貴州黔南州2017年中考語(yǔ)文真題含答案.doc

2017年貴州省黔南州中考語(yǔ)文試題及答案第卷 客觀題（30分）一、選擇題（30分，每小題3分）1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A踟躕（ch）吞噬（sh）浩浩湯湯（shng）氣吞斗牛（du）B雎鳩（j）懺悔（chn）樂(lè)此不疲（p）選賢與能（j）C儼然（yn）荒謬（mi）花團(tuán)錦簇（z）千山萬(wàn)壑（h）D滯留（zh）扶掖（y）踉踉蹌蹌（qing）引頸受戮（l）2下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A褻讀煞白更勝一籌蕓蕓眾生B闊綽詰問(wèn)物竟天擇持之以恒C羈絆惻隱張皇失措歇斯底里D睥睨蔭庇相形見(jiàn)拙沿溯阻絕3下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加。B月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來(lái)，好像脫了版的印刷。C黔南自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多客商針?shù)h相對(duì)前來(lái)投資興業(yè)。D他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。4下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A按照黔南州“一圈兩翼”戰(zhàn)略部署，為提升“大都勻”的城市品位和首位度，都勻市強(qiáng)化城市規(guī)劃引領(lǐng)，加快完善交通路網(wǎng)，積極推進(jìn)棚戶(hù)區(qū)改造大力打造生態(tài)景觀，為把“都勻”建設(shè)成“都市”而奮斗。B我國(guó)領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_，為應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的海上形勢(shì)，中國(guó)海監(jiān)局加大海上巡邏密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。C“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京圓滿閉幕。與會(huì)各方達(dá)成諸多重要共識(shí)，收獲270多項(xiàng)具體成果，并發(fā)表聯(lián)合公報(bào)。D國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生后，中國(guó)政府在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域果斷應(yīng)對(duì)、措施有力，在民生領(lǐng)域高度重視、持續(xù)投入，均取得良好效果。5下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能照料自己么！B雖有嘉肴、弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。C唯有朱子解得最好，他說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬”。D在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂6下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得；或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。ABCD7下列修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁?。ㄅ疟龋〣父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。（比喻）C在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（通感）D為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（設(shè)問(wèn)）8下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A阿姨安慰想念父母哭鬧不休的幼兒時(shí)說(shuō)：“別哭！再哭我就不讓爸爸媽媽來(lái)看你啦！”B某校為高三學(xué)子舉行送祝福活動(dòng)，校內(nèi)電子屏顯示主題語(yǔ)為：“擦干眼淚，從頭再來(lái)！”C好友數(shù)學(xué)考滿分，張樂(lè)拍著好友的肩膀說(shuō)：“恭喜！恭喜！勇奪桂冠，下不為例！”D交警敬禮后對(duì)司機(jī)說(shuō)：“同志，您好！請(qǐng)出示您的駕駛證、行駛證。例行檢查，謝謝配合?！?下列文學(xué)知識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A我的叔叔于勒作者莫泊桑是法國(guó)著名作家，其代表作有羊脂球項(xiàng)鏈等。B詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，所以也稱(chēng)“詩(shī)三百”。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。C資治通鑒是我國(guó)西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的一部紀(jì)傳體史書(shū)，被列為二十四史之首，魯迅贊其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。D威尼斯商人是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)戲劇家莎士比亞早期的喜劇，哈姆雷特奧賽羅李爾王麥克白都是他的悲劇作品。10下列句子加點(diǎn)字詞不屬于詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是（）A吾妻之美我者一鼓作氣B腰白玉之環(huán)其一犬坐于前C處江湖之遠(yuǎn)則憂其君一狼得骨止D尉果笞廣任意東西第II卷主觀題（120分）二、積累與運(yùn)用（10分）11根據(jù)提示，默寫(xiě)填空。