常見的天氣系統(tǒng)教學設計.doc

北京市高中地理新課程教學設計（人教版必修1）區(qū)縣學校：首師大附屬密云中學課標要求：運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面等天氣系統(tǒng)的特點。學情分析：學生通過日常收聽天氣預報，對天氣的概念已經有了一個初步的了解。通過前兩節(jié)的學習，學生已經理解了高低氣壓的基本概念和風的形成原因，并且能夠初步掌握簡易天氣圖的閱讀方法，在等壓線圖中畫出風向。教材分析：“常見天氣系統(tǒng)”是高中地理必修一第二單元的一個非常重要的內容，第3節(jié)是在前兩節(jié)講述的大氣基礎知識和基本理論的基礎上，密切聯(lián)系實際，講述常見的天氣系統(tǒng)。要使學生明白天氣形勢預報的內容與含義，幾乎涉及到天氣預報的全部知識。但限于學生的知識儲量和課時，本學時只給學生一些“入門”基礎知識，重點介紹影響我國的主要天氣系統(tǒng)，即鋒面系統(tǒng)。鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)，我國的降水和一些災害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。關于鋒面的分類，教材中講述了冷鋒和暖鋒、準靜止鋒的概念，要使學生理解冷鋒、暖鋒與天氣的關系這一難點，教學中要抓住兩個關鍵。一是冷暖氣團哪個為主動，因此在講解時應該注重課件的應用，通過課件展示，使學生形象的認知冷暖鋒的區(qū)別。二是鋒面兩側的溫度、濕度、氣壓、風等差異明顯，所以當鋒面過境時常伴有云雨、大風等天氣，可先介紹當一地區(qū)受單一冷氣圖或暖氣團控制時的天氣狀況，學生自然而然的會說出鋒面過境過程中的天氣變化情況。本學時的教學線索主要有二條：氣團定義-氣團分類（冷暖氣團）-冷暖氣團交界面-鋒-鋒的分類（冷鋒、暖鋒、準靜止鋒），氣團的物理性質特點入手分析冷鋒、暖鋒的物理變化過程。注意問題：本學時有很強的實踐性，應從人們的日常生活需要出發(fā)，切忌增加知識難度；應對影響我國的主要天氣系統(tǒng)予以重視，并能聯(lián)系相關的天氣實例作適當拓展分析；應重視對影響本地區(qū)的重要天氣系統(tǒng)的了解。教學目標：學生能夠運用簡易天氣示意圖，描述主要天氣特點 學生能夠運用簡易天氣圖，分析天氣狀況 舉例說明鋒面系統(tǒng)對北京地區(qū)的影響重點難點：重點：鋒面系統(tǒng)的特點及對天氣的影響難點：鋒面移動過程中對天氣的影響教學方法：對比法、啟發(fā)教學法、小組討論教學過程：課標要求教師活動學生活動設計意圖運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面等天氣系統(tǒng)的特點導入：利用天氣預報引出天氣變化的影響因素學生看課件展示天氣預報圖引導學生直觀理解天氣現(xiàn)象講授新課：一、鋒面系統(tǒng)： 1、講解氣團的定義、分類及性質，介紹受不同氣團以及單一氣團控制情況下的天氣特征。2、介紹鋒面的形成過程及分類。觀察冷暖氣團的性質差異，分析不同氣團控制情況下的天氣。學生比較冷暖鋒的示意圖并總結其異同點為學習鋒面知識做鋪墊理解冷暖鋒的概念課件演示冷暖鋒的移動過程，引導學生觀察冷暖鋒與天氣的關系。觀察課件演示，分組討論，冷鋒與暖鋒在移動過程中產生的天氣現(xiàn)象培養(yǎng)學生觀察分析能力列表總結（冷暖鋒面的特點、）教師利用典型事例介紹準靜止鋒學生展示自己的討論結果讓學生充分的參與到教學環(huán)境當中活動：完成教材中45頁活動內容學生分析活動中提出的5個問題讓學生加深冷鋒對天氣的影響練習：課件展示生活案例（我國冬季寒潮、夏季暴雨、春季沙塵暴、云貴高原地區(qū)冬季的冷濕天氣） 學生分析成因鞏固鋒面對應的典型天氣小結：見下表學生填表掌握本學時的主要內容附表：分類符號氣流運動過境時天氣過境后天氣常見的天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)冷鋒冷氣團主動運動陰天、下雨、大風溫度、濕度下降，氣壓下降，天氣轉晴暖鋒暖氣團主動運動連續(xù)性降水溫度、濕度上升，氣壓上升，天氣轉晴準靜止鋒冷暖勢力相當出現(xiàn)長時間的陰雨天氣板書設計：2.3 常見的天氣系統(tǒng)一、鋒面系統(tǒng)1鋒面的定義2冷鋒與天氣天氣狀況 過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風 過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉好3暖鋒與天氣 天氣狀況 過境時：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴4準靜止鋒與天氣五、教學效果評價設計學生獲取知識自我評價學習主題學習目標達成度掌握基本掌握繼續(xù)努力鋒面系統(tǒng)能說出鋒面系統(tǒng)的定義及分類，會畫出鋒面的示意圖，并根據(jù)圖示分析冷鋒、暖鋒過境過程中的天氣變化，用相關知識解釋實際生活中的天氣現(xiàn)象。反思（成功感受與努力方向）學生課堂表現(xiàn)自我評價評價內容很不錯（15-20分）還可以（10-15分）待改進（5-10分）明確自己和小組的任務,善于與同