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秋季人教版九年級物理全冊導學案稿 第十三章熱和能第一節(jié)分子熱運動【學習目標】 1、通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點。 2、能用分子動理論解釋某些熱現象。 【學習重點】一切物質的分子都在不停的做無規(guī)則運動。 【學習難點】分子之間存在的相互作用力。 【預習檢測】1.擴散現象。 擴散現象說明分子間有；分子在不停的做。 2.擴散現象既可以在發(fā)生，還可以在中發(fā)生，也能夠在中發(fā)生。 3.為什么打開一盒香皂，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是_。 4.街上烤臭豆腐的小攤，人們遠遠就能聞到臭豆腐的味道，這屬于現象，臭豆腐經燒烤后，溫度升高，分子無規(guī)則運動，說明分子的熱運動跟有關。 5.建筑、裝飾、裝修等材料會散發(fā)甲醒、苯等有害氣體而導致室內空氣污染成為頭號“健康殺手”。 此現象表明分子在永不停息地做無規(guī)則.6.固體、液體能保持一定的體積是因為分子間有相互作用的。 雖然分子間有間隙，但固體、液體很難被壓縮是因為分子間有相互作用的。 7.鐵棍很難被拉伸，說明分子間存在_，水很難被壓縮，說明分子間存在_。 （均選填“引力”、“斥力”）8.“破鏡難圓”說明當相鄰分子間相距很遠時，分子間的作用力將變_。 【共同探究】學生活動一演示氣體擴散（課本圖16.12）學生交流實驗現象并回答下列問題 1、你在實驗中看到的現象是什么？ 2、為什么讓密度大的二氧化氮放在密度較小的空氣下面，倒過來行嗎? 3、此實驗說明了_。 學生活動二演示液體擴散學生交流實驗現象并回答下列問題 1、你在實驗中看到的現象是什么？ 2、為什么讓密度大的硫酸銅溶液放在密度較小的清水下面，倒過來行嗎? 3、此實驗說明了_學生活動三演示固體擴散學生交流實驗現象并回答下列問題 1、觀察緊壓在一起的鉛片和金片在放置了5年后會互相滲入約1mm深。 2、此實驗說明了什么？小結擴散現象相互接觸的，彼此進入對方的現象叫擴散。 擴散現象說明分子間有；分子在不停的做。 學生活動四影響物體擴散快慢的因素 1、氣體、液體、固體三種狀態(tài)的物體所組成的物體的分子會運動嗎？ 2、它們運動的快慢與什么有關？你的猜想是_。 3、試一試在生活中找出一些證據支持你的猜想。 各小組派代表講解并交流達成共識。 氣體現象_結論_液體現象_結論_固體現象_結論_思考我們在大掃除的時候，看見灰塵在空氣中飛舞，能說明分子在永不停息的運動中嗎？_學生活動五閱讀分子間的作用力 1、圖16.1-5能說明什么? 2、擴散現象說明分子在不停地運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？ 3、為什么壓縮固體和液體很困難呢？小結 1、分子之間有相互作用的和。 并且同時存在的。 2、當兩分子間的距離很小時，作用力現為；當兩分子間的距離很大時，作用力表現為；當分子間的距離很大時，分子間的相互作用力變得十分微弱，可近似認為分子間無相互。 【歸納】【拓展練習】1寫出下列物理現象說明的物理原理兩滴水銀靠近時，能自動結合成一滴較大的水銀_固體和液體很難被壓縮_-墻角的煤堆長了后墻角會變黑_2對下列現象的解釋，正確的是（）A打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運動B封閉在容器內的液體很難被壓縮，說明分子間有引力C用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙基內能本內_擴散現象擴散現象主要說明了_，影響擴散快慢的主要因素_熱運動分子的熱運動跟_有關，_越高，熱運動越劇烈分子熱運動D鉛筆筆芯用了一段時間后會變短，說明分子間有斥力3試著和同學討論擴散現象和分子的無規(guī)則運動的關系？