20 花的勇氣 (1).doc

20花的勇氣 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識4個生字“呂、濫、厘、刷”，理解“泛濫、齊刷刷”。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。4理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學(xué)重點難點：引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句的意思，理解作者對生命的感悟。理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文：熟讀課文，初步了解大意；了解維也納。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程： 第一板塊 導(dǎo)入課題，簡介作者談話揭題1、 師：同學(xué)們說到花，你能說出描寫花的詞語嗎？ 2、 老師也給同學(xué)們帶來了一些描寫花的詞語，我們大家一起來讀一讀吧！繁花似錦、五彩繽紛、 香飄萬里婀娜多姿、欣然怒放、 沁人心脾3、 花憑借著它的美麗吸引著無數(shù)的文人墨客，使得他們對花生出了許多的贊美之情。我們的大作家馮驥才老先生也非常喜愛花。他不但見識到了花的芬芳迷人，更令人覺得不可思議的是，他發(fā)現(xiàn)了花的勇氣。今天我們要學(xué)就是他寫的文章花的勇氣。（板書課題）齊讀4、 簡介作者馮驥才。馮驥才，中國當(dāng)代作家和畫家，值得我們驕傲的是，他還是我們浙江人寧波人。他的文學(xué)作品題材廣泛，體裁多樣，很多作品被收錄到中小學(xué)課文中?，F(xiàn)在讓我們一起跟隨馮先生的腳步，走進(jìn)四月的維也納，去探尋花的勇氣。 第二版塊 學(xué)習(xí)課前提示 明確目標(biāo)一、 明確要求1、 師：這是一篇略讀課文，以前我們是怎么學(xué)習(xí)略讀課文的呢？（我們可以借助自學(xué)提示來學(xué)習(xí)課文）讀閱讀提示，邊讀邊找出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、 說說這次自學(xué)提示給我們提出了幾個要求？出示：1、有感情地朗讀課文，說說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事，他為什么會從“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？2、把自己喜歡的部分多讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受。我們這節(jié)課就要來完成這兩大任務(wù)。 第三板塊 初讀課文 解決第一個問題1、 自由讀課文，從課文圈找出“失望”“遺憾”“驚奇”“心頭怦然一震”這四個表示心情的詞語，想想為什么作者的心情會發(fā)生這樣的變化？2、 先說“失望”請同學(xué)先來說說，作者為什么失望。（說從課文中找到的句子）作者因為（ ），所以感到失望。誰能試著用簡單的話來概括一下呢？請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，小組同學(xué)根據(jù)剛才我們的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)其他三個心情變化的原因。組長可以帶著組員，先找課文中的原句，再用簡潔的話概括。請兩個小組交流匯報。按照剛才提供的句式說。3、 我們找到了心情變化的詞語以及剛才找到的心情變化的原因，就可以講清作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？（自由準(zhǔn)備 指名說）四月，作者【馮驥才】來到維也納，看到（ ），感到很失望；他扒開草看見草下邊藏著很多小花，可是（ ），感到有點兒遺憾；在離開維也納的那一天，看到（ ），感到十分驚奇；最后（ ），心頭怦然一震。明白了（ ）。 第四板塊 再讀課文 體會花的句子過渡：作者所有的心情變化都是由花引起的，憂也為花，喜也為花，那這花到底有哪些魔力能牽動著作者的心情變化呢？課文中具體描寫作者看到花的自然段是哪幾個自然段呢？一、 找出具體寫花的段落1、 現(xiàn)在讓我們再讀課文，找找寫花的是哪幾個自然段？（2、7自然段）2、 反饋，出示：我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。 3、師：這是五彩繽紛、色彩斑斕的世界，每一處花，都給人全新的感覺。讓我們走進(jìn)這花的世界，慢慢地欣賞。（場面一）1、師引入：當(dāng)作者撥開草看時，有了意想不到的收獲。自己來讀讀這處寫花的句子，看看自己能不能讀好這些句子。（試讀）2、師：作者看到了什么樣的小花？生：白的、黃的生讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。（輕輕地、深情一些、被這些花給吸引住了、一種驚喜）你從中看到了什么？感受到了什么？用你的朗讀告訴大家。教師范讀，指名學(xué)生朗讀、齊讀3、指名讀第7自然段。4、從你們的朗讀中我聽出來了，你們都喜歡花，我也喜歡花。作者也喜歡，看了這些花，作者有什么感受呢？誰來讀一讀？ 第四板塊 走出文本，升華主旨出示：小小的花兒居然有這樣的氣魄！理解：氣魄（誰能給氣魄換個詞語？小小的花兒到底有怎樣的氣勢呢？）我們把目光再次聚集到第七自然段中出示自學(xué)提示：1、再讀第7自然段，從哪里看出來，花兒是有氣魄的？圈出詞語，選擇一個來談?wù)勀銈兊捏w會。2、四人小組討論交流。 3、把你們的體會融入到朗讀中去吧，小組里準(zhǔn)備準(zhǔn)備。教師總結(jié)：花兒色彩繽紛不足為奇，花兒繁茂鋪天蓋地也不足為奇，作者感嘆的是花兒在冷風(fēng)冷雨中拔地而起，這就是花的-勇氣。也使作者的心頭怦然一震，使他明白了生命的意味是勇氣。過渡：在我們學(xué)過的課文里，在我們的生活空間里，哪些事物讓你感受到了勇氣呢？我?guī)痛蠹沂占艘恍▓D片出示）4、結(jié)合圖片小組合作每人創(chuàng)編一句，合起來就是一首小詩勇 氣在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的，那是花的勇氣在寒冬里傲霜斗雪的，那是 的勇氣在 ，那是蒼鷹的勇氣在 ，那是 的勇氣在 ，那是 的勇氣在 ，那是 的勇氣師：同學(xué)們記住 只要（引讀）生：（齊讀最后一句）只要有勇氣，就一定有希望！ 我們能不能給我們創(chuàng)編的小詩取個題目呢?勇氣（二）總結(jié)升華 課后延伸師：什么事勇氣？勇氣就是在面對冷風(fēng)冷雨的時候，在面對你未曾想到的困難面前，你勇敢地去面對，去迎接風(fēng)風(fēng)雨雨的各種打擊，這樣我們的生命之花才會盡情綻放，這