（8分，每空1分）在歷史的長(zhǎng)河中，中華民族不乏心系天下的仁人志士：面對(duì)民生疾苦，杜甫袒露出“安得廣廈千萬(wàn)間，”的濟(jì)世情懷（茅屋為秋風(fēng)所破歌）；面對(duì)危急情況，諸葛亮表現(xiàn)出“，”的勇敢擔(dān)當(dāng)（出師表）；面對(duì)國(guó)土淪喪，辛棄疾展現(xiàn)出“了卻君王天下事，”的雄心壯志（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）；面對(duì)生死抉擇，文天祥顯現(xiàn)出“，”的正義凜然（過(guò)零丁洋）；面對(duì)王朝飄搖，陸游抒發(fā)出“，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志（十一月四日風(fēng)雨大作）；面對(duì)貶謫境遇，范仲淹傳送出“，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民的高尚情懷（岳陽(yáng)樓記）。這些古仁人，以人格魅力永留史冊(cè)，為后世景仰。12根據(jù)劃線句子仿寫(xiě)。（2分）人在生命的旅途中，不能沒(méi)有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷微風(fēng)，為我送來(lái)芬芳；如茫茫霧海中的一盞明燈，為我指明方向；如，。我將帶著你的祝福去搏擊人生的風(fēng)浪，擁抱美好的明天。三、閱讀（40分）（一）古詩(shī)賞析，完成1315題。（6分）江城子 密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。13從表達(dá)方式上看，詞的上闋重在；下闋重在。（2分）14“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在情感表達(dá)上有什么好處？（2分）15這首詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？（2分）（二）閱讀魚(yú)我所欲也與生于憂患，死于安樂(lè)選段，完成1619題。（13分）【甲】魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（魚(yú)我所欲也）【乙】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自生于憂患，死于安樂(lè)）16解釋下列加點(diǎn)字（4分）。蹴爾而與之（）所識(shí)窮乏者得我與（）而后作（）勞其筋骨（）17下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A生亦我所欲，所欲有甚于生者。B故天將降大任于是人也。C萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。D征于色發(fā)于聲而后喻。18翻譯句子。（4分）（1）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（2）人則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。19甲乙兩則文段都運(yùn)用的論證方法，甲文論證出的觀點(diǎn)，乙文論證出的觀點(diǎn)。（3分）（三）閱讀文段，完成2023題。（11分）多年前，參加全國(guó)政協(xié)十一屆常委會(huì)學(xué)習(xí)講座的常委們各個(gè)神情嚴(yán)肅，正襟危坐，全神貫注地傾聽(tīng)科學(xué)家講解一個(gè)“驚天動(dòng)地”的問(wèn)題：全球氣候變化和我國(guó)加強(qiáng)應(yīng)對(duì)氣候變化能力建設(shè)。有道是“天變不足畏”，可今日之“天變”全球氣候變化，已在廣泛深刻地影響和危害人類(lèi)的根本利益。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂；今無(wú)善舉，后患無(wú)窮。都說(shuō)是“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”，可今日之“天下”，無(wú)論發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都在為應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)際合作行動(dòng)中如何分擔(dān)溫室氣體減排義務(wù)，如何在“低碳經(jīng)濟(jì)”領(lǐng)域奪取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而穿梭往來(lái)、吵吵嚷嚷。國(guó)際公認(rèn)的氣候變化科學(xué)評(píng)估組織IPCC發(fā)出警告，最近50年主要是由于排放二氧化碳等大氣溫室氣體的濃度大幅增加，造成溫室效應(yīng)增強(qiáng)，致使全球氣候變暖。1906年至2005年全球地表平均溫度上升了0.74。若在一家一戶(hù)，這點(diǎn)變化或不易察覺(jué)，但在人類(lèi)共同的家園地球，卻已是危機(jī)四伏。山地冰川和格陵蘭冰蓋在加速融化，海洋升溫引起海水熱膨脹、海平面上升，極端氣候事件增多增強(qiáng)。預(yù)計(jì)到世紀(jì)末，全球地表平均溫度可能升高1.1至6.4，在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到甚至超過(guò)近1萬(wàn)年來(lái)的最高值。到那時(shí)，已經(jīng)體現(xiàn)在冰凍圈、農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)系統(tǒng)、人類(lèi)健康等諸多方面的氣候影響會(huì)更加嚴(yán)重，高溫、熱浪、強(qiáng)降水、臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng)將不斷來(lái)襲?！疤焖聛?lái)有高個(gè)子頂著，我們著什么急？”的確，近50年氣候變暖的主要責(zé)任在發(fā)達(dá)國(guó)家。美國(guó)國(guó)家和海洋大氣管理局最新監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，全球大氣二氧化碳濃度由工業(yè)革命前1750年的約280ppm，上升到2008年386ppm，超過(guò)了近65萬(wàn)年以來(lái)的自然變化范圍。