蘇教版2019-2020學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文3月中考模擬試卷（II ）卷.docVIP

蘇教版2019-2020學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文3月中考模擬試卷（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共5分)1. （5分）讀下面文字，完成題目。 漢字，是中華民族文化的活化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”，有著濃郁的文化意yn、獨(dú)特的文化mi力和深厚的民族情。（節(jié)選自漢字之美）（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 ynmi意_力（2）劃線字“載”的正確讀音是（ ） A . ziB . zi（3）填入文中正確的一項(xiàng)是（ ） A . 結(jié)B . 節(jié)二、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)2. （5分）（2015阜新）補(bǔ)充句子_ ， 在水一方。（蒹葭）夕陽(yáng)西下，_。（天凈沙秋思）_ ， 蠟炬成灰淚始干。（無(wú)題）安得廣廈千萬(wàn)間，_！（茅屋為秋風(fēng)所破歌）_ ， 隨風(fēng)直到夜郎西。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）馬作的盧飛快，_。（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）范仲淹在岳陽(yáng)樓記中把孟子中的“樂(lè)以天下，憂以天下”的思想進(jìn)一步發(fā)展為：_ ， _。請(qǐng)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)邊塞風(fēng)光的詩(shī)句：_ ， _。三、 其他 (共1題；共1分)3. （1分）解釋下列句中加下劃線的文言詞語(yǔ)。 越明年，政通人和，百?gòu)U俱興。_至若春和景明，波瀾不驚_野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。_雜然而前陳者，太守宴也。_四、 名著閱讀 (共2題；共3分)4. （2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 朝花夕拾中的長(zhǎng)媽媽喜歡切切察察，她限制“我”的行動(dòng)，謀害“我”的隱鼠，給“我”買(mǎi)回山海經(jīng)，她善良、樸實(shí)，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型。B . 孫悟空在取經(jīng)路途中曾三次返回花果山，其中第一次是唐僧埋怨悟空殘害生靈。C . 劉四爺過(guò)壽那天，堅(jiān)決不同意虎妞嫁給祥子，與她徹底吵翻。后來(lái)虎妞就自己做主，在外租房，與祥子結(jié)了婚。D . 在污穢的環(huán)境下，阿廖沙身邊也有一些好人，如多次舍身用自己的胳膊擋住外祖父鞭子的“好事情”，對(duì)主人公心靈產(chǎn)生極大影響的房客小茨岡等。5. （1分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 【一】他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車(chē)站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過(guò)他覺(jué)得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向（A）進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。每走一步他都覺(jué)得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周?chē)臉?shù)木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。【二】母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開(kāi)始了。他一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過(guò)來(lái)信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時(shí)候他就沒(méi)法再活下去了。活下去也沒(méi)有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來(lái)，是盡了一切努力了。”（1）選文中“A”“B”兩個(gè)人物分別是_ 、_。 （2）從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？ （3）聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡(jiǎn)要敘述他在成長(zhǎng)過(guò)程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共34分)6. （16分）閱讀下面文章，完成各題。 綠色技術(shù)所謂“綠色技術(shù)”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指人們能充分節(jié)約地利用自然資源，而且在生產(chǎn)和使用時(shí)對(duì)環(huán)境無(wú)害的一種技術(shù)。綠色技術(shù)在環(huán)境保護(hù)上的重要貢獻(xiàn)使得綠色技術(shù)隨著全球環(huán)保事業(yè)的全面興起而逐漸成長(zhǎng)。最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無(wú)污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品?，F(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)164萬(wàn)家，它們的產(chǎn)品行銷(xiāo)全球各地。