淺談材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革和考核改革的論文.doc

淺談材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革和考核改革的論文 “材料科學(xué)基礎(chǔ)”是材料學(xué)學(xué)科領(lǐng)域最重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是學(xué)生接觸較早的一門專業(yè)課。該課程以材料領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論為依據(jù)，闡述了材料學(xué)的共同特性基礎(chǔ)知識(shí)，從材料的組織結(jié)構(gòu)出發(fā)，研究材料的結(jié)構(gòu)與制備等方法，加工工藝及性能之間的關(guān)系，具有較強(qiáng)的理論性。同時(shí)，該課程概念多、內(nèi)容枯燥、抽象難記、難理解，普遍存在著學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度非常大，教學(xué)過程中存在老師難教、學(xué)生難學(xué)等問題。為了解決這一問題，通過多方面的調(diào)查研究，對(duì)材料科學(xué)基礎(chǔ)課程的改革迫在眉睫。教學(xué)改革和考核改革的主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)。 1改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量 針對(duì)該課程內(nèi)容多，理論性強(qiáng)，普遍存在的三難問題“難理解、難記憶、難應(yīng)用”的問題。在授課過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重課堂上的教學(xué)互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注重啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法的應(yīng)用。在講授新概念、新理論時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，采取循序漸進(jìn)、深入淺出的方法引導(dǎo)他們思考問題，使他們的學(xué)習(xí)由被動(dòng)式向主動(dòng)式轉(zhuǎn)變。對(duì)于一些難以理解的抽象概念，輔助于多媒體的方法使其形象化、生動(dòng)化，加深學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的理解。涉及材料的應(yīng)用時(shí)，多插入一些圖片，加深學(xué)生對(duì)該性能材料的感性認(rèn)識(shí)。 1.1借助多媒體教學(xué) 本課程有很多內(nèi)容比較抽象，學(xué)生們難以理解。借助于多媒體能化抽象為具體、復(fù)雜為簡(jiǎn)單的特性，讓一些抽象的內(nèi)容以二維或三維的動(dòng)畫方式生動(dòng)地展示出來，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與和思維，而且加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)極大地豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容，還能夠提高授課的效率和質(zhì)量。 1.2講述名人典故 名人典故引入到教學(xué)中，能夠讓學(xué)生了解到材料的發(fā)展歷史和材料科學(xué)的科研過程，增加學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。名人典故還可以拉近同學(xué)們與偉人之間的距離感，讓他們有信心、有能力感覺到自己今后在某一領(lǐng)域有所成就，激發(fā)他們對(duì)材料基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究興趣。 1.3建立師生互動(dòng) 師生之間在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生理解課堂上的知識(shí)，盡快掌握關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)。首先，授課老師要能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的情況，課間與同學(xué)們進(jìn)行溝通，上課注意他們的表情變化等等細(xì)節(jié)，老師在課堂上可以調(diào)節(jié)授課時(shí)的速度快慢，引導(dǎo)他們思考問題，還可以采用提問的方式引導(dǎo)他們把注意力集中起來。其次，根據(jù)學(xué)生們的好奇心理，綜合日常生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和課本的知識(shí)，誘導(dǎo)他們用理論知識(shí)來回答問題。使他們不再感覺到理論知識(shí)的枯燥，不在上課時(shí)發(fā)生困倦，從而增強(qiáng)了他們對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)度和理解度。 2結(jié)合學(xué)科前沿，拓寬教材知識(shí) 隨著學(xué)科的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容既要源于教材，又要適當(dāng)高于教材。因?yàn)閷I(yè)教材具有一定的出版周期，往往滯后于學(xué)科前沿知識(shí)。因此，我們應(yīng)多方收集各類教學(xué)素材，特別是注意吸收與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的最新研究成果，在授課過程中穿插介紹。比如，講到納米晶材料的性能時(shí)，介紹當(dāng)前國(guó)際上對(duì)金屬納米晶的研究現(xiàn)狀，以中國(guó)科學(xué)院盧柯院士對(duì)此方面的研究在國(guó)際上的影響力和對(duì)實(shí)際工業(yè)發(fā)展的作用方面進(jìn)行闡述，簡(jiǎn)要介紹他在金屬納米材料的研究成果。這樣，用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例講解運(yùn)用材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在科研方面的應(yīng)用，可以激發(fā)同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3理論聯(lián)系實(shí)際，改革實(shí)踐教學(xué) 加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際生活現(xiàn)象的聯(lián)系，將二者緊密結(jié)合起來，這樣講授的內(nèi)容學(xué)生們更容易接受，主動(dòng)性也強(qiáng)。課本上的理論知識(shí)比較抽象，通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，動(dòng)手能力和分析解決問題的能力。 4改革考試方式，重視考核內(nèi)容 本課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，考核方式一般以閉卷考試為主，考試成績(jī)占據(jù)學(xué)生總成績(jī)的比例非常大?？己诵问絾我?，內(nèi)容偏重理論知識(shí)，不能夠發(fā)揮學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，這是傳統(tǒng)考核過程中出現(xiàn)的一些弊端。對(duì)考核方式的改革，一方面要體現(xiàn)出學(xué)生們學(xué)習(xí)到材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況，另一方面要體現(xiàn)出理解知識(shí)、掌握內(nèi)容、運(yùn)用知識(shí)的情況。因此，考核方式要多樣化，可以采用平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)課程考核、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和期末考試等各方面的結(jié)合來衡量學(xué)生們對(duì)此課程的學(xué)習(xí)情況。 平時(shí)作業(yè)可以讓學(xué)習(xí)型的同學(xué)增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握能力，也可以看出不同學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和理解能力的差別。實(shí)驗(yàn)課程考核培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力和理解知識(shí)的能力，通過撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知能力。知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)鍛煉了同學(xué)們自學(xué)能力以及認(rèn)識(shí)問題、發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題的能力，通過此方面的總結(jié)讓同學(xué)們對(duì)每部分的課程內(nèi)容具備有總體概括、局部分析的學(xué)習(xí)方法。期末考試體現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力，這是對(duì)本課程知識(shí)點(diǎn)的貫通、理解和運(yùn)用等方面的全面體現(xiàn)。以上幾方面的綜合考核使具有不同能力的同學(xué)都能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，形成有利的競(jìng)爭(zhēng)局面，提高綜合素質(zhì)。 考核內(nèi)容要以課本上基礎(chǔ)知識(shí)和理論內(nèi)容為主，劃分在不同的考核方式上面。平時(shí)作業(yè)和知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)以基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)為主，實(shí)驗(yàn)課程以基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，發(fā)揮創(chuàng)新思維意識(shí)，期末考核體現(xiàn)對(duì)總體知識(shí)的把握能力。整體考核內(nèi)容劃分為局部，可使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)地方，為素質(zhì)培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)。 5總結(jié) “材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革是一項(xiàng)難度比較大的任務(wù)，要緊貼教學(xué)大綱和材料學(xué)科的發(fā)展要求，堅(jiān)持以