發(fā)達(dá)國(guó)家無(wú)疑應(yīng)為減少二氧化碳排放承擔(dān)更多的義務(wù)。但也不能不看到，處于工業(yè)化、城市化快速發(fā)展階段的我國(guó)，在當(dāng)前和今后一定時(shí)期內(nèi)，能源消費(fèi)和二氧化碳排放難免總量大、增長(zhǎng)快，已經(jīng)并將繼續(xù)成為世界二氧化碳排放增長(zhǎng)量的主要來(lái)源國(guó)。天下如此堪憂，我們不能不憂！金融危機(jī)來(lái)勢(shì)兇猛，畢竟還是階段性的；氣候危機(jī)初露端倪，卻是趨勢(shì)性的。經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇或可傾力而為，“綠色復(fù)蘇”斷難一蹴而就。努力去研究和發(fā)展以能源的高效利用與清潔能源開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以低能耗、低污染、低排放為基本特征的“低碳經(jīng)濟(jì)”，突破我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中資源和環(huán)境瓶頸性約束，推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)全球應(yīng)對(duì)氣候變化與國(guó)內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的雙贏。讓我們都關(guān)注并積極應(yīng)對(duì)全球氣候變暖吧！此非“杞人憂天”，實(shí)乃“先天下之憂而憂”！20請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鲆痪湓捳f(shuō)明全球變暖的主要原因。（2分）21文段劃線句子中加點(diǎn)的“近”字能否去掉，為什么？（3分）22文段采用了哪些說(shuō)明方法（至少寫(xiě)出兩種）？試分析其中一種作用。（3分）23本文給你帶來(lái)怎樣的啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）（四）閱讀文段，完成2427題。（10分）我爸去世后，我媽越活越不招人待見(jiàn)。她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽成忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門(mén)外，時(shí)不時(shí)將孫子忘在幼兒園誰(shuí)敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級(jí)教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買(mǎi)健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場(chǎng)舞卻還是無(wú)法讓她找回青春時(shí)代的光彩與熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場(chǎng)合的陌生人。對(duì)老媽這種狀態(tài)，我實(shí)在無(wú)法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書(shū)：阿爾諾蓋格爾的流放的老國(guó)王。這么傷感的書(shū)，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來(lái)。作者描寫(xiě)了自己父親老去的過(guò)程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國(guó)王，原本熟悉的家庭環(huán)境對(duì)父親來(lái)說(shuō)，已變得越來(lái)越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個(gè)人的個(gè)性一滴滴漏掉讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來(lái)，我沒(méi)有真正理解父親去世對(duì)老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂(lè)觀、不振作，卻從未從她的角度看待過(guò)她內(nèi)心的掙扎與無(wú)奈。大致瀏覽完這本書(shū)，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對(duì)她來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，她只需要足夠響的聲音來(lái)沖淡自己的寂寞。我坐下來(lái)，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應(yīng)對(duì)著我，敷衍著笑幾聲?？吹贸?，她對(duì)我今天“反?！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來(lái)越像個(gè)愛(ài)犯錯(cuò)的刁蠻女孩，對(duì)我，競(jìng)有一種說(shuō)不出的緊張感。或許是怕我嘮叨她吧，她借口說(shuō)自己要燒飯，就把我獨(dú)自撂在沙發(fā)上。廚房里她的動(dòng)作好慢，時(shí)常停下來(lái)若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒(méi)有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)這時(shí)候，我想起過(guò)世的父親。父親生前總會(huì)在她燒飯的時(shí)候，湊過(guò)去聊天。那時(shí)候，我媽嘴上對(duì)答如流，手上有條不紊。她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。如今，一個(gè)走了，一個(gè)活在女兒的嗔怪與臉色之中。看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力不知不覺(jué)中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無(wú)措地面對(duì)這個(gè)對(duì)她來(lái)說(shuō)越來(lái)越陌生的世界。