初中畢業(yè)生幾條出路對比.doc_第1頁
初中畢業(yè)生幾條出路對比.doc_第2頁
初中畢業(yè)生幾條出路對比.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

初中畢業(yè)生幾條出路對比 不同學(xué)生的選擇是不同的,要充分考慮自身學(xué)習(xí)情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、當(dāng)前教育形式等多個因素,根據(jù)這些情況作出最后的判斷。下面是各個現(xiàn)在方向的對比:一、讀高中,考大學(xué) 專家分析:相信這是大多數(shù)初中畢業(yè)生最向往的選擇,考上高中,將來再考入大學(xué),有美好的前景在等著你呢。然而,這可能是少數(shù)人的選擇,一來初中升高中有一定的升學(xué)率限制,二來高中考大學(xué)更是不易。在當(dāng)前應(yīng)試教育體制下,這個選擇是令人向往的,但同時也是風(fēng)險較高的。尤其是近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,人們對高等教育的信心也隨之大打折扣。二、讀高中,選擇其他途徑 專家分析:當(dāng)然,高中畢業(yè)后也不一定非大學(xué)不上,如果考不上統(tǒng)招的大學(xué),如果想繼續(xù)深造,可以選擇網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試、成人教育等多種形式。但這條路的缺點就是,雖然學(xué)歷也同樣獲得國家認(rèn)可,可是社會認(rèn)可度還是要低一些。三、出國讀高中 專家分析:如果家庭經(jīng)濟(jì)條件好、學(xué)生學(xué)習(xí)好,那么這也是一個不錯的選擇。然而,初中畢業(yè)生屬于低齡群體,這種比較年輕的同學(xué)去國外學(xué)習(xí)的時候,不僅要考慮能否使用英語的問題,還有生活上的問題要考慮。另外,出國留學(xué)的應(yīng)該是優(yōu)秀的孩子,而不是沒有出路了就去國外,如果用母語讀書都讀不好,在一個全英文的環(huán)境中會怎么樣可想而知了。四、上中職,好就業(yè) 專家分析:從2004年起,國家教育部及各級政府機(jī)構(gòu)將職業(yè)教育作為教育工作的重點。隨著技術(shù)人才的大量短缺,中職學(xué)校的畢業(yè)生供不應(yīng)求。據(jù)省教育廳統(tǒng)計,2005年河南省中職畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)96.6%。2006年,我省在職業(yè)院校中開展學(xué)生通過“半工半讀”實現(xiàn)免費或低費接受職業(yè)教育試點,并建立了中職教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度,中央財政每年安排8億元專項資金,資助中職學(xué)校一年級家庭貧困學(xué)生,資助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年1000元;省級政府按照不低于國家資助的標(biāo)準(zhǔn),設(shè)立省級助學(xué)金,資助二年級家庭貧困學(xué)生;對無法取得頂崗實習(xí)報酬的三年級家庭貧困學(xué)生,地方各級政府、學(xué)校設(shè)立助學(xué)金予以資助。五、上技校,學(xué)一技之長 專家分析:和中職一樣,技校也屬于職業(yè)教育的范疇。但和中職不同的是,上技??梢詫W(xué)到技術(shù),但不能取得學(xué)歷證書。當(dāng)然,在就業(yè)方面,技校畢業(yè)生和中職畢業(yè)生一樣,是市場上的搶手人才。六、復(fù)讀 專家分析:復(fù)讀的學(xué)生多數(shù)是由于考不上高中,采取復(fù)讀一年爭取考上高中。也有少數(shù)學(xué)生由于中考失敗,差幾分沒有考上重點高中,心不甘,再復(fù)讀一年,爭取考上市區(qū)重點校。據(jù)我們了解,經(jīng)過復(fù)讀能考上一般高中校的學(xué)生還有一些,但能考上市區(qū)重點校的卻不多。如果復(fù)讀一年再考不上理想高中,豈不荒廢一年大好時光,另外一年的學(xué)費上萬元對不少家庭也有不小的壓力,總之參加中考復(fù)讀必須慎重。七、就業(yè)專家分析:知識改變命運,學(xué)習(xí)成就未來。對于一個初中畢業(yè)生來說,在這個社會上立足的難度可想而知。而且,初中畢業(yè)生一般十四五歲,還屬于未成年人,外出打工,也沒有單位敢接收。即便是有,也是做一些靠出賣體力賺錢的活兒,沒有前途。臨沂電力工程技術(shù)教育校是2003年經(jīng)人社局批準(zhǔn)成立的一所全日制職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校實行軍事化、封閉式管理,和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,努

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論