我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快，目前已有203家企業(yè)開(kāi)發(fā)出389種綠色食品。綠色技術(shù)決不能僅僅局限于食品行業(yè)，實(shí)際上大量的、更先進(jìn)的綠色技術(shù)集中于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，像能源、新材料等行業(yè)。目前人類(lèi)使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然氣，全世界能源的90%都來(lái)自于此，我國(guó)95%的能源也是化石燃料。這些化石燃料一方面儲(chǔ)量有限，另一方面使用后排放的廢氣和廢物量大，危害嚴(yán)重。因此可更新的、無(wú)污染的綠色能源就成了各國(guó)競(jìng)相研制的熱點(diǎn)。美國(guó)科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了一種能代替石油的植物藿藿芭，這項(xiàng)研究為新能源的開(kāi)發(fā)開(kāi)創(chuàng)了廣闊的前景。1992年，日本就研制出了以太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車(chē)，把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電能，使用時(shí)既無(wú)有害氣體排出，又不發(fā)噪音。誠(chéng)然，綠色技術(shù)僅是走可持續(xù)發(fā)展道路中的一種手段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)人們依靠科技，還會(huì)發(fā)明和創(chuàng)造出更多的辦法來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保護(hù)人類(lèi)共同的生態(tài)環(huán)境，讓綠色在地球上長(zhǎng)駐，讓我們的星球更歡快地在太空旋轉(zhuǎn)。（1）選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？它有哪些特征？ （2）結(jié)合選文內(nèi)容，給“綠色食品”下一個(gè)定義。 （3）文段中畫(huà)線句子采用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其所起的作用是什么？ （4）綠色能源成為各國(guó)競(jìng)相研制的熱點(diǎn)，其主要原因是什么？ （5）針對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀，一些專(zhuān)家呼吁盡快建立適合未成年人的“綠色網(wǎng)站”，你認(rèn)為這其中的“綠色”一詞的含義具體又是指什么？ 7. （18分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 恐懼是一種可以控制的情緒什么是恐懼？恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來(lái)一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過(guò)，如果保護(hù)過(guò)了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”過(guò)度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)許多不必要的麻煩。人們一般把常見(jiàn)的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥?；加袆?dòng)物恐懼癥的人見(jiàn)到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o(wú)法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺(jué)得惡心，例如密密麻麻的蟲(chóng)卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等。恐懼自何而來(lái)？原因多種多樣。可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見(jiàn)過(guò)真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實(shí)，人類(lèi)的這種恐懼心理是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。早期的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會(huì)恐懼逃竄。長(zhǎng)期的記憶被儲(chǔ)存下來(lái)，恐懼心理由此而生。如何克服恐懼心理呢？一般說(shuō)來(lái)，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開(kāi)始吧！（1）本文使用的說(shuō)明順序是（ ） A . 時(shí)間順序B . 空間順序C . 時(shí)間與空間順序D . 邏輯順序（2）下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)，所以恐懼心越重越好。B . 常見(jiàn)的恐懼癥有動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。C . 人類(lèi)對(duì)蛇的恐懼心理有可能是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。D . 對(duì)恐懼的事物了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第段運(yùn)用分類(lèi)別的說(shuō)明方法介紹了四種常見(jiàn)的恐懼癥。B . 第段“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”一句中，去掉“主要”一詞文意沒(méi)有改變。C . 第段中運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。D . 本文說(shuō)明了什么是恐懼、恐懼的類(lèi)型、恐懼產(chǎn)生的原因以及如何克服恐懼心理。