_4下列現象中能說明分子在運動的是()A掃地時，灰塵滿屋B煮飯時，米粒翻滾C灑水時，水霧飛舞D炒菜時，滿屋飄香E春天沙塵暴，飛沙滿天F擦黑板時，粉筆灰四處飛揚G槐樹開花時，空氣中彌漫著槐花的香味H甲型H1N1流感病毒通過飛沫傳播I細雨濛濛U.桂花飄香P.雪花飛舞Y.樹葉凋落5將一表面干凈的玻璃板掛在彈簧秤下面，手持彈簧秤的上端將玻璃板放至剛與水面接觸后，慢慢提起彈簧秤，觀察到玻璃板未離開水面時彈簧秤的示數比離開水面后的示數_，其原因是_6我們在實驗室用酒精進行實驗時，整個實驗室很快就聞到了刺鼻的酒精氣味，這是一種擴散現象。 以下有關分析錯誤的是()A擴散現象只發(fā)生在氣體、液體之間B擴散現象說明分子在不停息地運動C溫度越高時擴散現象越劇烈D擴散現象說明分子間存在著間隙7密閉的房間里打開香水瓶的蓋子，一會兒整個房間都能聞到香味下列說法正確的是()A溫度越高，香味擴散得越慢B若溫度低于0，這個現象就消失C這個現象能說明分子間有相互作用力D這個現象能說明分子運動是無規(guī)則的8下列現象中，與分子熱運動有關的是（）A塵土飛揚B煙霧繚繞C花香撲鼻D余音繞梁9電冰箱里的食物容易變干和相互“竄味”，請你從屋里角度分析，食物“竄味”屬于現象，電冰箱里的食物主要是通過方式失去水分的。 10茶蛋赴雞西人喜愛的食品，把雞蛋放入用醬油和少量茶葉為主要佐料配制成的湯中煮成“茶蛋”，煮好的“茶蛋”，外殼和蛋清顏色都發(fā)生了明顯交化，這主要是因為分的無規(guī)則運動使醬油中的色素分子到了雞蛋里面；除此之外，茶蛋變成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，這主要是因為分子無規(guī)則運動的速度與有關。 11把蘿卜腌成咸菜通常需要幾天，而把蘿卜炒熟，使之具有相同的咸味，僅需幾分鐘。 造成這種差別的主要原因是A蘿卜分子間存在空隙，易擴散B鹽分子與蘿卜分子間存在相互作用的引力C炒菜時蘿卜是運動的，鹽分子更容易進入蘿卜中D炒菜時溫度高，分子熱運動更激烈12對下列常見現象的解釋，正確的是（）A熱脹冷縮，是因為分子的大小隨溫度的變化而變化B破鏡難圓，是因為分子間有斥力C花香四溢，是因為分子在不停地做無規(guī)則運動D塵土飛揚，是因為分子在不停地做無規(guī)則運動13下列說法中正確的是A吸盤能牢牢吸在玻璃上，說明分子間存在引力B塵土飛揚，說明在不停地運動C彈簧能夠被壓縮，說明分子間有空隙D糖在熱水中溶解快，說明溫度越高，分子的熱運動越劇烈14關于微觀粒子的下列說法中正確的是（）A分子間存在著相互作用的引力和斥力B0所有物質的分子都停止了運動C組成固體的分子式靜止的D.固體和液體分子間沒有空隙第二節(jié)內能【學習目標】1理解什么是內能2.知道內能與溫度之間的關系3.掌握改變內能的兩種方式并能用來解決簡單的問題。 【學習重點】內能以及改變內能的方法。 【學習難點】做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。 【預習檢測】1叫做物體的內能；內能的單位。 2同一物體，溫度升高，內能。 3鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但他們都具有。 4改變內能的途徑是和。 5冬天搓手會讓手暖和，是通過改變的內能；冬天嘴對手哈氣取暖是通過改變內能的。 6.在高空飛行的子彈具有_能、_能，同時還具有_能，子彈落地后，這三種能不為零的是_能.7.物體內大量分子做無規(guī)則運動的激烈程度跟_有關，當物體的溫度升高時，它的內能_；溫度降低時，內能_8.當物體對外做功時，它的內能_，溫度_；當外界對物體做功時，物體的內能_，溫度_.給自行車打氣，筒壁會發(fā)熱，這是壓縮筒內的空氣_，使空氣的_增加，溫度升高的緣故.【共同探究】學生活動一閱讀課文127頁內能，回答下列問題1）運動的物體具有_，分子不停地做無規(guī)則運動，所以分子也具有動能；2）發(fā)生彈性形變的物體，由于有作用力具有_，分子間也有相互作用的引力和斥力，所以分子間也有_，物體_叫做內能。 3）分子的熱運動與溫度有關，溫度越高，分子的_，分子動能越_，內能越_。 