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女?huà)z補(bǔ)天 教學(xué)內(nèi)容:人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 31 、女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)目標(biāo): 1、 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語(yǔ)。2、 有感情朗讀課文,了解女?huà)z冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。3、 學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類(lèi)不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解女?huà)z補(bǔ)天的故事內(nèi)容,激發(fā)他們閱讀神話(huà)故事的興趣,培養(yǎng)想象力。設(shè)計(jì)特色:運(yùn)用多媒體手段,創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)品讀、想象、描述,感受語(yǔ)言文字的美,拓寬學(xué)生思維,引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生閱讀神話(huà)故事的興趣。課前準(zhǔn)備:多媒體課件(女?huà)z補(bǔ)天的動(dòng)畫(huà)片及簡(jiǎn)單演示文稿程序)一、善于準(zhǔn)備,初觸神話(huà):1、熟讀課文,自學(xué)生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。2、 要求學(xué)生課前查找有關(guān)女?huà)z-造人、補(bǔ)天的資料。二、樂(lè)于交流,感受神話(huà) (一)揭題導(dǎo)入激趣1、同學(xué)們,昨天我們學(xué)了女?huà)z補(bǔ)天的第一課時(shí)?(板書(shū)課題,指導(dǎo)“媧”和“補(bǔ)”字書(shū)寫(xiě)),今天我們進(jìn)入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。2、上課之前,老師想檢驗(yàn)大家這些生字,你們學(xué)得怎么樣了?請(qǐng)看大屏幕。(課件出示帶拼音生字)這四個(gè)詞你會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試試?a、指名讀(重點(diǎn)正音“冶y煉”)b、小老師帶讀。(對(duì)的跟讀,錯(cuò)的糾正)4、再來(lái)檢驗(yàn)下大家的預(yù)習(xí),女?huà)z是誰(shuí)呢?她多少歲???住在哪里?這篇課文講了一件什么事呢?這是一個(gè)流傳千古的神話(huà)故事,講了古時(shí)候女?huà)z為了 ,冒著 。最后 。4、請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文,你最想解決什么問(wèn)題?(女?huà)z為什么補(bǔ)天?女?huà)z怎樣補(bǔ)天?女?huà)z補(bǔ)天的結(jié)果如何)(那么我們可以說(shuō)這就是補(bǔ)天的原因,經(jīng)過(guò),結(jié)果。板書(shū))5、同學(xué)們一定很想知道啊,別著急。我們一個(gè)個(gè)來(lái)解決,我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。(二、)找尋原因,體會(huì)可怕 1、自從女?huà)z用泥創(chuàng)造了人類(lèi),她用柳條這么輕輕一甩,上面的你就變成無(wú)數(shù)的小人兒,從此,大地上到處是歡歌笑語(yǔ),人們過(guò)著幸??鞓?lè)的生活,就這樣不知過(guò)了多少年,可是有一天夜里,你們聽(tīng)(音響:一陣震耳的雷電聲)2、生思考:發(fā)生了什么事情啊?女?huà)z看到了什么?同學(xué)們輕聲讀課文的第一自然段,找出相關(guān)的句子用“ ”劃出來(lái)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第一段, 女?huà)z看到了什么?(課件出示相關(guān)句子) 天哪,太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎。 2、這就是女?huà)z看到的景象,自己讀一讀,看看究竟發(fā)生了什么事情。(生自由讀。)生1:我知道天塌下來(lái)了。生2:天塌下來(lái),山岡上也燃燒著很大很大的火,田野里也到處是洪水。生 3:還有地被震裂了。 3、你可以用一個(gè)詞語(yǔ)歸納嘛?(天塌地陷)4、用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你讀的時(shí)候感受(可怕,悲慘)A、如果用一幅畫(huà)把這一幕幕畫(huà)下來(lái),你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些畫(huà)面。B、你聽(tīng),在熊熊燃燒的大火中,有人在大聲喊著,叫著 ,在到處是洪水的田野里,又有孩子在哭著,喊著 。(救命呀!生2:大火就要燒到我了,我要沒(méi)命了!生3:在水里掙扎的人一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)!生4:還有人在大哭。)這是多么悲慘,多么可怕的景象啊。和老師一起合作來(lái)讀出它的可怕悲慘吧! (師讀句子,生讀可怕?。?5、師:看到這畫(huà)面,聽(tīng)到這求救聲,女?huà)z是什么樣的心情?生:“女?huà)z難過(guò)極了?!保ㄕ?qǐng)生一起讀出來(lái))師:人類(lèi)有災(zāi)難了和她有什么關(guān)系嗎?生:人類(lèi)是她造的。 師:女?huà)z是人類(lèi)的母親啊,看到自己的孩子們?cè)谒罨馃嶂袙暝?,她無(wú)比焦急,女?huà)z知道必須立刻想出辦法來(lái)!為了拯救人類(lèi)女?huà)z都做了哪些事情? 課文哪里說(shuō)了女?huà)z做的事情呢?用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)歸納。(板書(shū):求雨滅火 造船救人 找石補(bǔ)天。)7、師:三件事中文章重點(diǎn)寫(xiě)哪一件? 生:我覺(jué)得找石補(bǔ)天是課文重點(diǎn)寫(xiě)的。要是不補(bǔ)天的話(huà),大窟窿還會(huì)再?lài)娀?,洪水就?huì)越來(lái)越多。人類(lèi)的災(zāi)難還會(huì)持續(xù)。8、對(duì)啊。