六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分)8. （6分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 漫成一首杜甫江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。【注】安史之亂開(kāi)始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩(shī)是杜甫流寓巴蜀時(shí)期寫(xiě)的。漫成：即詩(shī)人一時(shí)應(yīng)手之作。聯(lián)拳：通“連蜷”，蜷身之意。這首詩(shī)作于766年，當(dāng)時(shí)杜甫正在從云安前往夔州的船上（1）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 首句從水中月影寫(xiě)起，描寫(xiě)了江上月夜寧?kù)o的美景，與“江清月近人”這句詩(shī)異曲同工。B . 第三句寫(xiě)白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。C . 二，四兩句的“動(dòng)”與一，三兩句的“靜”對(duì)比鮮明。D . 由全詩(shī)的內(nèi)容看來(lái)，詩(shī)人是冒著狂烈的江風(fēng)走出船頭的。（2）這首詩(shī)的四句分別寫(xiě)了月、燈、鷺、魚(yú)四景，四景又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。下列四首詩(shī)中與這種寫(xiě)法相同的一首是（ ） A . 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。B . 門(mén)徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。C . 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。D . 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。七、 文言文閱讀 (共1題；共16分)9. （16分）閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。 在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。駱賓王續(xù)詩(shī)宋之問(wèn)（元）辛文房賓王，義烏人。七歲能賦詩(shī)。武后時(shí)，數(shù)上疏言事，得罪貶臨海丞。鞅鞅不得志 ， 棄官去。文明中 ， 徐敬業(yè)起兵欲反正，往投之，署為府屬。為敬業(yè)作檄傳天下，暴斥武后罪。后見(jiàn)讀之，矍然曰：“誰(shuí)為之？”或以賓王對(duì) ， 后曰：“有如此才不用，宰相過(guò)也?！奔皵⊥雒恢?。后宋之問(wèn)貶還 ， 道出錢(qián)塘，游靈隱寺，夜月，行吟長(zhǎng)廊下，曰：鷲嶺郁笤峣 ， 龍宮隱寂寥?！蔽吹孟侣?lián)。有老僧燃燈坐禪，問(wèn)曰：“少年不寐，而吟諷甚苦，何耶？”之問(wèn)曰：“欲題此寺，而思不屬。”僧笑曰：“何不道：樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江潮?！敝畣?wèn)終篇曰：“桂子月中落，天香云外飄。捫蘿登塔遠(yuǎn) ， 刳木取泉遙。云薄霜初下，冰輕葉未凋。待入天臺(tái)寺，看余渡石橋?！鄙宦?lián)，篇中警策也。遲明訪之已不見(jiàn)老僧即駱賓王也。傳聞桴海而去矣。（選自唐才子傳卷一）【注】鞅鞅（yng）：通“怏怏”，不服氣，不滿意。文明：唐睿宗年號(hào)。即公元684年。矍（ju）然：吃驚的樣子。宋之問(wèn)：字延清，一名少連，唐初詩(shī)人。鷲嶺：指杭州靈隱寺前飛來(lái)峰。笤峣（tio yo）：高峻的樣子。龍宮：佛教傳說(shuō)，海龍王在靈鷲山聽(tīng)佛說(shuō)法，信心歡喜，欲請(qǐng)佛至大海龍宮供養(yǎng)。佛許之。龍王即入大?；鲗m殿，佛于諸比丘菩薩共涉寶階入龍宮，受諸龍供養(yǎng)，為說(shuō)大法。后用“龍宮”借指佛寺，此處指靈隱寺。（1）古人非常重視煉字，“西陸蟬聲唱，南冠客思深”中的“深”，有的版本作“侵”，你覺(jué)得用哪一個(gè)好？為什么？ （2）給文中畫(huà)橫線部分?jǐn)嗑?。（用?”斷兩處）。 遲明訪之已不見(jiàn)老僧即駱賓王也（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子中劃線詞的意思。 無(wú)人信高潔_數(shù)上疏言事_棄官去_或以賓王對(duì)_（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。 及敗亡命，不知所之。（5）聞一多先生說(shuō)，駱賓王“天生一副俠骨，專(zhuān)喜歡管閑事，打抱不平，殺人報(bào)仇，革命。”讀了上面的詩(shī)歌和文章，你認(rèn)同聞一多先生的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。 八、 小作文 (共1題；共5分)10. （5分）時(shí)值建國(guó)70周年之際,鯤鵬中學(xué)舉辦了“我和我的祖國(guó)”主題演講活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合鋼鐵是怎樣煉成的的相關(guān)內(nèi)容,圍繞活動(dòng)主題撰寫(xiě)一段演講詞,提交學(xué)校制成活動(dòng)宜傳展板。演講詞要求觀點(diǎn)明確,有一定的說(shuō)服力。(不超過(guò)150字) 九、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）初中生活是嶄新的，是多姿多彩的，開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，你身邊一定發(fā)生了許多事，有叫人高興的事、有催人奮進(jìn)的事、有發(fā)人深省的事、有令人傷感的事、也有充滿樂(lè)趣的事請(qǐng)以“那件_的事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。請(qǐng)先補(bǔ)充完整題目；再把完整的題目寫(xiě)在背面的作文紙上。 注意書(shū)寫(xiě)工整，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于550字。第 11 頁(yè)