畢業(yè)實習及資料收集占整個時間的20%；方案設計論證占整個時間的10%；設計、計算、實驗、測試、編程、繪圖、制表等占整個時間的50%；撰寫（包括修改）、印裝設計說明書（論文）占整個時間的10%；答辯（及其準備）占整個時間的5%；畢業(yè)設計（論文）資料整理歸檔占整個時間的5%。五、畢業(yè)設計（論文）的成果形式與要求畢業(yè)設計成果數量偏多，模型應折算較多工作量，從而減少圖紙要求。（一）工程設計類 側重于設計、計算與制圖能力的培養(yǎng)和工程基本訓練。具體要求：設計說明書不少于1萬字；相關外文原文翻譯不少于3000字；工程圖樣折合成圖幅為A0不少于3張，要求全部用計算機繪制圖樣，圖樣中至少要有一個部件裝配圖及其全部零件圖。完成相關數字化模型一套。（二）工程技術研究類 側重于實驗、測試能力的培養(yǎng)和科學研究方法的基本訓練。具體要求：有原始數據記錄清單（實驗、測試報告或生產、模擬實驗報告）；相關外文原文翻譯不少于3000字；論文撰寫不少于1.5萬字。（三）軟件工程類 側重于軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。具體要求：相關外文原文翻譯不少于3000字；設計說明書在2萬字以上，附件包括：需求說明書；軟件測試分析報告；工作總結；軟件使用說明書；程序清單；有效程序光盤等。（四）模具設計制造類設計說明書不少于1萬字；工程圖樣折合成圖幅為A0不少于3張，要求全部用計算機繪制圖樣，圖樣中至少要有一個部件裝配圖及其全部零件圖。；產品三維模型1個，模具的三維模型1副；模具主要零部件的NC程序單1份；塑料模需要模流分析報告1份。相關外文原文翻譯不少于3000字；六、畢業(yè)設計（論文）答辯（一）成立畢業(yè)設計（論文）答辯委員會和答辯小組1、答辯委員會的組成 答辯委員會由系領導及專家5-7人組成，設主任委員、副主任委員、秘書各一人。負責答辯老師資格審查、審定學生答辯資格、組織答辯、對優(yōu)秀畢業(yè)設計和比較差的畢業(yè)設計進行復查、審定學生畢業(yè)設計成績等工作。2、答辯小組的組成 答辯小組由3-5人組成，負責學生畢業(yè)設計（論文）成果評閱、評語簽署、答辯問題擬定及答辯提問、記錄與成績評定等。答辯小組設組長1人。成員由相當于講師以上職稱并有較強業(yè)務能力的人員擔任，聘請校外專家參加答辯，須事先得到主管領導批準。（二）答辯問題答辯問題要根據課題涉及的內容及要求，以有關基本概念、基本理論、基本方法為主，準備不同難度的問題，在答辯時結合具體情況進行提問。（三）答辯程序答辯學生向答辯小組介紹自己完成的畢業(yè)設計（論文）主要內容以及解決具體問題的思路、主要收獲等，時間不超過15分鐘；由答辯小組向答辯學生提出問題；答辯學生對答辯老師提出的問題稍作思考后回答，答辯期間允許學生補充回答或進行質疑與辯論（約15分鐘）；答辯小組聽取學生回答，并作記錄；答辯小組給出評語和評分。七、畢業(yè)設計（論文）成績評定畢業(yè)設計（論文）成績的評定堅持公開、公平、公正，堅持以學生完成畢業(yè)設計（論文）的質量和水平、獨立工作的能力和創(chuàng)新精神、工作態(tài)度和工作作風以及答辯情況為依據。（一）畢業(yè)設計（論文）成績評定辦法1、畢業(yè)設計（論文）的成績采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分。成績等級由“結構分”綜合評定：結構分由指導教師的評分、評閱教師的評分和答辯小組的評分組成，這三者按424的比例折算成百分制總成績，然后換算成五級記分制的成績。2、評定成績堅持標準，從嚴要求，實事求是。