南充中考5生物-考試說明.doc

附件2-5四川省普通高中生物學科學業(yè)水平考試要求及說明（征求意見稿）考試性質 四川省普通高中生物學科學業(yè)水平考試是面向全體普通高中學生的達標性考試；是在教育部指導下，依據(jù)普通高中生物課程標準，由省教育廳組織實施的國家考試。其考試結果，是衡量學生能否畢業(yè)的主要依據(jù)；是反映普通高中學校教育教學質量的重要指標。普通高中學業(yè)水平考試結果將逐步作為高校招生錄取的重要依據(jù)之一。指導思想學業(yè)水平試題的命制是以教育部2003年頒布的普通高中生物課程標準（實驗稿）和本考試說明為依據(jù)，并結合我省普通高中生物教育教學的實際情況進行。試題以高中教育培養(yǎng)目標和生物課程標準中提出的“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”三維課程目標為指導，重視對學生生物科學素養(yǎng)的考查；著重考查中學生物課程的基礎知識、基本技能、基本能力和科學探究方法；注重理論聯(lián)系實際，關注生物科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展；重視對考生情感、態(tài)度與價值觀的引導。考試內容（一）考試范圍考試范圍包括3個必修模塊，即分子與細胞、遺傳與進化和穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。（二）考試層次要求依據(jù)普通高中生物課程標準（實驗稿）和四川省教育科學研究所編制的四川省普通高中新課程生物學科教學要求（試行）提出的學習要求，從低到高依次劃分為A（了解層次）、B（理解層次）、C（應用層次）三個層次。具體說明如下：A（了解層次）：（1）記住所學生物學知識的要點，能夠識別有關生物的基本特征，能夠簡單描述生物學的基本事實。（2）能夠據(jù)圖識別生物體的微觀結構，并填出其相應的生物學名稱。（3）能夠說出生物科學技術的主要成就和重要的生物學史實。（4）舉例說出生物學與人類生活、自然環(huán)境、科學技術及社會發(fā)展的關系。（5）說出有關實驗的材料和基本的方法步驟。 B層次（理解層次）：（1）解釋和說明所學生物學知識的含義，能夠把握知識之間的內在聯(lián)系。（2）準確地說明、解釋有關生命現(xiàn)象、基本事實和生理過程的形成原因。（3）概述出生物的結構特點、生命活動的變化規(guī)律、生理過程的基本特征。（4）能夠用文字、圖解、表格等形式表達出生物學的基本內容。（5）根據(jù)所學知識，對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。（6）能夠說明有關實驗的生物學原理。（7）能夠對有關實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行簡單的解釋和處理。（8）能夠運用觀察、實驗、調查等方法，獲得證據(jù)。C層次：（應用層次）：（1）能夠在新的情境中使用已經(jīng)獲得的生物學概念。（2）能夠對生物體的結構與功能、部分與整體以及生物與環(huán)境的相互關系進行簡單的分析。（3）能夠運用所學生物學知識解決自然界和社會生活中有關生物學問題。（4）能夠提出解決生產(chǎn)、生活中與生物學有關問題的方法。（5）能夠對所提供的實驗方案進行分析和評價。（6）能夠設計實驗，驗證簡單的生物學事實。以上三個考試水平層次的要求由低到高，每一較高層次的要求，都同時包括了它的較低層次的要求。（三）具體考試內容及要求（1）分子與細胞課程標準具體內容層次要求說明1.1細胞的分子組成概述蛋白質的結構和功能1.氨基酸及其種類2.肽鏈的形成過程3.蛋白質分子的化學結構及其多樣性4.蛋白質在生命活動中的主要功能BBBB簡述核酸的結構和功能1.核酸的種類及在細胞中的分布2.組成DNA、RNA的五碳糖和堿基的區(qū)別3.核酸在生命活動中的重要作用AAB概述糖類的種類和作用1.單糖、二糖和多糖及其之間的關系2.糖類在生命活動中的重要作用AB舉例說出脂質的種類和作用1.脂質化學元素組成及特點2.脂肪、磷脂和固醇在生命活動中的作用AA說明生物大分子以碳鏈為骨架三種生物大分子的單體A說出水和無機鹽的作用1.水在細胞中的兩種存在形式2.水在生命活動中的作用3.細胞中無機鹽的主要存在形式4.無機鹽在生命活動中的作用AAAA1.2細胞的結構分析細胞學說建立的過程1.細胞學說建立的過程2.細胞學說的主要內容AA使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞1.使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點2.各種細胞在結構上的異同BA簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能1.細胞膜的組分及其作用2.細胞膜的流動鑲嵌模型3.細胞膜的功能4.細胞膜結構和功能的關系5.細胞的生物膜系統(tǒng)AAAAB舉例說出幾種細胞器的結構和功能1.