4）物體的溫度低時，分子的熱運動_（停止嗎？），所以一切物體_。 討論內能與機械能的區(qū)別學生活動二改變內能的方法 1、小組討論如何使一塊冰熔化？怎樣使一根鐵絲的內能增大？小結改變物體內能的方式有兩種和，且在改變物體的內能上是等效的。 熱傳遞的實質是；做功的實質。 在熱傳遞過程中，高溫物體熱量，溫度，內能；低溫物體熱量，溫度，內能。 （熱傳遞的條件存在溫差） 2、演示壓縮空氣引火儀的實驗在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現象，原因，說明。 3、實驗在大口玻璃瓶內有一些水，水的上方有水蒸氣。 給瓶內打氣，當瓶塞跳起來時，觀察瓶內的變化，原因，說明。 小結對物體做功，內能，溫度，實質是能轉化為能；物體對外，內能，溫度，實質是能轉化為能學生活動三群策群力 1、1分鐘競賽舉出改變物體內能的例子？ 2、討論達成共識內能和溫度的關系物體溫度的變化（會、不會）引起內能的變化？物體溫度不變，其內能（可能、不可能）改變？內能和熱量的關系物體內能的變化（一定、不一定）伴隨著吸收或放出熱量？物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會引起內能的變化？熱量和溫度的關系物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會引起物體溫度的變化？學生活動四學生閱讀地球的溫室效應1）什么是溫室效應？2）產生溫室效應的原因是什么？【歸納】【拓展練習】1小明同學把金屬勺放在熱湯中，過一會兒，發(fā)現金屬勺的溫度升高了，它的_增加;把金屬勺從熱湯中拿出來，過一段時間后，金屬勺的溫度降低了，它的_減少了，于是李文靜同學得出結論通過_可以改變物體的內能2把熱的鋼棒杯內水中，發(fā)現杯內水的溫度會升高，即水的內能會_，這一實驗表明用_的方法可以使物體的內能發(fā)生改變 2、大小相關因素一切物體都具有內能，其大小跟物體的_有關。 物體的_升高，內能增大，物體的_降低，內能減小。 3、改變內能方法_內能 1、定義_叫內能。 3關于物體的內能與溫度的關系，下列說法中正確的是（）A物體的內能與溫度有關，物體的內能越大，溫度越高B物體的內能與溫度有關，物體的溫度升高，內能增大C物體的內能只與溫度有關，溫度高的物體，內能一定大D物體的內能只與溫度有關，內能大的物體，溫度一定高4下列說法中錯誤的是（）A一切物體都有內能，物體的內能跟物體的溫度有關B一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運動C物體的分子間既有引力又有斥力D當物體的溫度為0時，分子就停止運動了,內能就為零5在溫度為0時,靜止在桌面上的鐵塊（）A只具有內能B只具有機械能C既具有機械能又具有內能D既沒有機械能又沒有內能6下列事例中物體內能減少的是（）A金屬湯勺放進熱湯中后會變得燙手B.放入電冰箱中的食物溫度降低C一塊0的冰全部融化成0的水D“神舟五號”飛船返回艙進入大氣層后表面升溫7關于溫度、熱傳遞和能量，下列說法中正確的是（）A溫度高的物體具有的能量多B溫度低的物體含有的能量少C能量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體D能量總是從能量多的物體傳遞到能量少的物體8下列事例中,不屬于通過熱傳遞改變物體內能的是（）A用酒精燈加熱杯里的水B人曬太陽覺得暖和C金屬小勺在熱湯中放一段時間后會燙手D用打氣筒打氣,筒壁會發(fā)熱9物體溫度降低時,下列說法中錯誤的是（）A分子無規(guī)則運動的速度變慢B物體的內能減小C物體運動的動能不變D物體運動的動能減小10兩個物體緊靠在一起，而沒有發(fā)生熱傳遞，那么它們一定具有相同的（）A熱量B溫度C比熱D質量11下面說法正確的是（）A一切物體都的內能B拋有空中的球只具有機械能，不具有內能C0的冰不具有內能D一個物體溫度不變，內能一定不變12關于熱傳遞和熱量，下列說法中正確的是（）A溫度高和物體含有熱量一定多B質量比較大物體含