各等級比例從嚴掌握，一般優(yōu)秀等級的比例不超過畢業(yè)設計（論文）總人數的15，及格及以下等級的比例不低于10，良好、中等的比例要適當。3、對成績評定為“優(yōu)秀”的學生，系畢業(yè)設計（論文）答辯委員會要進行復審。對成績評定為“不及格”的學生，系畢業(yè)設計（論文）答辯委員會要進行復查并與指導教師會商后確定。（二）畢業(yè)設計（論文）總成績等級標準1、優(yōu)秀（相當于90分以上）按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務，獨立工作能力較強，作風嚴謹；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識，方案合理；設計、計算、實驗、分析正確、嚴密，結論正確；設計（論文）有所創(chuàng)新或具有一定的深度。設計說明書（論文）條理清楚，論述充分，文字通順，表達規(guī)范，圖樣完整、整潔、正確、規(guī)范，偶有個別小的欠缺和不足；答辯時，思路清晰，回答問題有理論根據，基本概念清楚，對主要問題回答正確、全面。2、良好（相當于80-89分）按期較好地完成任務書規(guī)定的任務，有一定的獨立工作能力，作風良好；能較好地運用所學理論和專業(yè)知識，方案合理；設計、計算、實驗、分析正確，結論正確；設計（論文）有一定的水平，設計說明書（論文）條理清楚，論述正確，文字通順，表達較規(guī)范，設計圖樣完整、整潔、正確、規(guī)范，在非主要內容上有欠缺和不足；答辯時，思路較清晰，能正確地回答主要問題。3、中等（相當于70-79分）按期完成任務書規(guī)定的任務，尚有獨立工作能力；能基本正確地運用所學理論和專業(yè)知識，方案合理；設計、計算、實驗、分析基本正確，但在非主要內容上有欠缺和不足；設計（論文）水平一般，設計說明書（論文）文理較通順，表達基本規(guī)范，但論述有個別非原則性錯誤（或表達不清楚），圖樣完整，基本正確，規(guī)范和整潔方面比較一般；答辯時，對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。4、及格（相當于60-69分）在指導教師指導幫助和一再督促下，能按期完成任務，但工作不夠認真，獨立工作能力較差；在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤，方案基本合理；設計、計算、實驗、分析基本正確，有一些非原則性的錯誤；設計（論文）達到了基本要求，設計說明書（論文）文理尚通順，但敘述不夠恰當和清晰，圖樣有較多小的疏忽和遺漏，文字及圖樣表達欠規(guī)范；答辯時，主要問題勉強能答出，或經啟發(fā)后才能答出，回答問題較膚淺。5、不及格（相當于59分以下）出現下列情行之一，畢業(yè)設計（論文）成績定為不及格：未按期完成任務書規(guī)定的任務；基本概念和基本技能未掌握，在運用理論和專業(yè)知識中出現不應有的原則錯誤；在方案論證、實驗、分析等工作中沒有提出自己的意見，或有重大原則性錯誤，設計（論文）未達到基本要求；設計說明書（論文）文理不通，質量很差，圖樣不全或有重大原則性錯誤，文字及圖樣表達不規(guī)范；答辯時，對設計（論文）的主要內容闡述不清，基本概念模糊，對主要問題回答錯誤；畢業(yè)設計（論文）工作中出現抄襲、冒名頂替等弄虛作假嚴重違紀行為。（三）其他說明1本大綱參照2005年鹽城工學院畢業(yè)設計（論文）教學工作條例。2依據2005年鹽城工學院畢業(yè)設計（論文）教學工作手冊中有關文件及本大綱，另行制定畢業(yè)設計（論文）教學工作實施細則。3.