線粒體、內質網(wǎng)、高爾基體、核糖體、液泡、葉綠體、溶酶體、中心體等細胞器的功能2.細胞器之間的協(xié)調配合AA闡明細胞核的結構與功能1.細胞核的核膜、染色質等的結構和功能2.細胞核的功能，染色體與染色質的關系3.原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別ABA嘗試建立真核細胞的模型真核細胞的三維結構A1.3細胞的代謝說明物質進出細胞的方式1.物質跨膜運輸?shù)膬深惢痉绞?.主動運輸?shù)脑砗鸵饬x3.大分子物質跨膜運輸?shù)姆绞桨獭翧BA說明酶在代謝中的作用1.酶在細胞代謝中的作用2.酶的本質3.酶的特性（高效性、專一性、酶作用條件較溫和）4.影響酶活性的條件BABB解釋ATP在能量代謝中的作用1.ATP分子具有的高能磷酸鍵2.ATP與ADP相互轉化的過程3.ATP在生命活動中的重要作用ABB說明光合作用以及對它的認識過程1.捕捉光能的色素種類、分布和作用2.葉綠體的結構3.光合作用的探究歷程4.光合作用過程5.化能合成作用BBABA研究影響光合作用速率的環(huán)境因素1.影響光合作用強度的環(huán)境因素2.探究 “光照強弱對光合作用強度的影響”的實驗原理、步驟AB說明細胞呼吸，探討其原理的應用1.細胞呼吸的概念及類型2.探究酵母菌細胞呼吸的方式的實驗原理、變量控制3.線粒體的結構及其與功能相適應的特點4.有氧呼吸概念及過程5.無氧呼吸的兩種類型6.細胞呼吸原理的應用AABBAA1.4細胞的增殖簡述細胞的生長和增殖的周期性1.細胞大小與物質運輸?shù)年P系2.細胞通過分裂進行增殖3.真核細胞分裂的三種方式A AA描述細胞的無絲分裂1.無絲分裂的過程和特點2.進行無絲分裂的細胞AA觀察細胞的有絲分裂并概述其過程1.細胞周期的概念2.細胞有絲分裂不同時期的特點3.動、植物細胞有絲分裂的異同點4.有絲分裂的特征和意義BBAA1.5細胞的分化、衰老和凋亡說明細胞的分化1.細胞分化的概念2.細胞分化的意義BA舉例說明細胞的全能性1.細胞全能性的概念2.植物細胞的全能性及應用3.動物細胞核具有全能性4.干細胞研究的應用AAAA探討細胞的衰老和凋亡與人類健康的關系1.衰老細胞的主要特征2.細胞凋亡的含義3.細胞的衰老和凋亡與人類健康的關系AAA說出癌細胞的主要特征，討論惡性腫瘤的防治1.癌細胞的主要特征2.引起細胞癌變三類致癌因子3.預防癌癥的健康生活方式AAA（2）遺傳與進化課程標準具體內容層次要求說明2.1遺傳的細胞基礎闡明細胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化 1.減數(shù)分裂的概念2.減數(shù)分裂的過程中染色體的變化同源染色體聯(lián)會及分離非同源染色體的自由組合AB舉例說明配子的形成過程1.精子的形成過程2.卵細胞的形成過程3.配子中染色體組合的多樣性BAB舉例說明受精過程1.受精作用的概念、過程2.減數(shù)分裂和受精作用的意義BB2.2遺傳的分子基礎總結人類對遺傳物質的探索過程1.肺炎雙球菌的轉化實驗2.噬菌體侵染細菌的實驗3.DNA是主要的遺傳物質AAB說明基因和遺傳信息的關系1.基因是有遺傳效應的DNA片段2.遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中3. DNA分子的多樣性和特異性B概述DNA結構的主要特點1.DNA的雙螺旋結構模型2.DNA分子結構的主要特點AB概述DNA分子的復制DNA分子復制的過程、特點B概述遺傳信息的轉錄和翻譯1. 遺傳信息的轉錄2. 遺傳信息的翻譯BB 舉例說明基因與性狀的關系1.中心法則的提出及其發(fā)展2.基因、蛋白質與性狀之間的關系AB2.3遺傳的基本規(guī)律分析孟德爾遺傳實驗的科學方法 孟德爾獲得成功的原因A闡明基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律1.孟德爾一對相對性狀的雜交實驗及分離定律一對相對性狀的雜交實驗對分離現(xiàn)象的解釋對分離現(xiàn)象解釋的驗證分離定律2. 兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律兩對相對性狀的雜交實驗對自由組合現(xiàn)象的解釋對自由組合現(xiàn)象的驗證自由組合現(xiàn)象3.孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)4.基因位于染色體上的假說和實驗證據(jù)5.孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋BAAB概述伴性遺傳 1.伴性遺傳的概念 2.伴性遺傳的特點紅綠色盲（伴隱性）遺傳的特點抗維生素D佝僂?。ò轱@性）遺傳的特點3.伴性遺傳在實踐中的應用ABA2.4生物的變異舉例說出基因重組及其意義基因重組的概念、原理、意義A舉例說明基因突變的特征和原因 基因突變的原因、特點、意義 B簡述染色體結構變異和數(shù)目變異1.染色體結構的變異2.染色體數(shù)目的變異染色體組二倍體和多倍體單倍體AA搜集生物變異在育種上應用的事例1.