九年級語文畢業(yè)考試試卷.doc

九年級語文畢業(yè)考試試卷班級： 姓名： 得分： 一、 語文積累運用。（20分，每空1分）1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。對稱（ ）分泌（ ）yn育（ ）語文（ ）丘h( )2、會挽雕弓如滿月， ， 。3、只恐雙溪舴艋舟， 。4、衣沾不足惜， 。5、 ，長河落日圓。6、仍憐故鄉(xiāng)水， 。7、 ，鐵馬冰河入夢來。8、 ，病樹前頭萬木春。9、 ，銅雀春深鎖二喬。10、人生自古誰無死， 。11、 ，千里共嬋娟。12、采菊東籬下， 。13、長風(fēng)破浪會有時， 。14、忽如一夜春風(fēng)來， 。15、落紅還不是無情物， 。二、閱讀。（50分）（一）故鄉(xiāng)選段。（20分）我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。 我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。 我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。16、選文中的“我”指的是（ ）。（2分）A 、主要人物 B 、線索人物 C 、魯迅 D、暗襯人物17、文中說，“他們應(yīng)該有新的生活”?！靶碌纳睢本唧w指什么樣的生活？這表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？（3分） 18、第一段中的畫線句子運用的修辭手法是 ，其作用是 。（2分）19、“我”想到希望，為什么忽然害怕起來了？（3分）20、“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了”一句中，“切近”“ 茫遠”包含著什么意思？（4分）21、選文刻畫人物的方法是（ ）。（2分）A 、語言描寫 B 、肖像描寫 C 、行動描寫 D心理描寫22、聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓x文最后一段中的畫線句的理解。（4分）（二）（15分）。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林， 夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁（然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。23、選文出自東晉詩人 ，的名篇 。（2分）24、指出“交通”的古今意義。（3分）25、文中描寫桃花林優(yōu)美景色的句子是：（3分）26、“黃發(fā)”、“垂髫”運用了借代修辭。他們分別指代什么？（3分） 27、翻譯“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。”（4分）（三）（15分）。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。28、解釋下列詞語。（2分）（1）攘除奸兇： （2）斟酌損益： 29、先帝為什么，又是在什么情況下把大事托付給諸葛亮的？請用原文的兩個詞語來回答。（3分）30、作者受命以來的心情是： 行動： （2分）31、諸葛亮認為目前出師北伐的兩個條件已經(jīng)成熟。這兩個條件是 ： （2分）32、諸葛亮出師表北伐的戰(zhàn)略目標是（用原文回答）：（2分） 33、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）此城所以報先帝而忠陛下之職分也。譯文： 二、 作