有的熱量比較多C熱量總是從含有熱量多的物體傳遞到含熱量少的物體D熱量總從高溫物體傳遞到低溫物體13下列說法正確的是（）A高溫物體的內能一定大B內能大的物體溫度一定高C物體的內能變小，溫度一定降低D物體的內能變小，溫度可能降低14關于溫度、內能、熱量，下列說法正確的是（）A物體的溫度越高，它含的熱量越多B物體內能增加，一定要吸收熱量C物體內能越多，放熱一定越多D物體的溫度升高，它的內能就增加150的冰全部熔化成0的水，體積將減小，比較這塊0的冰和熔化成的0的水所具有的內能，下列說法正確的是（）A它們具有相同的內能B0的水具有的內能多C0的冰具有的內能多D無法判斷16關于物體內能，下列說法正確的是（）A同一物體溫度降低，它的內能一定減少B熱傳遞是改變物體內能唯一的方法C溫度為0的物體沒有內能D溫度相等的1kg水和1g水內能相同17關于溫度、熱量和內能的說法中正確的是（）A物體內能增加，溫度一定升高B物體內能增加，一定是吸收了熱量C物體溫度升高，內能一定增加D物體的內能變化多少，物體的熱量就變化了多少18關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是（）A溫度高的物體內能一定大，溫度低的物體內能一定小B.物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變C內能小的物體也可能將熱量傳遞給內能大的物體D物體的溫度越高，所含熱量越多19.下列關于內能的說法中正確的是（）A靜止的物體沒有內能B00C以下的物體沒有內能C內能和機械能是同一種形式的能量D內能與物體的溫度有關質疑與反思第三節(jié)比熱容【學習目標】 1、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性 2、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象 3、能根據比熱容進行簡單的熱量計算 4、通過探究，比較不同物質的吸熱能力【學習重點】比熱容的概念和熱量有關計算。 【學習難點】理解比熱容概念并能利用它解釋有關現象【預習檢測】1根據生活經驗，我們會發(fā)現燒一壺水所用的時間比燒半壺水所用的時間要長，說明物體所吸收的熱量與_有關。 2把一壺水燒成開水比燒成溫水所用的時間長，說明了物體所吸收的熱量的多少與_有關。 3、相同質量的水和沙子，當溫度升高的度數也相等時，吸收的熱量是不是一樣多呢？4熱量是看不見，摸不著的，你是通過什么知道水吸收熱量多少的呢？【共同探究】學生活動一探究比較不同物質的吸熱能力 1、方法根據我們的生活經驗已經知道物體吸收熱量的多少與和有關，我們要探究熱量的多少與物質的種類是否有關，需要控制、相同，這種方法叫。 2、器材你認為要驗證你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下幾個問題 （1）需要測量哪些物理量，需要哪些器材？并說出你的理由 （2）熱量是看不見摸不著的物理量，你通過什么知道它的多少？。 （3）數據記錄表格中的加熱時間代表哪個物理量？ 3、進行試驗某組同學按照課本組裝器材，并進行實驗，后將實驗數據填入下表格中，下表是他的實驗數據記錄燒杯號液體質量(g)初溫()末溫()加熱時間(min)1水xx02882水100202843煤油xx02844煤油xx0242請根據表中的實驗記錄回答比較 1、2記錄，得出的結論是_；比較 3、4記錄，得出的結論是_；比較 1、3記錄，得出的結論是_；綜合上述結論，物體溫度升高時吸熱的多少與_有關。 該同學在本次實驗中用到的研究方法是_。 4、結論 （1）交流實驗數據，說出通過實驗得出的結論是相同質量的不同物質，吸收相同的熱量，升高的溫度（相同、不同），這說明物體吸收熱量的多少與有關。 學生活動二閱讀132頁比熱容，回答下面問題. 1、定義由于不同的物質升高相同的溫度需要吸收的熱量不同，為了揭示物質的這種特性，引入了一個新的物理量比熱容。 