雜交育種2.誘變育種BB關注轉基因生物和轉基因食品的安全性1.基因工程的原理 2.基因工程的應用3.轉基因生物和轉基因食品的安全性AAA2.5人類遺傳病列出人類遺傳病的類型（包括單基因病、多基因病和染色體病）人類常見遺傳病的類型單基因遺傳病多基因遺傳病染色體異常遺傳病A探討人類遺傳病的監(jiān)測和預防 遺傳病的監(jiān)測和預防A關注人類基因組計劃及其意義人類基因組計劃與人體健康A2.6生物的進化說明現(xiàn)代生物進化理論的主要內容1.種群基因頻率的改變與生物進化種群是生物進化的基本單位突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料自然選擇決定生物進化的方向2.隔離與物種的形成物種的概念隔離在物種形成中的作用 AA概述生物進化與生物多樣性的形成1.共同進化2.生物多樣性的形成AA探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響 1.拉馬克的進化學說2.達爾文的自然選擇學說3.達爾文以后進化論的發(fā)展AAA（3）穩(wěn)態(tài)與環(huán)境課程標準知識內容要求層次說明3.1植物的激素調節(jié)概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程2.生長素的產(chǎn)生、分布和運輸3.生長素的生理作用及其在生產(chǎn)實踐中的應用 BAB列舉其它植物激素1.植物激素的概念2.其他植物激素的種類、產(chǎn)生部位和作用AA評述植物激素的應用價值 1.嘗試運用生長素促進插條生根2.植物生長調節(jié)劑的應用價值BA3.2動物生命活動調節(jié)概述人體神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程1.神經(jīng)調節(jié)的結構基礎 2.反射的概念及過程3.反射弧的組成及功能BBB說明神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導1.興奮與神經(jīng)沖動的概念2.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導3.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞A BB概述人腦的高級功能1.神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)2.人腦的高級功能AA描述動物激素的調節(jié)1.激素調節(jié)的概念 2.激素調節(jié)的實例3.動物激素調節(jié)的特點A AA探討動物激素在生產(chǎn)中的應用動物激素在生產(chǎn)和生活中的應用實例A3.3 人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)說明穩(wěn)態(tài)的生理意義1.體內細胞生活在細胞外液中2.體液的成分及其理化性質3.內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介4.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制5.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義B ABAB舉例說明神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用1.體液調節(jié)的概念2.神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的比較3.神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用AAA描述體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)1.人體的體溫調節(jié)2.人體的水鹽調節(jié)3.血糖平衡的調節(jié)及其模型建構AAB概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用1.免疫系統(tǒng)的組成及功能 2.體液免疫和細胞免疫的過程及兩者的關系 3.免疫學的應用ABA關注艾滋病的流行和預防 艾滋病的發(fā)病機理和預防措施A3.4種群和群落列舉種群的特征1.種群的特征2.調查種群密度的方法BA嘗試建立數(shù)學模型解釋種群的數(shù)量變動 1.建構種群增長模型的方法 2.種群增長的“J”型曲線、“S”型曲線 3.種群數(shù)量變動的原因及其研究意義ABA描述群落的結構特征1.群落的概念2.群落的物種組成3.群落中的種間關系4.群落的空間結構AAAA闡明群落的演替1.群落演替的概念2.群落演替的類型3.人類活動對群落演替的影響ABB3.5生態(tài)系統(tǒng)討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結構1.