語文人教版三年級(jí)下冊(cè)媽媽的賬單－教學(xué)設(shè)計(jì).doc

平江縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué) 三 年級(jí)語文 科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 20 媽媽的賬單主備教師 余茉莉教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語。2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。3、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私與無聲。教學(xué)重點(diǎn)懂得親情無價(jià)，了解母親無聲的教育。教學(xué)難點(diǎn)懂得親情無價(jià)，了解母親無聲的教育。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教 學(xué) 步 驟個(gè)案修改教學(xué)過程：（一）整體感知，檢查反饋 1、揭題直接導(dǎo)入。提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。 2、初讀課文，隨文關(guān)注生字詞，用符號(hào)圈出來，難讀的語句多讀幾遍。 3、提醒同學(xué)注意難寫的字詞，難讀的語句。 4、默寫：“索取報(bào)酬”、“如愿以償”“羞愧萬分”（二）學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容 1、說說課文主要講了一件什么事？預(yù)計(jì)學(xué)生說得比較詳細(xì)。 2、引導(dǎo)運(yùn)用默寫的三個(gè)詞，把課文的主要內(nèi)容說簡(jiǎn)練。 3、隨機(jī)引導(dǎo)“如愿以償”等關(guān)鍵詞語的意思（三）比較賬單，喚醒生活的記憶，補(bǔ)充賬單 過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。 1、出示二份賬單 2、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。（預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金額多少，勞動(dòng)量大小，時(shí)間長(zhǎng)短等）隨機(jī)解釋“芬尼”。 3、補(bǔ)充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么？ 教師引說： 十年的幸福生活??！是多么的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜每次，當(dāng)小彼得生病時(shí)，媽媽總是那樣辛勞十年來，媽媽一直是那樣慈愛 （教師在點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，補(bǔ)充媽媽的賬單） 4、引導(dǎo)對(duì)比，體會(huì)無私、無價(jià) 這么多的事例，如果要計(jì)算金錢的話，該是多少芬尼？ 而媽媽卻寫著“0”芬尼，你看了有什么感受？（四）、引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理 1.引讀“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分?！?2.引導(dǎo)補(bǔ)白 “讀著讀著”說明什么？ 教師引說：是?。⌒”说米x了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。 出示： 小彼得把帳單展開讀了起來，他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準(zhǔn)時(shí)送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。 他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽 他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽 他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯(cuò) 他讀著讀著，又想起了 3.交流補(bǔ)白內(nèi)容，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，注意適當(dāng)結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際。 4.哪些語句說明小彼得羞愧萬分？用橫線畫出。 5.反復(fù)朗讀，體會(huì)羞愧和改過。 6.補(bǔ)充小彼得和媽媽的對(duì)話：小彼得撲在媽媽的懷里，會(huì)和媽媽說些什么話？（五）小結(jié) 同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在，很孝順，也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個(gè)期