物理學中規(guī)定單位質量的物質溫度每升高或降低所吸收或放出的為該物質的，它的國際單位是符號 2、意義看常見物質比熱容表格，了解各種物質比熱容，可知 （1）不同物質的比熱容一般，（相同、不同） （2）水的比熱容最大，水的比熱容為，它的意義是沙石的比熱容為，它的意義是，如果讓相同質量的水和沙石吸收相同的熱量，水升溫要（快、慢）。 3、水的比熱容較大的在生活中的應用和現象 （1）人們常用冷水冷卻發(fā)動機，冬天人們用熱水來取暖，你能解釋這樣做的原因嗎？ （2）我國地區(qū)有“早穿棉襖，午穿紗，抱著火爐吃西瓜”的說法，你能解釋這種晝夜溫差較大的原因嗎？ （3）你能再舉一例嗎？ （4）如果把這杯水倒去一半，所剩部分的水的比熱容是_J/(Kg)。 學生活動三:探究熱量的計算已知水的比熱容為4.2103J/(Kg),則1Kg的水溫度升高1，所吸收的熱量為_J；1Kg的水溫度升高2，所吸收的熱量為J；2Kg的水溫度升高1，所吸收的熱量為J；2Kg的水溫度升高2，所吸收的熱量為J；小結如果我們用Q表示物體吸收或放出的熱量，用c表示物質的比熱容，用t表示溫度的變化，你能總結出物體在溫度變化時所吸收或放出熱量的計算公式嗎？Q=_。 請利用公式計算 1、在標準氣壓下，將0.5Kg，20的水燒開，需要吸收多少熱量？ 2、質量為5kg的熱水，從100降到80放出的熱量是多少？【歸納】【拓展練習】1小明在兩個易拉罐中分別裝入等質量的沙子和水，用相同的酒精燈對其加熱，以便探究沙子和水吸熱升溫快慢的程度。 （）比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有二種 （2）實驗中小明猜想；沙子吸熱升溫比水快。 如果他的猜想是正確的，則應該觀察到的現象是。 2、一太陽能熱水器水箱內裝有質量為80kg的水，經太陽曬2h后，溫度從20升高到50所吸收的熱量是J，這是用的方式增加了水的內能3由Qcm（tto）可得。 c，關于同一種物質的比熱容c，列說法正確的是（）A若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍B若質量增大一倍，則比熱容減至一半C若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍D無論質量多大，比熱容都一樣4.我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應”。 若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2。 若這些熱量被同等質量的砂石吸收（c砂石 （填“大于”、“小于”或“等于”）5為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，某同學做了如下實驗在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱下表是他們的實驗記錄，根據實驗記錄回答下列問題燒杯號液體質量克初溫末溫加熱時間分1水3002030122水150203063煤油300203064煤油30020253 （1）分析比較_（填燒杯號）燒杯的實驗記錄，可得出的初步結論是在質量和升高的溫度都相同時，不同物質吸收的熱量不同 （2）分別分析比較1，2和3，4兩燒杯的實驗記錄，結合 （1）中的結論，然后綜合歸納可得出，物體溫度升高時吸收熱量的多少與_有關系6.(xx北京西城模擬)銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍。 質量相同的銅塊和鉛塊，若它們升高的溫度之比為12，則它們吸熱之比為（）A.23B.32C.61D.167.(xx北京順義模擬，50)一個溫度是40的鐵球，吸收2.3103J的熱量后，溫度上升到90，求比熱容 1、定義_叫比熱容 3、物理意義_。 水的比熱_其物理意義可表述為_。 2、單位_ 4、熱量的計算公式_鐵球的質量。 鐵的比熱容是0.46103J/(kg)質疑與反思第十四章內能的利用第一節(jié)內能的應用第一節(jié)熱機【學習目標】 1、通過實驗了解可以利用內能來做功。 