生態(tài)系統(tǒng)的概念2.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分3.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構AAB分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用1.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念2.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點3.研究能量流動的實踐意義4.生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的概念及其特點5.碳循環(huán)的過程6.物質循環(huán)與能量流動的關系BCBBBB舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞1.生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類2.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用3.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用AAA闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念2.生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力3.抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性4.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施ABBA3.6 生態(tài)環(huán)境的保護探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1.我國的人口現(xiàn)狀與前景2.人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響AA關注全球性生態(tài)環(huán)境問題全球性生態(tài)環(huán)境的主要問題B 概述生物多樣性保護的意義和措施1.生物多樣性的概念2.生物多樣性的價值3.生物多樣性保護的措施AAA形成環(huán)境保護需要從我做起的意識可持續(xù)發(fā)展-人類的必然選擇A（4）實驗與探究模塊課題內容要求說明分子與細胞使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞必做“必做”指課標規(guī)定的必做實驗和我省選定的必做實驗； “選做”指有條件的學校供學生個性特點和多樣化發(fā)展的需要開設的實驗。檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質 必做觀察DNA和RNA在細胞中的分布選作體驗制備細胞膜的方法選作用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體選作植物細胞的吸水和失水必做比較過氧化氫在不同條件下的分解必做綠葉中色素的提取和分離必做細胞大小與物質運輸?shù)年P系選作觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂必做遺傳與進化性狀分離比的模擬選作觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片必做低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化選作穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物體維持pH穩(wěn)定的機制必做命題要求以考生的生物科學素養(yǎng)為測試重點，考查考生對生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律、技能的掌握程度，以及運用所學知識分析、解決問題的能力。注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)和關注考生的科學思想、方法、觀點的協(xié)調發(fā)展?？荚囆问郊霸嚲斫Y構（一）考試形式與時間普通高中生物學科學業(yè)水平考試，采用閉卷筆答的方式?？荚嚂r間為90分鐘。（二）試卷結構普通高中生物學科學業(yè)水平考試按100分制記分。1試卷內容比例分子與細胞約35%遺傳與進化約35%穩(wěn)態(tài)與環(huán)境約30%2試卷題型比例選擇題約60%非選擇題約40%3試題難易比例容易題約70%中等難度題約20%難題約10%題型示例1淀粉是植物細胞內的儲能物質，構成淀粉的基本單位是 （ ）A.