地震中的父與子第二課時教學(xué)設(shè)計

地震中的父與子教學(xué)設(shè)計（2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）石門中心小學(xué) 盧瓦瑪吉 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、從課文的具體描述中體會父與子的了不起，感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3、領(lǐng)悟課文抓住人物外貌、語言、動作特點進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方式。教學(xué)重難點 從課文的具體描述中感悟父與子的了不起。教學(xué)方法朗讀法 情景教學(xué)法 扶放結(jié)合法等教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，上次見面的時候，我們初讀了17課地震中的父與子，并學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文的內(nèi)容。那么，我們來回顧一下，課文主要講了一件什么事？2.導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們將深入地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、速讀課文 ，抓住重點。1.請大家快速瀏覽課文，找出夸獎這對父與子的句子讀一讀。（在課題中的“父與子”下畫上“ ”學(xué)生瀏覽課文，老師巡視了解情況）找到了嗎？誰想讀？你們找的和他的一樣嗎？好，大家一起來讀這句話。（多媒體出示句子）2.那為什么說這是一對了不起的父與子呢？讓我們默讀課文，畫出有關(guān)的句子，可以在你感受深刻的地方寫上自己的體會。開始吧?。ò鍟毫瞬黄穑┤?、品讀詞句，體會父親的“了不起”1.重點從拯救時間的漫長和艱難體會父親的“了不起”（1）畫好的同學(xué)請舉手！誰來說說，哪些句子說明了父親的了不起？（2）他讀的，你們同意嗎？好，這里有兩句話，請同學(xué)們自由讀讀第一句，看你讀出了什么？（出示學(xué)生讀的相關(guān)句子，男生齊讀）他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（3）指名讀。這一句，讓你感受到了什么？（時間長 父親很愛他的孩子 父親很偉大 他很想救自己的孩子）誰能聯(lián)系實際談?wù)効矗。?）是呀，父親在這不吃不喝，不休息的36小時中都做著什么？（在廢墟里不斷地挖）同學(xué)們，36小時啊，那是兩個白天一個夜晚呀！父親就這樣彎著背，挖呀挖，你們看（多媒體出示句子）（5）要是我，會直接寫父親挖了36個小時，那像課文這樣寫好還是我這樣寫好？為什么？你能通過讀，讓大家感受到父親挖的時間長，挖得多么艱辛嗎？【指導(dǎo)第一句的朗讀：我聽出來了，你讀時間的詞語有強(qiáng)調(diào)的意思了，為什么這樣讀？】（6）這句話是通過寫父親挖的時間長這種行為來反映父親偉大的愛的。我們再來品味下一句，請這兩組同學(xué)來讀。（7）在這句話中，哪些詞讓你感到心靈的震撼？為什么？請同學(xué)們聯(lián)系實際談?wù)効础＃?）對呀！在這漫長的36小時里，父親經(jīng)歷的艱難險阻又何止這些呢？讓我們隨著時間的推移，展開大膽的推測，回到地震的現(xiàn)場去。8小時過去了，你看到了16小時過去了，你看到了24小時過去了，你又看到了36小時過去了，你又看到了（9）從同學(xué)們看到的這一個個鏡頭中，你有了哪些新的感受？（順勢小結(jié)，板書：不顧一切）（10）我們知道，上一句話是通過寫父親挖的時間長這種行為來反映父親偉大的愛的，那么這一句是通過描寫父親的什么來表現(xiàn)父愛的了不起呢？（生答）那就通過讀，把這種情感表現(xiàn)出來吧！（11）指導(dǎo)朗讀。（1）讀過之后，不知大家想過沒有，父親挖了整整36小時，為什么沒人再來阻擋他？聯(lián)系上下文看看?。ㄌｋU了）你是從哪知道的？（第6自然段 第8自然段） （2）指名讀。是的，這里太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，余震也會接踵而來。情況這樣危急，要是你是消防隊長，我就是父親，請你來阻擋我吧！還有誰愿意當(dāng)警察，再來阻擋我?。?）通過剛才這一番人物的對話，你又一次體會到父親怎么樣？（父親一心救孩子）（4）齊讀6-11自然段。 3.從心理體會父親的“了不起”（1）父親這樣拼命地救孩子，除了剛才同學(xué)們所說的，那是因為愛孩子，還有他對孩子有過承諾，他是怎么說的？（2）生答：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。（貼出這句話）（3）你們看一下，這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（3次）（4）事實上，父親是這樣說的，更是這樣做的，讓我們把思緒回到阿曼達(dá)遇險前那美好的時光去吧！當(dāng)阿曼達(dá)在學(xué)習(xí)上遇到困難，很苦惱的時候，父親-當(dāng)阿曼達(dá)因受傷了，疼得直流眼淚的時候，父親-當(dāng)阿曼達(dá)得到老師的稱贊，沾沾自喜的時候，父親-5）苦惱時的開導(dǎo)，流淚時的鼓勵，驕傲?xí)r的提醒，這不正是父親所說的那樣嗎？（生讀）不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。（6）現(xiàn)在，阿曼達(dá)被壓在廢墟底下，生死未卜，作為父親，（5）同學(xué)們，當(dāng)你們讀懂了這些，此時此刻，你想用什么詞語來形容父親救孩子時的表現(xiàn)？你還能用課文中的一個詞來形容父親拯救兒子的決心嗎？（板書：堅定信念）【對，為了拯救孩子，父親表現(xiàn)得無比堅定，你能讀出父親的堅定嗎？指導(dǎo)朗讀：他堅定地站起身，向廢墟走去?！克?、品讀詞句，體會兒子的“了不起”1.剛才，我們理解了父親千辛萬苦地救孩子，的確是了不起！當(dāng)他挖到第38小時的時候，奇跡終于出現(xiàn)了?。c擊插圖）同學(xué)們，讓我們合作讀第12至23自然段中人物的對話部分，你們讀阿曼達(dá)的話，父親的話我來讀。好！來，就從這里開始讀：突然從瓦礫堆底下傳出了孩子的聲音2從剛才父子相逢的這一幕中，你是從哪里看出了兒子阿曼達(dá)的了不起呢？（板：子）誰把有關(guān)的段落讀一讀?。▽W(xué)生自由說后出示第16和23自然段，并引導(dǎo)學(xué)生體會阿曼達(dá)的沉著冷靜、先人后己的品格和兒子對父親的信賴。）（1）引導(dǎo)學(xué)生體會阿曼達(dá)的沉著勇敢。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會阿曼達(dá)先人后己的品格。五、總結(jié)全文，拓展延伸。1.看似平常的一句話，卻充滿著神奇的力量。正是這句話，讓這對了不起的父與子心連心，并創(chuàng)造了神話般的奇跡。讓我們再次讀讀課文最后一個自然段吧！2.同學(xué)們，這個故事，引發(fā)了我們對父愛的感動和更多的思考。此時此刻，你想對這對地震中的父與子說些什么呢？請把它