2、通過掛圖和模型了解四沖程汽油機的基本工作原理。 3、從能量轉化的轉化的角度認識燃料的熱值，并了解內能的利用在人類發(fā)展史上的意義。 4、通過能量的轉化和轉移，認識效率。 5、通過閱讀“科學世界”擴展學生的知識面【學習重點】汽油機的工作原理及能的轉化過程，燃料的熱值【學習難點】熱機中的能量轉化及損失，了解熱機效率【預習檢測】1熱機是將能轉化為能的機械。 2內燃機是由、四個沖程組成的。 31kg的某種燃料燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值，煤的熱值是3107J/kg，其物理意義是，某種燃料的熱值與其質量。 4與之比叫做熱機的效率，熱機的效率總是。 【共同探究】學生活動一演示酒精燈對試管中的水加熱時，水內能的變化。 水沸騰后會出現_現象，在這個實驗中燃料的_能通過燃燒轉化為_能，又通過_對_做功，把_能轉化為_能。 學生活動二內燃機閱讀課本P135解決下列問題。 1熱機是把_能轉化為_能的裝置。 2什么是內燃機？ 3、完成下表中的填空內燃機的工作過程表進氣門開關排氣門開關活塞的運動曲軸的運動能量的轉化吸氣沖程開關向下半周壓縮沖程向周能能做功沖程向周能能排氣沖程向周聯系 (1)每個工作循環(huán)飛輪轉周,完成個做功沖程 (2)在一個工作循環(huán)中,只有第三個沖程燃氣對外做功,其他三個輔沖程不但不做功,還要消挺機械能 (3)做功沖程為其他三個沖程提供能量,其他三個沖程為第三沖程做功提供基礎 (4)依靠的慣性完成吸氣、壓縮、排氣沖程學生活動三閱讀燃料的熱值，并回答下列問題燃料的種類很多有固態(tài)的也有液態(tài)的還有_態(tài)的，例如_等。 燃料的燃燒是一種_反應，燃燒過程中燃料的_能得到釋放，轉化為周圍物體的_能。 _叫燃料的熱值。 熱值是燃料的一種_，其物理量符號是_。 他的單位（字母）是_。 干木材的熱值是_，其物理意義是_。 要是有4kg的干木材完全燃燒能放出_J的熱量？討論問題一討論137頁“想想議議”，并通過閱讀教材，完成下列的問題在新型運載火箭設計成功后，需要設計一種合適的燃料，請你觀察課本上的“幾種燃料的熱值”表格在表中選擇合適燃料并說明原因，以及進一步設想由所選燃料帶來的需要解決的技術問題。 所選的燃料是，原因是討論問題二內能的利用效率想想議議思考我們利用內能可以_和_。 由于燃料很難完全燃燒，所以實際放出的熱量比計算出的熱量值要_的多。 而且有效利用的熱量又比實際放出的熱量_。 （填大、?。┧岳脙饶軙r就存在效率問題。 取暖的煤爐子、做飯的煤氣爐子等各種爐子是通過燃料的燃燒獲得_能，傳遞給水、食物一部分為人類服務。 其中被人類有效利用的能量是_,其計算方法是_；提供這些能量的總能量是_提供的。 這些總能量的計算方法是_。 所以爐子的效率就是_。 想一想提高爐子效率的有效方法_。 推動汽車的汽油機、柴油機等各種熱機是利用內能_。 其中對人類有用的部分是熱機所做的有用功，其計算方法是_，供這部分有用功的能量于_，其計算方法是_。 所以熱機的效率的計算方法是_在熱機的各種能量損失當中_的能量最多。 【歸納】【拓展練習】1摩托車上的熱機工作時提供動力的是()A吸氣沖程B壓縮沖程C做功沖程D排氣沖程2我們知道多數汽油機是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程的不斷循環(huán)來連續(xù)工作的關于壓縮沖程的作用，下列說法正確的是（）A將廢氣排出缸外B完成對外做功C吸進汽油和空氣的混合物D壓縮燃料和空氣的混合物3汽油機的一個工作循環(huán)是由四個沖程組成的，下圖16.41中表示做功沖程的是（）熱機實質熱機是把_轉化為_的機器。 工作過程內燃機工作時都包括_、_、_、_四個沖程，其中將機械能轉化為內能的是_沖程，將內能轉化為機械能的是_沖程。 熱值定義_單位_圖16.41圖16.42A甲B乙C丙D丁4汽油機的一個工作循環(huán)由四個沖程組成，其中在壓縮沖程中，氣體的溫度升高，是通過方式增加內能的。 