蔗糖 B.葡萄糖 C.麥芽糖 D.核糖【答案】 B【說明】 容易題。主要考查學生的識記能力。通過構成淀粉的基本單位重點考查考生對組成生物大分子物質的基本單位的了解。淀粉和纖維素的基本單位都是葡萄糖。蔗糖、麥芽糖是二糖，核糖、葡萄糖是單糖。2將基因型Aa自交得到的子代中，純合子的比例為 （ ）A1/2 B1/4 C2/3 D1/3【答案】 A【說明】 容易題。主要考查理解能力。本題通過Aa自交時產(chǎn)生基因分離及后代比例，考查學生對基因分離定律的理解。Aa自交后代產(chǎn)生AA、Aa和aa三種基因型的后代，其比例為1：2：1，則純合子的比例為1/2。3下列為某生物種群的年齡組成示意圖，近期內種群密度將會越來越大的是（ ）【答案】 A【說明】 中等難度題?？疾榭忌鷮δ挲g組成定量描述，識圖、獲取信息、分析判斷能力。本題通過柱形圖考生對年齡結構與種群密度變化的關系等知識的理解。A圖幼年和成年的比例較老年多，因而其種群密度將會越來越大；B、C、D其幼年和成年的比例較老年少，其種群密度將會越來越小。4艾滋病患者需要得到全社會的關愛。下列行為中，不會傳染艾滋病的是( )A與靜脈吸毒者共用一個針管 B與艾滋病患者握手和擁抱C與艾滋病患者共用剃須刀 D發(fā)生不安全的性行為【答案】 B【說明】 中等難度題?？疾榭忌鷳弥R分析問題解決問題的能力和養(yǎng)成關心關愛他人的社會美德。本題以艾滋病患者為背景材料考查對艾滋病的病因和對艾滋病預防等相關知識的理解與運用。艾滋病是獲得性免疫缺陷病。HIV存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液、唾液、淚液、尿液和乳汁中，主要通過性濫交、毒品注射、輸血、輸入血液制品或使用未消毒的、病人用過的注射器而傳染的。5在甲、乙、丙3支試管中分別放入經(jīng)特殊處理的只含酵母菌細胞基質的上清液、只含酵母菌細胞器的沉淀物、未處理過的酵母菌培養(yǎng)液，并向這3支試管內同時滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在有氧的條件下，能產(chǎn)生CO2的試管是 （ ）A甲 B丙 C甲和乙 D丙和乙【答案】 B【說明】 難題?？疾閷W生的理解能力和獲取信息的能力。本題以酵母菌有氧呼吸等知識為載體，通過實驗信息重點考查學生對細胞呼吸場所、條件、產(chǎn)物等知識的理解和運用。酵母菌即能進行有氧呼吸又能進行無氧呼吸，有氧呼吸又能進行無氧呼吸的第一步是相同的，均在細胞質基質進行，生成的丙酮酸進入線粒體內徹底分解形成二氧化碳，所有的生理活動細胞都必須保持完整性才能完成。只有丙試管。6雌果蠅體細胞中有4對同源染色體，其中一個次級卵母細胞中同源染色體的對數(shù)和核DNA分子數(shù)分別是 （ ）A4對、8個 B2對、4個 C0對、4個 D0對、8個【答案】 D【說明】難題。考查考生的理解能力和應用知識分析問題解決問題的能力。本題通過果蠅染色體、DNA在減數(shù)分裂過程中的變化規(guī)律，重點考查學生對同源染色體的概念和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA行為變化的知識的理解。雌果蠅體細胞中有4對染色體，即4對同源染色體，次級卵母細胞是初級卵母細胞中同源染色體分開形成的，則次級卵母細胞有染色體4條，此時無同源染色體，但核DNA是復制了的，因而DNA應是8個。7在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下面表示刺激時的膜內外電位變化及其所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導方向（橫箭頭表示傳導方向）的圖示中，正確的是（ ） 【答案】 C【說明】 中等難度題?？疾榭忌淖R圖和對知識的理解能力以及獲取信息的能力。本題通過圖解考查學生判斷當刺激神經(jīng)纖維中部時，神經(jīng)沖動是如何傳導的、以及膜內外的電位變化。神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜電位是外正內負，當受到刺激時膜的通透性發(fā)生變化，離子的運動使膜電位發(fā)生改變，變?yōu)橥庳搩日?，這樣受到刺激的神經(jīng)纖維相鄰部位形成電位差，從而形成局部電流。因而沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的。對照選項選C。8下圖是光合作用過程的圖解，據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中D過程是光合作用過程中的 階段，E過程在葉綠體內的 中進行。（2）圖中C代表 過程，此過程需要光反應產(chǎn)生的 提供能量。（3）若將正常進行光合作用的植物突然停止光照，但二氧化碳供給充分，則和C3的數(shù)量將分別 和 ?！敬鸢浮?（1）光反應 基質 （2）二氧化碳的還原（或三糖化合物的還原） 2ATP （3）下降 上升【說明】容易題?？