共享優(yōu)質(zhì)資源.doc

共享優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)有效教學(xué) 天崗中心校特色教研活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)蛟河市教育教學(xué)管理規(guī)范，積極推進(jìn)教師職業(yè)技能訓(xùn)練“三課一研”活動(dòng)的開展，增強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育資源的有效利用，打造優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的引領(lǐng)作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦讓人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。根據(jù)上級要求，天崗鎮(zhèn)中心校根據(jù)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際， 5月27日在尚儀村小開展了以“共享遠(yuǎn)程陽光資源”塈“有效課堂教學(xué)研究”主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)是以尚儀、窩集口、七道河三所村小互助組為承辦單位，開展全鎮(zhèn)的全鎮(zhèn)主題教研活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容是：1、教師集體備課展示：在備課中沒有矯揉造作的痕跡，更沒有花拳繡腿的昭示。它體現(xiàn)的是求真、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，滲透的是自然、和諧的理念，表達(dá)的是交流、接納的思想，障顯的是開放、融合的主題。2、七節(jié)平行課和一節(jié)觀摩課：是運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源的課例，它是集體備課智慧的結(jié)晶，是最佳教學(xué)效果的的表達(dá)。八節(jié)課堂教學(xué)給各位教師帶來的啟示是：經(jīng)常利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源，能使你的課堂因具有開放性而充滿活力，形成百家爭鳴，百花齊放的格局；善于利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源，能使課堂教學(xué)因直觀形象而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的視覺和聽覺，形成良好的聽課秩序；有效利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源，能使課堂教學(xué)因突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)而使學(xué)生學(xué)得深入淺出，收到事半功倍的效果；創(chuàng)新利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源，能使課堂教學(xué)因獨(dú)特、新穎而激活學(xué)生的潛能，逐步形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為他們的成長，成才和成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、教師互動(dòng)研討：對統(tǒng)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)行了客觀、公正的評價(jià)，具體體現(xiàn)在：1）研討是對教學(xué)行為的評價(jià)，在評價(jià)的過程中，我們既要注意發(fā)現(xiàn)問題，還要注意尋找優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。2）研討是教師教學(xué)觀點(diǎn)的釋放，對于相同的內(nèi)容，相同的學(xué)生，由于教者的不同，將會出現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)方案。實(shí)現(xiàn)了百家爭鳴、百花齊放，去粗取精、去劣取優(yōu)的完美效果。3）研討是對教學(xué)設(shè)計(jì)的完善，它有利于優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率。4）研討是對教學(xué)結(jié)果的反思，學(xué)然后知困，教然后知不足，這些都是反思的結(jié)果。只有不斷反思、經(jīng)常反思、深刻反思，都能促進(jìn)自我的不斷提高，逐步成熟、成功。4、針對遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用工作，王校長從四個(gè)方面匯報(bào)了尚儀學(xué)校的做法。就尚儀片幾年來互動(dòng)活動(dòng)的開展情況，黃校長做了具體詳實(shí)的陳述。從中看出村小校長對教學(xué)的高度重視，他們將會引領(lǐng)各位教師順利踏上遠(yuǎn)程教育工作的新臺階。本次活動(dòng)，得到了尚儀學(xué)校、窩集口學(xué)校、七道河學(xué)校的積極協(xié)助和大力支持，成功之處體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、構(gòu)建了教研活動(dòng)的新模式，開辟了教研活動(dòng)的新途徑，展現(xiàn)了教研活動(dòng)的新前景。為打造優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)及優(yōu)秀教研個(gè)人創(chuàng)設(shè)出有利條件，為教研活動(dòng)的經(jīng)?；推占盎M(jìn)行了積極的鋪墊，為教研活動(dòng)貫穿于教育教學(xué)的始終，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的引領(lǐng)作用做出了有益的探索。2、對“共享遠(yuǎn)程陽光資源”，“促進(jìn)有效課堂教學(xué)”的主題，進(jìn)行了具體、科學(xué)、細(xì)致的研究，滲透在備課、教學(xué)、研討、交流、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。充分體現(xiàn)了備課的開放、講課的開放及研究的開放，享用了優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化了本次活動(dòng)。3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，要注意選擇性、適用性、靈活性、直觀性，激趣性、有效性、教育性、創(chuàng)新性、情境性、恒久性。為切實(shí)有效地利用好網(wǎng)絡(luò)資源，做了客觀具體的歸納和有針對性地引領(lǐng)。4、集體備課為老師們搭建了展示的平臺，各位教師，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)設(shè)情境、探索新知、提出問題等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了客觀、熱烈、有的放矢的研討。不同的思維方式，不同的教學(xué)對象，不同的視覺感悟，不同的實(shí)踐體驗(yàn)，做到了暢所欲言，各抒己見。不同的表態(tài)，共同的目標(biāo)，在觀點(diǎn)的交鋒中明確了觀點(diǎn)，在智慧的交往中豐富了智慧，在個(gè)性的交流中突顯了個(gè)性。它匯聚了群體的精華，形成了豐碩的成果。結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合運(yùn)用遠(yuǎn)程資源，如何更有效地運(yùn)用遠(yuǎn)程資源，進(jìn)行了具體的詮釋和解讀。總之，這次以“共享遠(yuǎn)程陽光資源”暨“有效課堂教學(xué)