為了降低汽缸體的溫度，汽缸外有一個水箱體，使汽缸被水包圍著，這是通過熱傳遞的方式減少汽缸內能的，用水來包圍汽缸是因為水的。 5關于熱機，下列說法錯誤的是（）A熱機性能好壞的重要標志之一是熱機效率B在四沖程內燃機中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機效率C柴油機的效率比汽油機的高，這是因為柴油的熱值比汽油的大D在壓縮沖程中內燃機將機械能轉化為內能6氫能源具有廣、熱值高、無污染等優(yōu)點。 氫氣的熱值為143107Jkg，完全燃燒05kg的氫氣可放出_J的熱量；若一罐氫氣用去了一半，則剩余氫氣的熱值(變大不變變小)7焦炭的熱值為3.0107J/kg，它的物理意義是，完全燃燒kg的焦炭放出的熱量能把50kg水的溫度升高60不計熱量損失，水的比熱容為4.2103J/(kg)如圖16.42所示是內燃機的能流圖，則內燃機的效率可以表示為（）A.=(E1+E2+E3+E4)/E100B.=(E2/E)100C.=(E1E3+E4)/E100D.=(E1/E)100質疑與反思第十五電流和電路第一節(jié)電荷摩擦起電學習目標1.認識摩擦起電的現象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用是什么？2.了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位3.了解原子結構，知道元電荷、自由電子和電荷的移動自主學習 1、閱讀課本“電荷”部分，思考下列問題，并在小組內交流在什么情況下，就可以認為物體帶了電荷？可以用什么辦法使物體帶上電荷？舉例說明。 2、閱讀課本“原電荷”部分，了解物質的組成結構。 3、獨立完成下面的預習檢測題，然后與正確答案對照，了解自己的預習情況。 【預習檢測】 （1）梳過頭發(fā)的梳子能吸起頭發(fā)、穿過的化纖衣服表面常吸附一些灰塵。 這樣，我們就說梳子、衣服帶上了。 （2）帶了電荷的物體具有的現象。 （3）原子由和組成，位于原子的中心。 4、預習過程中，你還有什么疑問？請跟同學們討論交流。 合作探究摩擦起電獨立完成下列活動，仔細觀察現象，思考產生這些現象的原因問題 1、將自己的塑料直尺、圓珠筆桿、鋼筆等文具在毛發(fā)中摩擦后，分別靠近小紙片。 問題 2、將一束扯成線狀的塑料捆扎繩，用干燥的手自上而下捋。 再多捋幾次。 問題 3、將跟毛皮摩擦過的橡膠棒、跟絲綢摩擦過的玻璃棒分別靠近自來水的細水流、細小紙屑。 會發(fā)現，細水流變，小紙屑被。 總結可以發(fā)現，一些物體被后能夠帶上電荷，因而能吸引物體。 這種使物體帶電的現象，就是現象。 電荷間的相互作用思考下面問題（玻璃棒用絲綢摩擦過，橡膠棒用毛皮摩擦過）問題 4、將兩根玻璃棒互相靠近（見課本圖5.1-2），自由懸掛的玻璃棒是否會動？可能向哪個方向運動？問題5將橡膠棒靠近自由懸掛的玻璃棒，玻璃棒可能向哪個方向運動？問題6將兩根橡膠棒互相靠近，自由懸掛的橡膠棒會向哪個方向運動？現象靠近的兩根玻璃棒會，靠近的兩根橡膠棒會，靠近的玻璃棒與橡膠棒會。 總結把自然界中有兩種電荷，把規(guī)定為正電荷，把把規(guī)定為負電荷。 同種電荷相互，異種電荷相互。 練習1有A、B、C三個輕質小球，它們相互靠近時，A排斥B，B吸引C。 已知A球帶正電荷，試判斷B、C兩個小球的帶電情況？驗電器的原理和作用閱讀課本98頁“驗電器”部分，試回答、討論下面問題問題7驗電器為什么能檢驗物體是否帶電（驗電器的原理）？問題8用驗電器能粗略比較物體帶電的多少嗎？為什么？問題9用驗電器能否檢驗帶電體帶的是正電荷還是負電荷？試一試，用驗電器檢驗一下絲綢摩擦過的兩根玻璃棒，哪根帶有的電荷多？總結驗電器的原理是，作用是。 電荷量的單位是。 電荷在導體中的定向移動完成課本100頁中電荷定向移動的實驗說說你觀察到的現象A驗電器的金屬箔片，B驗電器的金屬箔片。 交流討論解釋觀察到的現象，A、B驗電器上的電荷數量有什么變化？為什么會變化？總結電荷可以沿金屬棒。 閱讀課本中導體和絕緣體部分，并完成下面問題常見的導體有，常見的絕緣體有，各種金屬導電靠得是。 