西吳初中政治小課題研究方案（李紅波）

興平市小課題研究方案課題組成員組長成員1成員2成員3成員4李紅波張秧妮段決定竇 濤教育教學中遇到的問題或困惑1、現(xiàn)行的思想品德課提倡學生自主學習、合作探究的學習方式，強調(diào)努力調(diào)動學生的學習積極性，通過自主學習、合作探究、相互交流深化認識。2、在實際思想品德課教學中往往忽視學生主體，輕視學生生活，以知識的機械復制、行為的刻意規(guī)訓為主。教師僅停留在使用教材上，缺少對教材、學生等資源的開發(fā)、吸納和整合，使學生所學知識零散化。上述這些問題的存在影響了思想品德課程實施的教育教學效果。因此改變傳統(tǒng)的教學模式，探索一套有效的教學模式勢在必行。確定研究的小課題初中思想品德單元整體教學有效教學模式的研究。行動研究計劃(包括已開展的行動和反思)（一）研究步驟：經(jīng)課題組討論，確定課題研究的步驟為：第一階段：準備階段（2014.22014.3）調(diào)查教師初步運用單元整體教學的現(xiàn)狀及存在的問題，以課題組為單位分析，研究解決策略，并收集資料，對資料進行學習，在此基礎上，完善教學模式，確定教學思路。第二階段：實施階段（ 2014.32014.6）課題組以“備課研究、課堂觀察、議課交流、反思總結”為方式，組織實施，規(guī)范研究，扎實開展小課題研究。1、2014.3.92011.4.13在教研組成員個人備課的基礎上，進行集體備課，確立第六單元 與大自然和諧相處的教學設計，李紅波老師為主備人。2、2014.4.142014.4.30李紅波老師完成第六單元的課堂教學活動，段決定和竇濤、張秧妮老師進行課堂觀察、評課，李紅波老師總結第六單元整體教學模式的反饋信息和教學反思，課題組內(nèi)討論修訂總結經(jīng)驗。3、2014.5.12014.5.13在課題組成員個人備課的基礎上，進行集體備課，確立八年級下冊第七單元 在科技飛速發(fā)展的時代里的教學設計，張秧妮老師為主備人。4、2014.5.142014.5.31張秧妮老師完成第七單元的課堂教學活動，竇濤、段決定老師進行課堂觀察、評課，李紅波和張秧妮老師總結第七單元整體教學模式的反饋信息和教學反思，課題組內(nèi)討論與第六單元相比模式運用的進步之處，修訂總結經(jīng)驗。5、2014.6.12014.6.10課題組內(nèi)綜合比較七、八兩課單元整體教學的教學情況，分析成果與不足，進行階段性總結。第三階段：深化階段（2014. 62014.7）回顧總結單元整體教學模式的實施成果，針對新的教學內(nèi)容，修改完善教學模式，并運用到思品課的教學實踐中。第四階段：總結階段（2014.72014.8）全面總結課題研究以來取得的認識、體會、經(jīng)驗、成果，收集、整理與課題成果有關的工作計劃、活動記錄、教案論文、案例。撰寫課題結題報告，推廣研究成果。目前，課題研究已進入實施階段，課題組老師開始著手八年級下冊第七單元 在科技飛速發(fā)展的時代里單元整體教學模式的教學設計。條件分析1、我校教師師資力量強，多人一直從事教學研究。課題組組長李紅波，忠誠于教育事業(yè)，長期從事教育教學研究，曾先后參與多項教育教學科研課題的研究，多篇論文被發(fā)表。2、組員張秧妮、段決定、竇濤三位老師長期身處教學一線，個個都是教學骨