小學(xué)健美操教學(xué)案例.doc

小學(xué)健美操教學(xué)案例 東陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉殿杰一 案例的背景(一)設(shè)計(jì)思路為貫徹落實(shí)新課改的基本要求，本節(jié)課全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中以學(xué)生健康發(fā)展為本、安全為主。在教學(xué)中，注重學(xué)生的實(shí)踐感悟，自主探索合理組織學(xué)習(xí)內(nèi)容、積極參與課程改革的嘗試，從而落實(shí)課程要求。同時(shí)注重保持對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣,保持對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè).讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè).(二) 案例的課程目標(biāo)1. 運(yùn)動(dòng)參與：樂(lè)于接受教師指導(dǎo)，積極參與練習(xí)。2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)動(dòng)作，并能跟著音樂(lè)節(jié)奏熟練地表現(xiàn)出來(lái)3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，提高學(xué)生各方面的能力。4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，自主創(chuàng)編能力、自信心和成功意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，陶冶學(xué)生情操。5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力和協(xié)作精神，認(rèn)識(shí)自身價(jià)值與能力(三)案例的教學(xué)目標(biāo)掌握大眾健美操一級(jí)1_8拍的的基本動(dòng)作及步伐，發(fā)展身體的靈活性；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)編能力，在情境教學(xué)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神提高展現(xiàn)自我的能力和勇氣。(四)案例的敘述鼓勵(lì)學(xué)生追求目標(biāo)，目標(biāo)是讓學(xué)生走向成功的終極目的，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要積極鼓勵(lì)學(xué)生，特別小學(xué)生.他們對(duì)體育的熱情往往需要體育教師及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去挖掘，如果體育教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)恰倒好處，那么學(xué)生的潛力是無(wú)可限量的。如果教育者不能注意去挖掘?qū)W習(xí)材料、過(guò)程、目標(biāo)結(jié)果的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，而只追求那種表面的顯而易見(jiàn)的刺激，那你就永遠(yuǎn)不能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的真正熱愛(ài)。小學(xué)生只能把健美操作為一種玩樂(lè)，要把它作為我們?cè)隗w育課的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)學(xué)的話，可能有一定的難度，但今天，我們采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為主導(dǎo)者，教師以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，并指導(dǎo)學(xué)生改編健美操動(dòng)作，這讓同學(xué)們賦予了體育新的內(nèi)涵。 二 案例的基本教學(xué)過(guò)程(一)常規(guī)教學(xué)體育委員組織整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)。師生問(wèn)好,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生.(二)導(dǎo)入新課我：同學(xué)們知道健美操嗎？ 今天我們就要學(xué)習(xí)健美操音樂(lè)起。我隨音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)肢體。音樂(lè)結(jié)束。我：同學(xué)們熟悉這個(gè)健美操嗎，音樂(lè)聽(tīng)的懂嗎？同學(xué)小聲議論，有人回答，更加有人要躍躍欲試?？吹酵瑢W(xué)們的表情，我就繼續(xù)鼓勵(lì)我：同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，大家可隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)活動(dòng)一下肢體，自由展示。音樂(lè)起，教師和學(xué)生一起活動(dòng)肢體動(dòng)作。我：同學(xué)們從這個(gè)音樂(lè)中聽(tīng)到了什么，感受到了什么呢？同學(xué)議論。我：這是一支兔子舞的曲子，它體現(xiàn)了我們小學(xué)生在生活中的青春活力，并且節(jié)奏激烈，簡(jiǎn)單易懂，適合我們小學(xué)生練習(xí)。在這個(gè)情景中，人又會(huì)產(chǎn)生怎樣的情緒和情感呢？同學(xué)：愉悅，輕快。我：同學(xué)們，請(qǐng)先看我跟著音樂(lè)節(jié)奏示范一次。 學(xué)生看示范，甚至有人在邊上模仿起來(lái)，因?yàn)閯?dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，甚至音樂(lè)的節(jié)奏也很簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠很快的掌握。我：好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳?lè)的伴奏下一起動(dòng)起來(lái)好不好？學(xué)生：好。我：同學(xué)們，請(qǐng)用你們的肢體展示你們的青春，你們的活力！音樂(lè)起，同學(xué)隨節(jié)奏活動(dòng)。這時(shí)我在想，現(xiàn)在同學(xué)們感覺(jué)有點(diǎn)兒意思，一會(huì)兒她們覺(jué)得沒(méi)意思了。為什么不就以這個(gè)練習(xí)為例，讓學(xué)生自已改編來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)呢？