浙教版六校2020屆九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月聯(lián)合模擬考試試卷（一模）C卷.doc

浙教版六校2020屆九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月聯(lián)合模擬考試試卷（一模）C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）對(duì)下列語(yǔ)句中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 明日徐公來(lái)，孰視之 孰：仔細(xì)B . 徐公何能及君也 及：趕得上C . 群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者 刺：指責(zé)D . 能謗譏于市朝 謗：誹謗二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)2. （1分）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 有人說(shuō)，關(guān)中平原的秋天色澤最xun l_。站在視野寬闊的曠野上，瞭望秦川，一望無(wú)際的關(guān)中平原，峰脈起伏，群山相依，灌木叢林纏綿妖嬈，江河蜿蜒環(huán)山y(tǒng)ng ro_。紅彤彤的楓樹(shù)林，濃郁飄香的蘋(píng)果，青綠色的鴨梨，紅里透青的秋桃，紫藍(lán)色的葡萄，gu hu_出關(guān)中平原秋色的輪廓。三、 情景默寫(xiě) (共1題；共8分)3. （8分）古詩(shī)文默寫(xiě)填空。 （1）根據(jù)課文，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（ ） A . 峨眉山月半輪秋，映入平羌江水流。B . 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。C . 不知何處吹爐管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。D . 子夏曰：“切問(wèn)而近思，博學(xué)而篤志，仁在其中矣”。E . 枯藤老樹(shù)昏鴨，小橋流水人家。F . 我寄愁心與明月，隨君直到夜朗西。（2）根據(jù)課文，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答） _，崔九堂前幾度聞。（杜甫江南逢李龜年 ）_，無(wú)人送酒來(lái)。（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城聞笛）潮平兩岸闊，_。（王灣次北固山下）子曰：“飯疏食，飲水，_ ， 樂(lè)亦在其中矣。”（述而）舒活舒活筋骨，_，各做各的一份事去。（朱自清春）（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)拿洹?論語(yǔ)十二章）中，孔子感嘆時(shí)間流逝的句子是：_，_。四、 名著閱讀 (共2題；共6分)4. （1分）小明在閱讀駱駝祥子的過(guò)程中有2個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫他解決。 （1）小說(shuō)為什么要取名為“駱駝祥子”？ （2）原著有一段祥子的心理描寫(xiě)，“在小馬兒身上。他似乎看到了自己的過(guò)去；在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)！他向來(lái)沒(méi)有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢(qián)，現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快，為這一老一少買(mǎi)了十個(gè)包子。”這里提到的小馬兒和老者，他們最后的結(jié)局是怎樣的？ 5. （5分）哥特式小說(shuō)的特征是：神秘幽暗的建筑里，有神秘幽暗的人物，隱藏著不為人知的秘密，會(huì)做出瘋狂的舉止和行為。主題也總與情愛(ài)仇殺有關(guān)，情節(jié)發(fā)展突兀怪誕。簡(jiǎn)愛(ài)也有明顯的這種特征。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的有關(guān)人物和情節(jié)，具體分析簡(jiǎn)愛(ài)的哥特式小說(shuō)特征。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共16分)6. （16分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 藏起來(lái)的右手祝師基站在城北邊的山上，不僅能感受滿(mǎn)山蒼翠，還能鳥(niǎo)瞰全城，這里自然成了攝影發(fā)燒友們經(jīng)常光顧的地方。好幾次，我在這里練習(xí)攝影的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)一個(gè)姓楊的老頭特別顯眼：他不僅攝影時(shí)只用左手，干其他事時(shí)也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。我有點(diǎn)納悶，就好奇地問(wèn)他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？”對(duì)我的好奇，老楊只是笑笑。后來(lái)，問(wèn)的人多了，他才回答說(shuō)：“我要試著用一只手來(lái)生活?！蔽以桨l(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嗎只用一只手？時(shí)間久了，我知道了更多關(guān)于老楊的事。他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用左手吃飯，用左手掃地，用左手寫(xiě)字大家為此都很驚奇，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這樣會(huì)影響工作，一氣之下便解雇了他。后來(lái)，老楊開(kāi)了一家雜貨店，他仍然用一只手搬貨、盤(pán)貨，用一只手給顧客遞貨，甚至在家也用一只手做飯、洗衣服。時(shí)間久了，大家都以為他是殘疾人。在打聽(tīng)到老楊的雜貨店的位置后，我悄悄過(guò)去看了他。果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落極了，絲毫看不出任何的不方便。望著老楊那用一只手揮灑自如忙碌的身影，我更加納悶了：這到底是什么原因使他只用一只手？日子像水一樣慢慢流淌。我和老楊依舊經(jīng)常見(jiàn)面，也越來(lái)越熟。一天，我們?cè)谏缴吓恼?。結(jié)束之際，我提議：“找個(gè)地方去喝幾杯，如何？”老楊一聽(tīng)，笑著說(shuō)：“那還不如去我家，我那老婆子的廚藝不是我吹，絕對(duì)讓你的大飽口福。”當(dāng)我們來(lái)到老楊家時(shí)，一桌豐盛的酒菜已擺了上來(lái)。果然，色香味俱佳。不過(guò)，很快我就發(fā)現(xiàn)了異樣情況：老楊兒子的右臂竟是空的！