學時分配序號教學階段學時分配教學內容1開題階段秋學期4周發(fā)放任務書,布置交流任務；指導學生：（1）查閱課題相關文獻資料，完成中文文獻摘要，撰寫開題報告；（2）翻譯反映課題研究內容原文文獻一篇，翻譯字數要求中文3000字以上；（3）實習并完成實習報告；（4）前期檢查并整改2總體設計階段秋春學期4周指導學生：對產品總體方案進行設計、分析，并進行主要部件設計；研究論文的對研究課題進行總體架構分析研究3詳細階段春學期3周指導學生：進行部件的詳細設計，并出相應的圖紙；研究論文的對研究課題進行逐步細化研究，得出物化成果4中期檢查春學期1周對已完成的物化成果進行評價，給出階段性的成績5整改，撰寫說明書，后期檢查整改 春學期6周指導學生：修改完善設計或研究成果，撰寫畢業(yè)設計說明書；教師進行后期檢查，指導學生整改6答辯階段春學期2周教師進行畢業(yè)設計資格審查；指導學生：整理技術資料、修改資料；教師評閱材料，分組進行畢業(yè)答辯；指導學生進行材料整改后整理裝袋（四）畢業(yè)設計（論文）成績評審表（見附件）附件：A、鹽城工學院畢業(yè)設計（論文）指導教師評價意見及評分表B、鹽城工學院學生畢業(yè)答辯資格審查表C、鹽城工學院畢業(yè)設計（論文）評閱意見及評分表D、鹽城工學院畢業(yè)設計（論文）答辯評價表E、鹽城工學院畢業(yè)設計（論文）總評成績審定表三維設計制造專業(yè)系20101年108月210日鹽城工學院畢業(yè)設計（論文）指導教師評價意見及評分表班級 姓名 學號 課題名稱： 評 價 內 容滿 分 質 量 標 準滿 分評分出勤情況學習態(tài)度出勤率達95%以上24學習、工作努力，遵守紀律，作風嚴謹、踏實2實習調研效果開題論證情況能順利查閱文獻和從事其它調研，有收集、加工各種信息和獲取新知識的能力36能提出并充分論證課題的實施方案3進度與效率不斷改進精神進度符合任務書要求，按期圓滿完成規(guī)定的任務24能不厭其煩、精益求精地不斷改進設計（論文）質量2創(chuàng)新能力獨立工作能力有創(chuàng)新能力，有獨到見解210綜合運用知識能力強3獨立工作能力較強，不依賴老師和同學3外語應用能力較強1計算機應用能力較強1成果質量水平方案先進可行416完成課題的方法科學、手段先進、數據可靠、內容正確、過程完整6文字表達清楚、通順、規(guī)范；圖表清楚、正確、符合技術標準4有理論或實際價值2總 分40評價意見：指導教師（簽名） 年 月 日說明：本表進入“畢業(yè)設計（論文）材料袋”存檔。鹽城工學院學生畢業(yè)答辯資格審查表院（系）： 專業(yè)： 學生姓名學號班級課題名稱指導教師意見（在相應欄目中打或ABCD等級）該生完成的畢業(yè)設計（論文）成果：已經達到任務書規(guī)定的要求經審查沒有發(fā)現重大或原則性錯誤經審查符合鹽城工學院畢業(yè)設計（論文）成果文本表述規(guī)范的要求按照鹽城工學院畢業(yè)論文、設計說明書（報告）規(guī)范評價表檢查的等級按照鹽城工學院畢業(yè)設計（論文）圖樣和其他文件的一般規(guī)范評價表檢查的等級發(fā)生右列四項之中一項，該生不得參加畢業(yè)答辯沒有達到任務書規(guī)定的基本要求有重大或原則性錯誤經審查格式規(guī)范不合格有明顯抄襲現象不推薦該生參加畢業(yè)答辯同意該生參加畢業(yè)答辯 指導教師簽名： 年 月 日審查意見（在學生答辯時評價并記錄）指導教師意見與實際情況符合指導教師意見與實際情況基本符合指導教師意見與實際情況不符合答辯小組組長簽名： 年 月 日 說明：本表作為質量監(jiān)控記錄裝進“畢業(yè)設計（論文）材料袋”存檔。鹽城工學院畢業(yè)設計（論文）評閱意見及評分表（理工類）班級： 姓名： 學號： 課題名稱： 評價項目