我：你們覺(jué)得一直做這個(gè)動(dòng)作是不是太單調(diào)了？學(xué)生：是。我：那下面就以這個(gè)健美操一級(jí)1_8拍為例，每位學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用你們的聰明才智改變一下練習(xí)的隊(duì)形，方法，使練習(xí)有新意，讓同學(xué)們做起來(lái)有樂(lè)趣，開(kāi)心。將學(xué)生分為人數(shù)相等的四組，到時(shí)候我們進(jìn)行評(píng)比，看哪一個(gè)組創(chuàng)編動(dòng)作花樣多又好看。要求每組用兩種以上方法，時(shí)間二十五分針，下面就開(kāi)始。學(xué)生：??！我們不會(huì)編。這時(shí)候我如果要遵循她們的意見(jiàn)，她們肯定說(shuō)不好，這個(gè)時(shí)候就要趕鴨子上架，學(xué)生是具有一定的潛力的，強(qiáng)行分給她們的任務(wù)，她們一定會(huì)努力的。我：好了，現(xiàn)在我們分成四個(gè)小組，大家為這一段音樂(lè)編排一段健美操.我相信我們的同學(xué)有這個(gè)能力，再相互評(píng)比交流。自由活動(dòng)。我巡視，指導(dǎo)學(xué)生編排中肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作程式，表情的展示。學(xué)生們?cè)诜e極地思考著，并在嘗試著，氣氛很熱烈的。教師到每個(gè)組適當(dāng)給予一點(diǎn)提示、一點(diǎn)建議，或是一點(diǎn)點(diǎn)撥和鼓動(dòng)。我：時(shí)間到，下面開(kāi)始展示和評(píng)比。第一組學(xué)生：在練習(xí)時(shí)加上了各種隊(duì)形的變化。做好以后其它各組給予了熱烈的掌聲。我：這種隊(duì)形的變化有創(chuàng)意很有特色。第二組學(xué)生：采用同心圓的隊(duì)形，并加上手臂的變化。第三組學(xué)生：采用兩列橫隊(duì)面對(duì)面穿插練習(xí)，并把課堂上學(xué)的動(dòng)作完全改成自已的動(dòng)作。第四組學(xué)生：由跳得好的兩個(gè)學(xué)生在中間變著花樣跳，其她學(xué)生作為觀眾。我邊看邊笑說(shuō)：果然同學(xué)們非常有想象力，創(chuàng)新能力，一個(gè)八拍的動(dòng)作就能編成這么多的花樣，我都不知道怎樣來(lái)評(píng)比你們了。你們看其實(shí)大家的實(shí)力都是很強(qiáng)的！真的很精彩！這時(shí)，同學(xué)們又說(shuō)開(kāi)了，老師，時(shí)間太短了，要不然我們花樣還多呢，肯定能評(píng)出名次，下節(jié)課給我們?cè)倬幰还?jié)課。三 .教學(xué)反思興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣，是促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成和終身體育意識(shí)形成的關(guān)鍵，終身體育意識(shí)的建立，是個(gè)反復(fù)不斷的養(yǎng)成過(guò)程。沒(méi)有濃厚的興趣意識(shí)，是培養(yǎng)不了終身體育意識(shí)的，要使學(xué)生保持濃厚的興趣意識(shí)，必須建立在以下幾個(gè)方面：1、保持對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣學(xué)習(xí)材料是學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師要善于從教學(xué)選材中尋找激發(fā)學(xué)生興趣的接合點(diǎn)和線索，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，音樂(lè)是小學(xué)生特別是女生易于接受且樂(lè)于接受的材料，音樂(lè)的理解是學(xué)生興趣的支點(diǎn)，拓展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，使之不斷強(qiáng)化，最終形成情、聲、形的交互融合。在音樂(lè)中陶冶情操，并達(dá)到健身的目的，在音樂(lè)中進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程是快樂(lè)的。2、保持對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)單單教師教健美操，過(guò)程也是比較枯燥的，易于使學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，我采用分組編排，一方面培養(yǎng)骨干，有組長(zhǎng)組織自己的組別進(jìn)行編排，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行編排健美操，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的熱情，保持過(guò)程的吸引力，體驗(yàn)過(guò)程的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉身體，培養(yǎng)技能。3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)贊揚(yáng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法手段之一，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的理解力，想象力的及時(shí)鼓勵(lì)，教師也要求能夠及時(shí)及地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)，這樣不僅有利于學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，更能提升學(xué)生興趣，每一個(gè)受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生對(duì)自己會(huì)信心倍增，從而使她們努力提升自已，走到成功的境界。4 情緒是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的心理動(dòng)因，也是個(gè)體發(fā)動(dòng)和維持行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。小學(xué)生理智思維 發(fā)育尚未成熟，其情緒、感受主要受感知的支配，刺激性強(qiáng)的色彩，五彩繽紛、色彩鮮艷的畫(huà)面和物體都能吸引他們，引起他們的樂(lè)趣和喜愛(ài)。所以，在教學(xué)中，教師除課前根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容精心布置好場(chǎng)地音樂(lè)外， 還可以利用學(xué)生自編健美操協(xié)調(diào)教學(xué)。既能滿足他們的