如何提高高三政治習(xí)題訓(xùn)練的效果（有文本稿） .ppt

如何提高高三習(xí)題訓(xùn)練的效果 按章節(jié)編寫一張八開頁(yè)的學(xué)案 包括考綱考點(diǎn) 考點(diǎn)解讀 鞏固訓(xùn)練三個(gè)組織部分 鞏固訓(xùn)練包括十個(gè)選擇題 一個(gè)問(wèn)答題 每一單元結(jié)束后有一份糾錯(cuò)訓(xùn)練 正常是十六開的正反面 一個(gè)模塊結(jié)束后 做一份一個(gè)小時(shí)的練習(xí) 正規(guī)的考試有期初 期中與期末三次 江寧分校 1 精心批閱 2 統(tǒng)計(jì)記錄 3 集體備課 4 獨(dú)立反思 5 合作交流 6 重點(diǎn)講評(píng) 7 輔導(dǎo)答疑 8 錯(cuò)題再現(xiàn) 江寧分校 充分發(fā)揮試卷 作業(yè) 練習(xí)的對(duì)話平臺(tái)作用 一個(gè)笑臉 一個(gè)苦臉 一個(gè)大拇指 一句話鼓勵(lì)的話 good 牛 一句中肯的評(píng)價(jià) 語(yǔ)言表述要規(guī)范 請(qǐng)分層論述 加強(qiáng)審題訓(xùn)練等 等都是聯(lián)絡(luò)師生感情的機(jī)會(huì) 對(duì)于問(wèn)答題的答案就是寫得非常的糟糕也要從中找出亮點(diǎn)重點(diǎn)劃出來(lái) 給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì) 思路清晰 字跡工整 條理清楚 江寧分校 選擇題 每一題有多少同學(xué)錯(cuò) 分別在哪些選項(xiàng)肢上 精確到每一個(gè)題目和每一個(gè)選項(xiàng)肢 問(wèn)答題 哪些同學(xué)條理清晰 哪些同學(xué)字跡工整 哪些同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)精準(zhǔn) 哪些同學(xué)答案全面等 江寧分校 對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題及錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行總結(jié)與思考 及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的漏洞與不足 通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維與答題過(guò)程中存在的缺陷 指出錯(cuò)誤的性質(zhì) 屬于基本概念基本知識(shí)方面的問(wèn)題還是審題 方法等的問(wèn)題 要琢磨學(xué)生心理 共同探討講評(píng)與輔導(dǎo)的方法與重點(diǎn) 江寧分校 例題1 44年前 新人口論 慘遭批判 而現(xiàn)在計(jì)劃生育成為我國(guó)的基本國(guó)策 這一變化說(shuō)明 a 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源b 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力c 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿d 實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn) 江寧分校 44年前 新人口論 慘遭批判 而今天在計(jì)劃生育基本國(guó)策的指導(dǎo)下 我國(guó)人口數(shù)量得到了有效控制 人口質(zhì)量明顯提高 為現(xiàn)代化建設(shè)奠定了人口基礎(chǔ) 以上事實(shí)說(shuō)明a 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源b 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力c 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿d 實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn) 江寧分校 例2 權(quán)為民用 縱然清風(fēng)兩袖 自當(dāng)流芳百世佳話 利于己謀 即便有豪宅千頃 也會(huì)遺臭萬(wàn)年殃后人 這幅對(duì)聯(lián)給我們的啟示是 a 人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值b 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要價(jià)值觀指引c 個(gè)人應(yīng)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值d 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)性 江寧分校 權(quán)為民用 縱然清風(fēng)兩袖 自當(dāng)流芳百世佳話 利于己謀 即便有豪宅千頃 也會(huì)遺臭萬(wàn)年殃后人 這幅對(duì)聯(lián)給我們的啟示是 a 人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值b 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確價(jià)值觀指引c 個(gè)人應(yīng)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值d 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)性 江寧分校 批閱分析后及時(shí)發(fā)給學(xué)生 要求對(duì)批閱后試卷獨(dú)立思考 重新做出答案 切忌教師把試卷一發(fā)下去就公布答案 或者學(xué)生一拿到試卷后就問(wèn)周圍的同學(xué)正確答案 這樣就失去了一次又一次的反思的機(jī)會(huì) 今后遇到相同類型的題目還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò) 教育學(xué)生 不要滿足于只知道正確答案 而要重視對(duì)錯(cuò)誤性質(zhì)的分析與歸納 江寧分校 因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)有準(zhǔn)備 有疑問(wèn) 有想法 讓他們相互來(lái)講答案是怎樣獲得的 怎樣生成的 講正確的思考過(guò)程 