,重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該緊扣著題目。就像我們的課文標(biāo)題“女?huà)z補(bǔ)天”重要的是“補(bǔ)”字,找石補(bǔ)天卻用兩大段的描寫(xiě),而求雨滅火、造船救人只用了區(qū)區(qū)40 個(gè)字??磥?lái)啊,文章從內(nèi)容的表達(dá)上做到了有所側(cè)重。我們寫(xiě)作文的時(shí)候也要注意去詳細(xì)寫(xiě)一件事和略寫(xiě)一件事。(三)精讀過(guò)程,勇于競(jìng)爭(zhēng)下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的段落。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式快速讀第三、四自然段。作者是怎么樣來(lái)詳細(xì)的寫(xiě)采石補(bǔ)天的呢? 1、課件出示,先用簡(jiǎn)潔的話(huà)填空:女?huà)z補(bǔ)天先 ,接著 ,最后 。 (女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)可以概括為這三個(gè)詞語(yǔ): 課件出示 先找五彩石一一接著煉五彩石一一最后補(bǔ)天空。)請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字,就是板書(shū)“找一一煉一一補(bǔ)”。 明可以用這一句話(huà)說(shuō)清楚的事情,可為什么寫(xiě)這么多呢?它是通過(guò)什么寫(xiě)出來(lái)的?我們先來(lái)看看女?huà)z是怎么找五彩石?通過(guò)什么寫(xiě)出來(lái)的呢?在課文的第幾自然段?默讀(利用一些動(dòng)詞,以及找石的時(shí)間和遇到的問(wèn)題)2、的呢請(qǐng)生找出句子,并讀出來(lái)。(第三段)。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。(鏈接課件)3、女?huà)z找五彩石容易嗎?(不容易)4、交流:你從哪些詞語(yǔ)中,感受到她找五彩石的不容易?a 從兩句話(huà),你感受到了什么?為什么?(看出找五彩石很艱難。)(零零星星、幾天幾夜,找啊找啊,終于)(零零星星”,這里看到女?huà)z找石很艱苦,因?yàn)椤傲懔阈切恰闭f(shuō)明石頭是碎塊,又少不好找,女?huà)z還是堅(jiān)定找石補(bǔ)天的想法,幾天幾夜”不是“一天一天”,說(shuō)明她找五彩石的不容易,“終于我可以看得出來(lái)女?huà)z忙了許多許多天,如果不用終于就感覺(jué)找了那么一會(huì)兒。)師:你很會(huì)讀書(shū)思考,透過(guò)字面看到了里面的東西。c 指名讀,(從你的朗讀中,老師發(fā)現(xiàn)你抓住了“零零星星,幾天幾夜,找啊找啊,終于”重讀,讓老師感受到了女?huà)z的辛苦不容易。)d 對(duì)呀!學(xué)著他的樣子一起來(lái)齊讀。5、同學(xué)們,剛才我們通過(guò)抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ),感受到了女?huà)z尋找五彩石的艱辛,但是女?huà)z在找五彩石的過(guò)程中,她都遇到了哪些困難,她又是怎么克服的呢?文章并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái),下面就讓我們展開(kāi)豐富的想象,一起去感受女?huà)z為拯救人類(lèi)做出的努力。(課件出示,引導(dǎo)想象)6、女?huà)z找啊找啊,即使 ,也不 。7、女?huà)z歷盡千辛萬(wàn)苦終于找齊了五彩石,她的此時(shí)可以歇口氣了嗎?(她還要煉石、補(bǔ)天)(1)課件出示 老師來(lái)范讀,其他同學(xué)閉眼仔細(xì)聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)了什么?五彩石找齊了,女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑,把五彩石放在里面,用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里,端到天邊,對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,往上一潑,只見(jiàn)金光四射,大窟窿立刻被補(bǔ)好了。(2)同學(xué)們聽(tīng)的可真仔細(xì)認(rèn)真,你感受到了什么呢?(女?huà)z煉五彩石的艱辛勞累)(3)從那些詞語(yǔ)可以聽(tīng)出來(lái)勞累呢?她煉了多久?。浚ㄎ逄煳逡梗?)女?huà)z補(bǔ)天煉石就用了整整五天五夜,為了把女?huà)z煉石的過(guò)程表達(dá)清楚,文中還用了大量的動(dòng)詞,請(qǐng)你把女?huà)z煉石過(guò)程中的動(dòng)詞圈出來(lái)。(請(qǐng)生分享)生齊讀!(5)通過(guò)句型比較,這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了什么?(因?yàn)槲覐倪@幾個(gè)動(dòng)詞,這幾個(gè)動(dòng)詞都具有連貫性,將女?huà)z煉石的過(guò)程寫(xiě)清楚生動(dòng)了,更加形象了。我也更能體會(huì)出女?huà)z很了不起,這看似輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的。)再齊讀。(6)女?huà)z往上一潑,天空出現(xiàn)了什么變化?課件出示“金光四射”圖8、女?huà)z補(bǔ)天的地方,人們經(jīng)常可以看到天邊有什么出現(xiàn)?(板書(shū):五彩云霞)出示課件五彩云霞圖片9、五彩云霞太漂亮了,原先天塌地裂,經(jīng)過(guò)女?huà)z補(bǔ)天,那地方變成了五彩云霞,人們又過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。此時(shí)此刻,你想對(duì)女?huà)z說(shuō)些什么?你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的人呢?(女?huà)z,你真神奇!真了不起你真是一個(gè)善良的人,勇敢的人。!)五、回歸整體,歌頌升華(課件24出示女?huà)z圖)(音樂(lè):神話(huà)伴奏)這個(gè)神話(huà)故事展示了一個(gè)神奇的女?huà)z,一個(gè)了不起的女?huà)z。師:同學(xué)們,讓我們記住這美麗的神話(huà)生:女?huà)z補(bǔ)天(點(diǎn)課題)師:讓我們記住這驚天動(dòng)地的壯舉生:女?huà)z補(bǔ)天(點(diǎn)課題)師:讓這嘹亮的聲音在天

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