當堂訓練 1、電荷物體有了性質，我們說物體帶了電，或帶了電荷。 2、摩擦起電摩擦過的物體具有。 3、正電荷的規(guī)定的電荷叫正電荷。 負電荷的規(guī)定的電荷叫負電荷。 4、電荷間的作用規(guī)律 5、驗電器結構金屬球、金屬桿、金屬箔。 作用。 原理。 6、電荷單位，符號 7、導體是善于導電的物體。 如金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液、石墨等。 絕緣體是導電的物體如橡膠、陶瓷、塑料、干燥的空氣、油等。 8、電風扇葉片上經常布滿灰塵，是因為風葉轉動時與空氣_而產生_,，帶有_的葉片會把空氣中的灰塵吸著不放，以致葉片上特別容易臟 9、打開自來水龍頭，放出一股細小的水流，用在干燥的頭發(fā)上梳過的塑料梳子靠近水流，可以觀察到水流_，這是因為_ 10、檢驗物體是否帶電的儀器叫做_，用帶電體接觸它的金屬球時，它的兩片金屏箔就由于_而張開，且?guī)щ婓w帶電量越多，張開的角度就_ 11、我們經常在加油站看到一條醒目的標語嚴禁用塑料桶裝運汽油，這是因為桶內汽油會不斷與桶璧摩擦，使塑料桶帶了_，造成火災隱患 12、電視機的熒光屏表面經常有很多灰塵，這主要是因為()A熒光屏具有吸附灰塵的能力B房間內灰塵的自然堆積C電視機工作時，熒光屏表面溫度較高D電視機工作時，熒光屏表面有靜電 13、在編織某種地毯時，編織過程中夾雜一些不銹鋼絲，這是因為()A便地毯更好看B使地毯更耐用C使地毯更善于傳熱D釋放靜電，便地毯不易沾上灰塵物理閱讀電的性別陽電和陰電人們對電現象進行觀察研究的過程中，發(fā)現了一個很有趣的現象兩個相同的物體與其他某一物體摩擦后，這兩個相同物體之間不是相吸而是相斥。 比如兩根玻璃棒用絲綢摩擦后，玻璃棒之間是相互排斥的。 同時還觀察到，同一個帶電體如果與用毛皮摩擦過的火漆棒相吸，它就一定與用絲綢摩擦過的玻璃棒相斥。 1733年法國人杜菲用實驗發(fā)現，帶電的玻璃和帶電的琥珀是相互吸引的，但是兩塊帶電的琥珀或者兩塊帶電的玻璃則是相互排斥的。 這些現象的原因是什么呢？他猜想很可能是由于相互排斥的帶電體帶的是相同種類的電荷，而相互吸引的兩個帶電體帶的是異種電荷。 也就是說，自然界存在著不同種類的電荷。 那么存在幾種電荷呢？如何進行電荷的分類呢？杜菲根據大量的實驗事實，經過比較分析，大膽地斷定電有兩種一種是與琥珀帶的電性質相同，叫做“琥珀電”；一種是與玻璃帶的電性質相同，叫做“玻璃電”。 由于“琥珀電”和“玻璃電”對其他帶電體的作用恰恰相反被“琥珀電”吸引的帶電體一定被“玻璃電”排斥，所以人們就分別稱它們?yōu)殛栯姡ㄒ步姓姡┖完庪姡ㄒ步胸撾姡?就好比我們人有男、女之分一樣。 當時只是用陽和陰或正和負來說明兩種性質不同的電，至于稱誰為正電或負電，完全是任意的。 為了統(tǒng)一起見，到了1747年，美國的富蘭克林便把絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電稱為“正電”，用“”號表示；把毛皮摩擦過的火漆棒（或琥珀）帶的電稱為“負電”，用“”號表示。 警惕靜電的危害摩擦是生產、生活中普遍存在的現象，伴隨摩擦產生的靜電也就跟生產、生活有著密切的聯系。 但遺憾的是在許多情況下，“靜電”卻是不受歡迎的“不速之客”。 在氣候干燥的季節(jié)，如果你穿著旅游鞋在干凈的地板上行走后，伸手抓金屬門柄，常常會給你一件意想不到的“禮物”一個小火花跳到手上，麻得你不自在；當你伸手跟別人接觸，常常會給對方造成一次電擊，令人不快。 這都是靜電的“惡作劇”。 究其原因，原來是身體與空氣及周圍物體摩擦帶了電，由于旅游鞋底絕緣性能好，人體帶的電荷不能泄放入地，一旦接觸導體，就會發(fā)生火花放電，造成“不愉快”的電擊。 我們還知道，物體帶電后能吸引輕小的紙屑、絨線，當然也能吸引更小的灰塵。 日常用的塑料制品、穿的化纖衣物，都是摩擦起電的好材料，靜電電荷的良好棲息地。 這些物品在使用過程中難免發(fā)生摩擦而帶電，使用不久它們的表面就會吸附一層灰塵，鮮艷漂亮的用具、衣物也就黯然失色