初中生心理輔導計劃.doc

初中生心理輔導計劃1 指導思想以關于加強中小學心理健康教育工作的意見為指導，加強對全體學生的心理健康教育，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對現(xiàn)在學生耐挫力不強、自制力欠缺、自我管理能力差、情緒易波動、對未來的認識模糊、沒能形成良好的自我概念的特點，我們將會進行一系列的輔導活動，在各方面提高他們的素質與能力，以期能促進他們人格的成長，更好的適應多變的生活。2 目標幫助學生正確認識自我，評價自我，形成積極的自我概念與自我意識；幫助學生合理調控、管理情緒，養(yǎng)成客觀看待事物的態(tài)度；幫助學生提高耐挫力，鍛煉他們的意志力，促進學生潛能的發(fā)揮；幫助學生合理規(guī)劃他們的職業(yè)生涯，對未來的生活有所憧憬與追求；幫助學生解決人際關系問題，促進他們良好人格的發(fā)展；幫助學生形成正確的學習態(tài)度，給他們提供各種有針對性的學習方法；幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們樂觀向上的人生態(tài)度。3 實施原則輔導工作配合學校教務工作、訓務工作而開展，配合各科教學而進行；全體教職員工人人參與學生輔導工作。4 任務（1）每學期開展有針對性的心理健康課，比如初一學生開展以新生適應為主，初二學生以認識自我、了解自我為主，初三學生以升學輔導為主的課程；（2）每學期開設心理健康專題講座，講座內容要包括初中生常見的心理問題，比如適應不良問題、內心焦慮、情感抑郁等問題；（3）學校要成立心理咨詢中心，鼓勵遇到各種心理困擾的學生前來咨詢，并隨時進行跟蹤輔導；（4）學校要設立一個心理輔導信箱，讓那些不想前來咨詢的學生有渠道宣泄自己的情緒，而相關人員要適時反饋，及時解決他們的問題。（5）學校要定期出版有關初中生心理健康的報刊和板報，豐富學生知識，擴大他們的視野；（6）針對初一新生適應、初三學生學業(yè)壓力等問題，適當進行團體輔導，針對個別嚴重學生實施個別輔導，如果有需要須結合家庭訪視一起進行；（7）建立學生檔案，記錄觀察、調查、測驗、諮商、診斷等結果資料，綜合分析，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，并給予幫助。（8）班主任與各科教師必須在教學中滲透心理健康知識，配合心理健康老師開展相關工作。（9）要求班主任在在召開的主題班會中穿插有關心理健康的知識，并關注每個學生的身心發(fā)展，注重學生的個別差異。5 組織與執(zhí)掌（1）成立輔導工作推行委員會，成員包括：主任委員：（校長）委員：（一些行政管理人員）（2）設置輔導室，成員包括：輔導室主任：心理健康老師輔導教師：（相關受過專業(yè)訓練的心理健康老師）（3）工作分配輔導活動推行委員會：綜合全校輔導工作，監(jiān)督并支持輔導工作計劃的執(zhí)行。每學期開始及結束時召開會議各一次。必要時召開臨時會議。輔導室主任：擬定輔導工作實施計劃，與校外有關機構協(xié)調聯(lián)系，并運用社會資源；負責好全校輔導工作之策劃及全體教師實施輔導工作。輔導教師：分管學生資料及輔導工作業(yè)務。教務處配合輔導室規(guī)劃學生學習輔導事宜。訓導處配合輔導室規(guī)劃學生生活輔導事宜。班主任與科任教師為實施輔導工作的第一線基本人員，負責學生的“初步”輔導工作。6 工作要領（1）生活輔導方面實施生活適應測驗，了解學生自我概念，人際關系現(xiàn)狀等；辦理輔導書刊借閱、急用金借用等各項服務工作，透過輔導園地宣傳生活常識；鼓勵學生利用輔導信箱主動尋求咨詢，輔導人員要積極接納、幫助來訪者；對于個別問題嚴重者，要適當?shù)剞D介；各班導師對每位學生每學期至少進行一次個別談話；積極配合訓導處開展各項生活輔導事務，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。（1） 學習輔導方面實施與學習有關的測驗，了解學生學習態(tài)度；資優(yōu)學生經個別測驗鑒定，編入資源班；透過測驗分析了解學生學習困擾所在，針對性地給予建議；利用輔導活動時間舉行有關學習的座談會；提供有關與學習有關的資料給學生參考；進行升學輔導，并適時進行跟蹤調查；讓高年級學生輔導低年級學生，雙向提高學習效率；結合家訪，了解學生學習問題癥結所在。（3）職業(yè)輔導方面實施職業(yè)相關測驗及調查，了解學生職業(yè)傾向，幫助學生確定自身職業(yè)類型和職業(yè)興趣。舉行各種形式的競賽協(xié)助學生了解職業(yè)內容，建立良好職業(yè)道德觀念實施學生個別晤談，分析學生個人情況并提出有建設性的意見。安排學生職業(yè)參觀活動或者觀看職業(yè)簡介錄影帶及資料，幫助學生進一步形成自我的職業(yè)觀。邀請一些優(yōu)秀的學姐學兄做經驗介紹，為以后的就業(yè)打下基礎。7 評價每學期結束，接受上級檢