疾榭忌淖R圖和對光合作用知識現(xiàn)解的能力。光合作用分兩個階段光反應和暗反應，光反應在葉綠體的類囊體薄膜上進行，必須有光才能進行，產(chǎn)物有ATP【H】和O2，暗反應在葉綠體基質內進行，經(jīng)五碳化合物固定的二氧化碳，在酶和光反應產(chǎn)生的ATP和【H】作用下，形成（CH2O）。9下圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖。請回答(顯性基因用A表示，隱性基因用a 表示) ：（1） 該病是致病基因位于 染色體上的 性遺傳病。（2）3的基因型是 。（3）9的基因型是 ，它是攜帶者的可能性是 。（4） 若6和7再生一個正常男孩的概率是 。【答案】（1）常 隱 （2）Aa （3）AA或Aa(缺一不給分) 2/3 （4）3/8 【說明】中等難度題?？疾榭忌R圖和對遺傳基因分離定律以及相關遺傳知識的理解與運用和簡單的概率計算能力。代6與和7號正常該致病基因位于常染色體上的隱性遺傳病。8患病則代3和4的基因型為Aa。9號的基因型為AA或Aa，則為Aa的概率是2/3。6和7的基因型為Aa，再生一個正常男孩的概率3/4 1/2=3/810下表是某同學在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關內容，請據(jù)表回答下列問題： 組別材料實驗條件觀察內容A稀蛋清試劑甲顏色反應B紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質壁分離CH2O2和過氧化氫酶不同的pH實驗因變量乙D洋蔥根尖解離液、龍膽紫液等細胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)（1）AD組實驗中需要使用顯微鏡的是 。（2）A組實驗所用的試劑甲是 ，觀察到顏色是 。在C組實驗中，實驗因變量乙是 。（3）在B組實驗中可觀察到液泡顏色的變化是 。（4）D組為觀察植物細胞的有絲分裂實驗，實驗中裝片制作的流程為 ?！敬鸢浮浚?）BD （2）雙縮脲 紫色 過氧化氫的分解速率 （3）由淺變深 （4）解離漂洗染色制片【說明】中等難度題?？疾榭忌鷮Ρ刈鰧嶒灥膭邮植僮骱蛯嶒炘?、步驟的理解能力。A檢驗蛋白質用的是顏色反應是用眼的觀察實驗，其原理是蛋白質與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應；B質壁分離實驗需要用顯微鏡觀察液泡顏色的變化，如果細胞發(fā)生了滲透失水（質壁分離），液泡顏色由淺變深，如果發(fā)生了滲透吸水（質壁分離復原），液泡顏色由深變淺；C實驗的自變量是pH的變化，因變量應是過氧化氫的分解速率（氣泡的多少、或產(chǎn)生氣泡的快慢），用眼觀察；D觀察植物細胞的有絲分裂實驗必需要顯微鏡，其裝片制作的流程為解離漂洗染色制片。11下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，請分析回答：（1）松毛蟲數(shù)量增加時，灰喜鵲的數(shù)量也會增多，從而使松毛蟲種群的增長受到抑制。這是生物群落內部 調節(jié)的實例。（2）圖中共有 條食物鏈，狐貍同時占有 個營養(yǎng)級。（3）在生物群落中，碳元素以 形式傳遞。 （4）狐貍獲得最多能量的食物鏈是 。（5）調查該系統(tǒng)中某種灰喜鵲的種群密度，最常用的方法是 ?！敬鸢浮浚?）負反饋 （2）3 3 （3）有機物 （4）森林松鼠狐貍 （5）標志重捕法【說明】中等難度題?？疾榭忌R圖和對生態(tài)相關知識的理解與掌握。（1）生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)是反饋調節(jié)，當松毛蟲數(shù)量增加時，灰喜鵲的數(shù)量也會增多，從而使松毛蟲種群的增長受到抑制，這是負反饋調節(jié)的實例；（2）數(shù)食物鏈一定從生產(chǎn)者開始到最高營養(yǎng)級結束，圖中共有3條食物鏈，狐貍同時占有3、4、5三個營養(yǎng)級；（3）在生物群落中，碳元素以有機物的形成在食物鏈和食物網(wǎng)中流動；（4）食物鏈的營養(yǎng)級越多能量傳遞中損失就越多，因而狐貍獲得最多能量的食物鏈應是營養(yǎng)級最少的食物鏈，即森林松鼠狐貍。灰喜鵲是鳥，在調查該系統(tǒng)中某種灰喜鵲的種群密度時，應采作標志重捕法。12為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案。(一)方法步驟:取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(二)實驗結果預測:在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是 裝置。(三)部分實驗結果的分析與推論(1)根據(jù)號和號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側光照射引起的。