幾杯酒下肚后，老楊給我講了真相：兩年前，兒子因一場(chǎng)事故意外致殘，失去了右手。那時(shí)，兒子痛苦得要自殺，老楊每次抱著兒子都淚如泉涌。后來(lái)，為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定與兒子一樣，從此開(kāi)始了藏起右手，只用左手生活的日子。說(shuō)話間，只見(jiàn)老楊的兒子用左手端上來(lái)一道菜，放在桌子上，對(duì)老楊說(shuō)：“爸，這是我今天學(xué)炒的菜，你嘗嘗。”望著兒子炒的菜，老楊顯出很吃驚的樣子，漸漸地眼里蓄滿(mǎn)了淚水。盡管菜切得有些粗糙，可老楊拿起筷子毫不猶豫地大口大口吃起來(lái)，仿佛那是天底下最美味的佳肴。這時(shí)，兒子用左手又給父親倒了一杯酒，并拭去父親眼角的淚水，說(shuō)：“爸，我能用一只手生活了。你能，我也能?！崩蠗钤僖踩滩蛔×?，他緩緩伸出藏了兩年多的右手，與兒子緊緊相擁，哽咽著說(shuō)：“孩子，一只手也能好好生活?！蓖o緊抱在一起的父子倆，我的眼窩子也濕潤(rùn)了。原來(lái)，老楊藏起右手，是為了給兒子活下去的希望?。。ㄟx自思維與智慧，有刪改）（1）“我”是文章中的線索人物，請(qǐng)抓住“我”的情感變化，仿照示例，在橫線處依次填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。 納悶好奇_更加納悶大吃一驚_（2）從記敘順序來(lái)看，第四，五段屬于_，作用是_。 （3）本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說(shuō)說(shuō)其作用。 （4）文中的老楊是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)事例作答。 （5）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“藏起來(lái)的右手”的理解。 六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共17分)7. （17分）某班開(kāi)展“走近蘭州太平鼓”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你與并完成以下任務(wù)。 （1）請(qǐng)閱讀為專(zhuān)題板報(bào)準(zhǔn)備的三則材料，概括材料的主要信息。 【材料一】相傳，明朝大將徐達(dá)西征，久攻蘭州城不下，使制造了3尺長(zhǎng)鼓，內(nèi)藏兵器，趁正月十五鬧元宵之際，讓軍士扮作“社火”隊(duì)員入城內(nèi)，一舉破城，贏得太平。從此，百姓年年擂鼓鬧喜，祈求太平，并把所擂之鼓稱(chēng)為“太平鼓”?！静牧隙刻m州太平鼓舞是群舞，表演時(shí)，眾多鼓手前縱后躍，左旋右轉(zhuǎn)，時(shí)而跳打、時(shí)而舉打，起落有序，配合默契，猶如萬(wàn)馬奔騰。鼓、鈸、鑼齊響，如春雷滾滾，聲聲震天?！静牧先吭谔m州本地的社火活動(dòng)中，人們常?？吹?，太平鼓的鼓手走到哪里，鼓聲和掌聲就跟到哪里?！按虻煤谩薄罢鎺拧钡馁潛P(yáng)聲和“再來(lái)一次”的吶喊聲此起被伏。更有外地來(lái)的游客感慨：“這場(chǎng)面，這氣勢(shì)，太震撼了，相機(jī)拍不出來(lái)，下次帶家人一起來(lái)看！”（2）下面是“蘭州太平鼓”問(wèn)卷調(diào)查表的內(nèi)容，請(qǐng)用一句話表述你讀到的信息。 年齡段1229歲（100人）3045歲（100人）45歲以上（100人）了解太平鼓的人數(shù)比23%49%81%（3）學(xué)校將組織學(xué)生到北山廣場(chǎng)觀看蘭州太平鼓表演。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖寫(xiě)一段話告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地。 七、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分)8. （6分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ （2）請(qǐng)合理想象，描繪“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”這一情景。 八、 文言文閱讀 (共1題；共11分)9. （11分）閱讀下面文言文，完成小題。 【甲】王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者，燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自鄒忌諷齊王納諫）【乙】父老苦秦苛法久矣，誹謗者族 ， 偶語(yǔ)者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉去秦法，諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來(lái)，為父老除害非有所侵暴無(wú)恐！且吾所以還軍霸上 ， 待諸侯至而定約束耳。（選自入關(guān)告諭）【注釋】族；滅族。偶語(yǔ)：兩個(gè)人在一起談?wù)摗壥校核佬獭０付拢杭础鞍捕隆?，安居不變、安頓不動(dòng)的意思。霸上：地名，在咸陽(yáng)東。（1）下列各組句子中劃線詞意思或用法不同的一項(xiàng)是（ ） A . 上書(shū)諫寡人者 誹謗者族B . 諸吏人皆案堵如故 公問(wèn)其故C . 門(mén)庭若市 燁然若神人D . 待諸侯至而定約束耳 水落而石出者（2）將選文畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之。（3）用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。 為 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 無(wú) 恐！（4）概括【甲】文的主要內(nèi)容。 （5）【甲】文中齊威王給群臣吏民下達(dá)命令，【乙】文中劉邦入關(guān)前給百姓寫(xiě)告諭，他們這樣做各有什么目的？ 九、 材料作文 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀下面的材料，按要求作文。當(dāng)一陣風(fēng)吹散了你的頭發(fā)時(shí)，當(dāng)一團(tuán)霧擋住了你的視線時(shí)，當(dāng)一場(chǎng)雨打亂了你的步伐時(shí)不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗。請(qǐng)以“給自己的世界一片晴朗”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體自選；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；字?jǐn)?shù)不少于600字；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共1題；共2分)1-1、二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)2-1、三、 情景默寫(xiě) (共1題