愛(ài)她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂(lè)觀、不陽(yáng)光、不振作米蘭昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我腦海中“面對(duì)生命那無(wú)可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。”如果說(shuō)，衰老與孤獨(dú)是我媽必須面對(duì)的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強(qiáng)顏歡笑，不該帶她去那些她完全無(wú)法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責(zé)怪她帶孩子、做家務(wù)不走心如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？我走進(jìn)廚房，默默地打開(kāi)她忘記打開(kāi)的抽油煙機(jī)。我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油煙機(jī)的聲音競(jìng)帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺(jué)涌上心頭。是的，當(dāng)我放棄對(duì)她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。我在心里默默地說(shuō)。24請(qǐng)給本文擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）25第段中“精神毒草”指什么？為什么這樣稱(chēng)呼？（3分）26根據(jù)文章請(qǐng)?jiān)诘诙蝿澗€空白處補(bǔ)寫(xiě)一句話，使之完整。（2分）27“面對(duì)生命那無(wú)可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。”談?wù)勀阕x這句話后有什么感受。（3分）四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）28中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)是央視一檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，以“裳中華詩(shī)詞、尋文化基礎(chǔ)、品生活之美”為宗旨，力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。請(qǐng)你也來(lái)參加！（7分）（1）請(qǐng)?jiān)谠?shī)句橫線處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。（2分）備選字：A情B信C痕D聲人似秋鴻來(lái)有，事如春夢(mèng)了無(wú)。（2）請(qǐng)闡釋下列經(jīng)典詩(shī)句所蘊(yùn)含的中華美德。（3分）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（3）請(qǐng)從表格中識(shí)別出一句七言律詩(shī)，并寫(xiě)在橫線上。（2分）相馬紙草淺上才逢蹄能沒(méi)花29名著導(dǎo)讀（3分，每空1分）易中天在我們?yōu)楹我x經(jīng)典文中這樣評(píng)價(jià)我國(guó)古典名著塑造的眾多藝術(shù)形象。如三國(guó)演義中關(guān)羽身上我們看到忠義的化身；中魯達(dá)一直被人們視為匡扶正義的人；西游記中身上我們看到了忠厚老實(shí)、任勞任怨的性格；紅樓夢(mèng)中“一年三百六十日，風(fēng)霜雨雪嚴(yán)相逼”我們能讀出林黛玉內(nèi)信的。五、寫(xiě)作（60分）30閱讀下面文字，任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外），嚴(yán)禁抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（1）世界上無(wú)處不存在著“比”。在學(xué)校，同學(xué)之間有的比成績(jī)，比品德；也有的比穿著，比享樂(lè)在社會(huì)上，有人比創(chuàng)造，比貢獻(xiàn)；也有人比地位，比權(quán)勢(shì)比是人的一種本能，但要懂得哪些該比，哪些不該比。請(qǐng)以“比”為話題，寫(xiě)一篇文章。（2）相約是心靈的期盼，相約是心靈的溝通。與自然相約，你會(huì)領(lǐng)略山野的美景；與親人相約，你會(huì)感受人間的真情；與誠(chéng)實(shí)、友善相約，你會(huì)感悟人生的真諦要求：先把題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)作。2017年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷答案一、選擇題（每小題3分，共30分）1A2C3C4B5A6D7B8D9C10C二、積累與運(yùn)用（10分）11（共8分，每空1分，錯(cuò)字漏字均不得分）大庇天下寒士俱歡顏受任于敗軍之際奉命于危難之間贏得生前身后名人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青僵臥孤村不自哀先天下之憂而憂12（2分）例：如沙漠里的一片綠洲，為我?guī)?lái)希望。如夏天里的一陣細(xì)雨，為我送來(lái)涼爽。三、閱讀（40分）（一）古詩(shī)賞析（6分）13（2分）描寫(xiě)（敘事、記敘、敘述）抒情（抒懷）14（2分）作者以魏尚自喻，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）引用典故，使情感表達(dá)委婉含蓄。（1分）15（2分）塑造了一個(gè)雄心勃勃，英武豪邁，挽弓勁射，保家衛(wèi)國(guó)，征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。（意思對(duì)即可）（二）閱讀魚(yú)我所欲也與生于憂患，死于安樂(lè)（13分）16（4分）用腳踢“得”通“德”，恩惠，這里是感激的意思。奮起，指有所作為使勞累17（2分）A18（4分）（1）這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失人的本性。（2）（一個(gè)國(guó)家）在國(guó)