(2)根據(jù)號與號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關。(3)根據(jù)_號與_號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。(4)根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與有關?！敬鸢浮?二)3、4、5(全對才給分) 2 (三)（1） 1 3 （2）1 2 （3）14 （4）生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側分布不均【說明】中等難度。本題以植物向光性實驗為題材考查簡單的對照實驗。本題通過植物向光性實驗和實驗結果判斷，考查學生對植物向光性產(chǎn)生的原因、實驗對照的設置、實驗結果的簡單分析能力，以此來考查學生對實驗基本思想的理解。（二）生長素的產(chǎn)生在胚芽鞘尖端，生長在尖端下面一段，分析6圖則保持直立生長的是3、4、5，2沒有生長素則基本停止生長。（三）根據(jù)對照原理分析很容易得出答案。樣題一、選擇題（本大題共50小題。其中140題每小題1分，4150每小題2分。共60分。在每小題列出的四個選項中。只有一項符合題目要求。）1某校的課外活動小組調查一個池塘中黑斑蛙近幾年的生長繁殖狀況，他們的研究對象屬于哪一生命層次A個體 B種群 C生物群落 D生態(tài)系統(tǒng)2下列哪項不是細胞學說的內容A細胞只能由細胞分裂而來 B所有植物和動物都是由細胞構成的C所有生物都是由細胞構成的 D細胞是生物體的結構和功能的基本單位3下列哪種化合物一定含有p元素 A脂肪 B糖類 C蛋白質 D核酸4下列哪個是動物細胞中特有的糖類A淀粉 B葡萄糖 C果糖 D糖原 5鑒定蛋白質、脂肪、還原性糖的試劑分別是A碘液、蘇丹染液、斐林試劑B雙縮脲試劑、蘇丹染液、斐林試劑C雙縮脲試劑、碘液、蘇丹染液 D斐林試劑、蘇丹染液、雙縮脲試劑6植物細胞中不含DNAw.w.w.k.s.5 u.c.o.的結構是 ( )A線粒體和葉綠體 B液泡和核糖體 C線粒體和細胞核 D染色體和葉綠體7分別將洋蔥表皮細胞和人紅細胞浸入清水中，一段時間后，可以發(fā)現(xiàn) A兩種細胞都會發(fā)生質壁分離 B兩種細胞都會失水皺縮 C前者會發(fā)生質壁分離，后者會吸水脹破 D前者會吸水適度膨脹，后者會吸水脹破 8生物體中直接給細胞的生命活動提供能量的物質是 A糖類 B脂肪 CATP D蛋白質9在進行葉綠素提取和分離的實驗時，不能讓層析液觸及濾液細線的原因是A濾紙上幾種色素會擴散不均勻而影響結果B濾紙條上濾液細線會變粗而使色素太分散C色素會溶解在層析液中而使結果不明顯D濾紙條上的幾種色素會混合起來影響結果10在顯微鏡下觀察植物細胞的有絲分裂裝片時，應選用哪個時期的細胞來觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目A間期 B前期 C中期 D后期11染色體數(shù)目為24 條的水稻受精卵細胞連續(xù)進行三次有絲分裂后，所產(chǎn)生的每個子細胞的染色體數(shù)目是A24條 B48條 C12條 D36條12下列有關高等植物有絲分裂前期特征的敘述中，錯誤的是 A染色質螺旋化成為染色體 B核膜、核仁解體消失C著絲點分裂染色體數(shù)目加倍 D由紡錘絲形成紡錘體13下列與癌細胞特征相符的是A膜通透性改變，物質運輸功能降低 B核體積增大，染色加深C膜上糖蛋白等物質的含量減少 D多種酶的活性降低14細胞的全能性是指:A細胞具有各項生理功能B已分化的細胞都能再進一步分化C已分化的細胞能恢復到分化前的狀態(tài)D已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能15馬的毛色有栗色和白色兩種，栗色是顯性性狀，白色是隱性性狀，現(xiàn)有一匹栗色馬，要鑒定它是純合子還是雜合子，下列方法中最合理的是 A測交 B雜交 C自交 D正交16家兔是進行有性生殖的生物,它所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定,是因為在生殖過程中要進行 A減數(shù)分裂和有絲分裂 B有絲分裂和受精作用C減數(shù)分裂和受精作用 D染色體復制和平均分配17發(fā)生在減數(shù)分裂中的染色體變化過程，正確的順序是 染色體復制同源染色體配對聯(lián)會同源染色體分離著絲點分裂A B C D18若某女孩是色盲，則下列判斷一定成立的是A父母都是色盲 B父母都色覺正常 C母親是色盲 D父親是色盲19赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗，證明了噬菌體的遺傳物質是A蛋白質 B多糖 CDNA D脂質20決定氨基酸的密碼子位于ADNA上 B染色體上 CmRNA上 DtRNA上21某生物個體由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有兩個染色體組，該生物是 A單倍體 B二倍體 C三倍體 D四倍體22下列不屬于基因突變特點的是 