小班愛牙健康活動教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小班健康活動鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕credit n. 信任；學(xué)分；贊揚；信貸volcano n. 火山star in 擔(dān)任主角；主演活動目標(biāo)： 今天我施教的對象是小班孩子，所以很多感受和我是有距離的，活動中我只要求孩子們把握兩點就足夠了：1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。以上是本次活動的目標(biāo)。至于故事中蘊涵的另外一個含義：勇敢地面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。故事中兩個角色從逃避、害怕到忍耐、面對，最后終于堅持克服恐懼，這樣一個心理變化過程。在本次活動過程設(shè)計中我有提及，但是沒有強(qiáng)調(diào)。我覺得繪本故事的畫面內(nèi)容本身就告訴孩子們了，沒有必要用語言反復(fù)去強(qiáng)調(diào)，不如讓幼兒在嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)故事內(nèi)容時，用心去體驗，來得更真切?；顒訙?zhǔn)備： 包括經(jīng)驗了解、物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面。 在活動前，我有一個活動前承，在下面過程中有提及，通過問卷了解幼兒相關(guān)知識經(jīng)驗有多少。并在家長交流中獲悉班級里有兩個家長很喜歡購買優(yōu)秀繪本讀物（邱立濤、張靖瀟），本次活動的繪本就是向其中一名邱立濤借的，讓這些家中的優(yōu)秀讀物得到合理的資源共享，讓這種親子閱讀的融融氛圍在班級內(nèi)擴(kuò)散。在這次活動之前，我還特地邀請張靖瀟媽媽來幼兒園助教，讓自己聆聽一個非幼教人士在與幼兒共讀繪本過程中，向我傳遞出來的各種信息，包括：與孩子交流的語氣、語速，夸張的表情，毫不吝嗇的贊美等等。 物質(zhì)準(zhǔn)備：因為繪本數(shù)量及大小原因，制作了簡易的PPT，為的就是讓幼兒能夠觀察得更仔細(xì)，不受干擾。鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子各占班級幼兒人數(shù)的一半，為的是讓小班孩子明確自己的角色，增加表演興趣。而且特地將醫(yī)生形象改成一般的白色帽子，為的是頭飾的反復(fù)利用，便于投放在角色游戲區(qū)“小醫(yī)院”中?；顒舆^程： 1、活動前承：有關(guān)“鱷魚、牙醫(yī)話題”的問卷。 目的是通過幼兒和爸爸媽媽一起討論鱷魚、牙醫(yī)的話題，開始關(guān)注這兩個角色，并了解孩子的已有經(jīng)驗。 請家長和孩子一起商討填空并打勾：（1）目前寶寶有 顆牙齒？有無蛀牙？（有；沒有）（2）媽媽有蛀牙嗎？（有；沒有）（3）爸爸有蛀牙嗎？（有；沒有）（4）寶寶看過牙醫(yī)嗎？（看過；沒看過）（5）你覺得（或者想象中）牙醫(yī)是怎樣的人？（可怕的；親切的；討厭的；其他）（6）寶寶一天刷幾次牙？（1次；2次；1次也不刷）（7）寶寶見過鱷魚嗎？（見過；沒見過）（8）在哪里見過鱷魚？（動畫片；圖片；畫報；動物園；其他）（9）你覺得鱷魚是個怎樣的動物？（可怕的；兇殘的；難看的；滑稽的；其他）（10）你會說“高路潔”廣告詞嗎？怎么說：我們的目標(biāo)是 2、環(huán)節(jié)一，出示鱷魚，引出課題：將幼兒的注意力集中到繪本PPT。 3、環(huán)節(jié)二，共讀繪本，猜測聯(lián)想：為解決重點目標(biāo)鋪墊。 4、環(huán)節(jié)三，學(xué)習(xí)對話，體會心理：為突破難點服務(wù)。 5、環(huán)節(jié)四，懂得愛牙，天天刷牙：為進(jìn)一步解決重點目標(biāo)服務(wù)。 6、活動后延：區(qū)域活動 （1）將鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子投放在“表演區(qū)