也講錯(cuò)誤的思維過(guò)程 學(xué)生畫 龍 教師到小組恰時(shí)恰點(diǎn)地 點(diǎn)睛 江寧分校 老師集中講的一定有典型性的 可以舉一反三的 可以拓展推廣的題目 一定允許學(xué)生質(zhì)疑與大膽假設(shè) 這些都是培養(yǎng)思維能力和思考方法的有效途徑 老師主要是講方法 講思路 講拓展 必須把 教會(huì)思考 放在及其重要的位置 江寧分校 例3 溫家寶在回答經(jīng)濟(jì)政策相關(guān)問(wèn)題時(shí)說(shuō) 要密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的走向 因時(shí)而動(dòng) 就是說(shuō)時(shí)進(jìn)則進(jìn) 時(shí)退則退 動(dòng)靜不失其時(shí) 這體現(xiàn)的哲理是 矛盾具有普遍性 從不斷變化的實(shí)際出發(fā) 主觀必須要與客觀相統(tǒng)一 堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析a b c d 江寧分校 例4 哥本哈根會(huì)議后 口號(hào) 今天 你 低碳 了嗎 成為流行語(yǔ) 不少城市悄然興起 低碳族 在生活上注意節(jié)能 減少二氧化碳等溫室氣體排放量 號(hào)召 大家記錄自己的 減碳日記 有意識(shí)去影響周圍人 從而使 低碳生活 成為一種全新的生活方式和生活態(tài)度 請(qǐng)?zhí)骄?今天你 低碳 了嗎 口號(hào)能夠變?yōu)槿裥袆?dòng)的哲學(xué)依據(jù)及其措施 江寧分校 例5 青年學(xué)生素有光榮的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng) 歷來(lái)以愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)為己任 而在愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)上 當(dāng)代青年具有新的時(shí)代特點(diǎn) 他們正用新的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限愛(ài)意 結(jié)合材料 運(yùn)用 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 的相關(guān)知識(shí) 分析當(dāng)代青年在愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)的哲學(xué)依據(jù) 江寧分校 例6 少小離家老大回 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 兒童相見不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 這首詩(shī)體現(xiàn)了唯物辯證法的 a 發(fā)展的觀點(diǎn)b 普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)c 全面的觀點(diǎn)d 整體和部分辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn) 江寧分校 22 僧肇說(shuō) 旋嵐偃岳而常靜 江河競(jìng)注而不流 野馬飄鼓而不動(dòng) 日月歷天而不周 復(fù)何怪哉 下列觀點(diǎn)中與其相近的是p32a 人一次也不能踏進(jìn)同一條河流b 日方中方睨 物方生方死c 人不能兩次踏進(jìn)同一條河流d 飛矢不動(dòng)27 下列觀點(diǎn)中屬于客觀唯心主義觀點(diǎn)的是p12a 我思故我在b 氣者 理之依也c 未有此氣 已有此理d 天地之變 陰陽(yáng)之化 江寧分校 2010北京卷 27 孔子對(duì)不同問(wèn) 孝 的人回答不同 孟懿子問(wèn)孝 子曰 無(wú)違 子游問(wèn)孝 子曰 今之孝者 是謂能養(yǎng) 至于犬馬 皆能有養(yǎng) 不敬 何以別乎 子夏問(wèn)孝 子曰 色難 上述問(wèn)答表明p74 孝 的內(nèi)涵不具有共性 不孝 的表現(xiàn)大體相同 孝 的要求要體現(xiàn)個(gè)性 孝 的方式應(yīng)因人而異a b c d 江寧分校 圖表類題目的形式有以下幾種 一是柱狀圖 一是表格圖 一是曲線圖 一是蛋糕圖 江寧分校 圖表一般來(lái)說(shuō)有三部分組成 一是表頭 是圖表的主題 一是表中 找出趨勢(shì)與規(guī)律 三是表尾 注 補(bǔ)充說(shuō)明 江寧分校 回答圖表類題目要緊緊抓住把表頭中的關(guān)鍵詞 核心句 并寫到答案中成為答案用語(yǔ) 到表中找出趨勢(shì) 規(guī)律 變化 有注一定要補(bǔ)充說(shuō)明 要與下面的材料 設(shè)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)綜合思考 猜磨命題老師的思路 江寧分校 江寧分校 材料一 圖表1 江蘇省gdp和財(cái)政收入情況 單位 億元 圖表2 江蘇省財(cái)政支出有關(guān)情況 單位 億元 材料二 2010年江蘇省 政府工作報(bào)告 提出 要加強(qiáng)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè) 加大民生領(lǐng)域投入 使發(fā)展成效真正落實(shí)到人民福祉的提高上 你從材料一中獲得哪些信息 結(jié)合上述材料 運(yùn)用 經(jīng)濟(jì)生活 中的有關(guān)知識(shí) 闡述江蘇省政府加大民生領(lǐng)域投入 促進(jìn)社會(huì)建設(shè)的重要性 材料二 在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天 不僅要使產(chǎn)品到國(guó)際市場(chǎng)上去參與競(jìng)爭(zhēng) 創(chuàng)國(guó)際知名品牌 而且要到外國(guó)去投資 去辦廠 去發(fā)展中國(guó)管理的經(jīng)驗(yàn)輸出 在全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程日益加快 我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)日益完善的時(shí)候 我們更需要解放思想 積極投身于國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng) 1 反映了我國(guó)利用外資的什么狀況 2 結(jié)合