A普遍存在的 B頻率是很高的 C隨機發(fā)生的 D不定向的23根據(jù)遺傳學原理，下列育種方法中，能明顯縮短育種時間的是A雜交育種 B誘變育種C多倍體育種 D單倍體育種24基因工程中剪切目的基因的工具是ADNA連接酶 BRNA 聚合酶CDNA聚合酶 D限制性核酸內切酶25現(xiàn)代生物進化理論認為，決定生物進化方向的是A自然選擇 B基因突變C基因重組 D染色體變異26現(xiàn)代生物進化理論認為，物種形成的標志是A地理隔離形成 B生殖隔離形成C種群基因頻率改變 D種群環(huán)境條件改變27人體內環(huán)境不包括A淋巴 B組織液 C血漿 D細胞內液28下列有關人體穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是 A穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行B穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 C穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可導致疾病發(fā)生 D穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的成分和理化性質絕對不變29無機鹽對于維持人體正常代謝非常重要。下列關于無機鹽作用的敘述，錯誤的是A無機鹽對于維持生物體的生命活動有重要作用B無機鹽對于維持細胞的酸堿平衡非常重要C無機鹽是細胞內主要的能源物資D無機鹽是某些復雜化合物的重要組成部分30當人體的一些組織器官損傷或發(fā)生炎癥時，會產(chǎn)生并釋放組織胺。該物質使毛細血管舒張和通透性增加，促進血漿滲入組織間隙而形成組織液，造成組織水腫。該物質對血管的調節(jié)方式屬于A血流自動調節(jié) B神經(jīng)調節(jié) C體液調節(jié) D神經(jīng)體液調節(jié)31取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個結果說明對異體皮膚排斥起重要作用的是 A造血干細胞 B T淋巴細胞 CB 淋巴細胞 D吞噬細胞32摘除植物的頂芽后，側芽的具體變化是A生長素濃度升高，生長受抑制B生長素濃度升高，側芽發(fā)育成側枝C生長素濃度降低，側芽發(fā)育成側枝D生長素濃度降低，生長受抑制33把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起，可促進香蕉成熟，這是由于蘋果放出了ACO2 B乙烯 C脫落酸 D生長素34藏羚羊是我國特有的珍稀保護動物，要較準確地調查藏羚羊的種群密度，最適合的調查方法是 A目測估計法 B標志重捕 C逐個計數(shù)法 D樣方法35將某種細菌接種到液體培養(yǎng)基中，每隔一段時間抽樣統(tǒng)計細菌數(shù)目，將所得數(shù)值繪制成曲線。若不考慮營養(yǎng)和空間等條件的限制，你認為曲線的形態(tài)應接近于36樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息，啄木鳥生活在樹干中，環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動，這種現(xiàn)象反映了A種群的密度 B適應的普遍性 C群落的垂直結構 D群落的水平結構37從裸露的巖石上長出森林是一個漫長而艱難的演替過程。發(fā)生在裸露巖石上的群落演替，順序正確的是A地衣、苔蘚階段草本階段灌木階段森林階段B地衣、苔蘚階段灌木階段草本階段森林階段C草本階段地衣、苔蘚階段灌木階段森林階段D地衣、苔蘚階段草本階段森林階段灌木階段38獅子以尿液標記自己的領地。尿液傳遞的信息屬于A物理信息 B化學信息 C行為信息 D電子信息39下列生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性最高的是 A北極苔原 B蒙古草原 C蘇北農(nóng)田 D熱帶雨林40下列各項措施，符合生態(tài)學原理的是 A圍湖造田 B毀林開荒C發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) D開墾草原成農(nóng)田41該多肽分子含有幾個肽鍵 A2 B3 C4 D542右圖是植物從土壤中吸收某礦物質離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進入根毛細胞的方式為 A自由擴散 B. 協(xié)助擴散C. 被動運輸 D. 主動運輸43有氧呼吸過程中有氧氣直接參與的階段是 A第一階段 B第二階段 C第三階段 D第二、三階段44父本基因型為AABb，母本基因型為AaBb，其F1不可能出現(xiàn)的基因型是AAABb BAabb CAaBb Daabb45雄果蠅體細胞中含有8條染色體。在正常情況下，其精子中含有染色體A2條 B4條 C6條 D8條46. 某DNA片段一條鏈上的堿基序列為A-T-G-C，其轉錄形成的