人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年六年級(jí)上冊語文第一組第1課《山中訪友》同步練習(xí)（I）卷.doc

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年六年級(jí)上冊語文第一組第1課山中訪友同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共8題；共54分)1. （8分）給加下劃線的字選擇正確讀音。唱和 _（h h） 蘊(yùn)含_（yn yn） 梔子_（zh wi）湛藍(lán)_（zhn shn） 吟詠 _（yng yng） 露珠_（l lu）2. （8分）寫出近義詞訪問_ 凝望_ 蘊(yùn)含_吟詠_ 熱切_ 雄渾_3. （2分）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）當(dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念要開出：一朵鮮艷的花。不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A . B . C . D . 4. （3分）請選出正確的讀音儀式（y y）_掠過（lu l）_唱和（h h）_樹冠（gun gun）_ 湛藍(lán)（zhn shn）_ 寧靜（nng nng）_5. （14分）多音字組詞冠gun_ gun_；傳 chun_ zhun_6. （6分）用下列詞語造句津津樂道：_德高望重：_蘊(yùn)含：_7. （5分）將下面句子變換成陳述句，但意思不變。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？8. （8分）依據(jù)意思寫詞語，再選擇合適的詞填空。品德高尚，聲望卓著。_形容饒有興味地談?wù)揰隱蔽、僻靜的小路。_水波忽明忽暗的樣子。_一個(gè)人做了詩或詞，別的人相應(yīng)作答。_A帶著滿懷的好心情，踏一條_，獨(dú)自去訪問我的朋友。B啊,老橋，你如一位_的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？C喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們_的，是飛行中看到的好風(fēng)景。二、 語段閱讀 (共2題；共20分)9. （10分）閱讀短文，完成練習(xí)多謝西風(fēng)多謝西風(fēng)！它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)純潔以及一切蟲兒的歌唱。我曾徘徊池邊：那池中的游魚，三三兩兩，交頭接耳地過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒怕羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛是報(bào)道晨妝才了；白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個(gè)披蓑的釣叟。我曾小立斷橋：天邊彩霞，倒映池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了？樹葉青青，有如青草之爭妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那兒吐氣如蘭？望不斷的天邊，也有蝶兒成雙的飛舞，也有鶯兒歌唱，燕子裁衣。在這可愛的詩境中，平鋪了一幅絕妙的圖畫。我變成了畫中的詩人，詩中的畫家，變成了燦爛的流霞，變成了明月，變成了并蒂的山花（1）本文寫的是_季的景色，依據(jù)是_。（2）文中所描寫的景物有近景和遠(yuǎn)景，文中的第_自然段的景物都屬近景，第_自然段的景物都屬遠(yuǎn)景。（3）景物描寫有動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，第自然段中“垂楊”“桂花”“黃橙”“青藤”本是靜態(tài)景物，作者將它們都寫成了動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)的詞語有_。（4）文題和第1自然段中的“多謝”一詞是什么意思？為什么要“多謝西風(fēng)”？10. （10分）遷移過關(guān)多謝西風(fēng)！它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。我曾徘徊池邊；那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛是報(bào)道晨妝才了；白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個(gè)披蓑的釣叟。我曾小立斷橋，天未彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢，垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)：不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了？樹葉青青，有如青草之爭妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那兒噓氣如蘭？望不斷的天邊，也有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。（1）本文寫的是_季的景色，依據(jù)是（摘錄原文語句）_。（2）怎樣理解第自然段的“多謝”一詞？（3）寫景狀物，有時(shí)會(huì)通過各種感官的感受來摹寫，從文中第段中摘錄出從不同角度描寫的句子。（4）文中所描寫的景物有近景和遠(yuǎn)景，文中的第_自然段的景物都屬近景，第_自然段的景物都屬遠(yuǎn)景。（5）文中對(duì)景物的描寫有動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，第自然段描寫的“垂楊”、“桂花”、“黃橙”、“青藤”本是靜態(tài)景物，作者將它們都寫成了動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)的詞語是_。第 8 頁 共 8 頁