人教版三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期中模擬試卷B卷(四套).docx

教學(xué)資料參考范本人教版三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期中模擬試卷B卷(四套)目錄：人教版三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期中模擬試卷B卷一人教版三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期中模擬試卷C卷二人教版三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期中模擬試卷D卷三人教版三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)試題精選上學(xué)期小學(xué)語文期中模擬試卷A卷四- 1 -人教版三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期中模擬試卷B卷一時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫詞語。tio wgun chxing pm shl xng_m fngjio nnxi jingi kubi fang_2. 下面四個(gè)字中都含有“口”字，與其他三個(gè)意思不相近的字是（ ）A .喊B .扣C .喚D .啼3. 給下列劃線的字選擇正確的讀音?；蝊眼（hung hung） 好_奇（ho ho）朝_霞（zho cho） 發(fā)覺_（jio ju）搖晃_（hung hung） 好_事（ho ho）朝_向（zho cho） 睡覺_（jio ju）4. 根據(jù)情境，寫出劃線詞語的反義詞。聽了爺爺?shù)脑挘僖膊粦卸枇?，每天_地學(xué)習(xí)。住慣了干燥的環(huán)境，一走進(jìn)山林，我還真不適應(yīng)這_的天氣。這塊石頭真奇怪，一面光滑 ， 一面_?？荚嚂r(shí)千萬不要慌張 ， _思考才能取得好成績(jī)。5. 照樣子，用下面的詞語寫擬人句，使句子充滿詩情畫意。例：擺動(dòng)小燕子在風(fēng)中擺動(dòng)著它的小尾巴，和春姑娘親切地打招呼。微笑你擠我碰6. 找出下面句子中的反義詞。以前，我遇事容易急躁，處理問題也草率。現(xiàn)在，我遇事很冷靜，處理問題很慎重。_ _事情開始的時(shí)候很簡(jiǎn)單，可在快結(jié)束時(shí)遇到了復(fù)雜的問題。_ _7. 照樣子填詞語。 例：匆匆地（走）悄悄地_ 快活地_ 認(rèn)真地_輕輕地_ 好奇地_ 甜甜地_8. 反義詞連一連。男_ 地正_ 北天_ 女東_ 夏冬_ 反南_ 關(guān)開_ 西9. 選詞填空。推斷 推測(cè) 大概 大致 證明 證實(shí) 適應(yīng) 適宜從作業(yè)本上留下的腳印來看，我_這事兒是李飛干的。昨天我出去辦事了，_晚上八點(diǎn)左右才能回到家。一個(gè)人的能力是要通過事實(shí)來_的。這學(xué)期來了一個(gè)新老師，還不太_我們這個(gè)班級(jí)。10. 按要求補(bǔ)充句子。1. （1）意欲捕鳴蟬，_。2. （2）蕭蕭梧葉送寒聲，_。3. （3）_，霜葉紅于二月花。4. （4）_，最是橙黃橘綠時(shí)。5. （5）一時(shí)強(qiáng)弱_，萬古勝負(fù)_。6. （6）_，無理寸步難行。7. （7）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_。11. 根據(jù)日積月累，把下面的句子補(bǔ)充完整。1. （1）聰明在于學(xué)習(xí)，_。2. （2）路人借問遙招手，_。3. （3）為_而讀書。4. （4）_，只要肯登攀。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀短文，回答問題。 秋天的月季花我家陽臺(tái)上有一盆美麗的月季花，我和媽媽常常給它澆水，施肥，我很愛她，常?？粗錾瘛Ｋ那o是墨綠色的，又細(xì)又直，好像是花中的司令，顯示自己的威武。她的葉子是翠綠色的，葉邊呈齒輪型，好像是一把把鋸尺。早晨，晶瑩透亮的露珠順著葉脈滴了下來，在陽光的照耀下，像珍珠一樣閃閃發(fā)光?；▋洪_得很茂盛，有的是含苞欲放的花骨朵，像那嬌羞的新娘，你越想看看她的美麗，可她越是遮著面不讓你看；有的展開了兩三片，剛剛露出了可愛的小臉蛋；還有的全都展開了，粉紅的花瓣襯托著黃色的花蕊，顯得格外醒目。秋風(fēng)吹來，她輕盈起舞真是婀（）娜（nuo）多姿！當(dāng)你走進(jìn)我家時(shí)，你就會(huì)聞到一股淡淡的清香，那就是月季花的香味，花香引來了許多小蝴蝶，它們繞著花翩翩起舞，這時(shí)又飛來了幾只小蜜蜂，它們的嗡嗡的鬧聲，仿佛在為花兒和蝴蝶伴奏，真是很有趣。我喜歡月季花，因?yàn)樗o秋天增添了一份美麗，人們常說，春天美麗，可我要說，秋天也同樣絢麗多彩。1. （1）在短文中找出下列詞語的近義詞。 經(jīng)常_ 仿佛_ 特別_2. （2）從文中找出合適的詞語填空。 粉紅的_ _的露珠美麗的_ _的小臉蛋3. （3）在文中找出一組排比句，用橫線劃出來。4. （4）因?yàn)開，所以我喜歡月季花。13. 讀課文課南極，一片凈土，“我們”離開南極時(shí)，為什么而自豪？14. 閱讀下文，回答問題 窗外那排高大的楊樹早已是黃了頭發(fā)，被風(fēng)一吹，那翠綠了一夏的葉子就一片一片地簌簌落下。我推開那厚重的玻璃窗，閉上眼睛，靜靜地站著，耳邊只有風(fēng)吹樹葉的響聲和樹葉落到地上發(fā)出的細(xì)微的呻吟。 走出門，來到樹林里?；蛟S是樹林送給游人的禮物，等到我們走到半山腰時(shí)，強(qiáng)勁的山風(fēng)便呼嘯著吹來。那漫山遍野的深的綠、淺的綠，就一齊搖擺起來，“唰唰”的好像軍人整齊的步伐，直到那一刻我才體會(huì)到什么叫“松濤如怒”；那聲音宛如天籟，是大自然最純真的聲音。 深夜，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。睡夢(mèng)中花兒開放的聲音，樹木枝頭鼓出芽苞的聲音，蜻蜓扇動(dòng)翅膀的聲音，馬兒在田野撒歡奔跑的聲音，交錯(cuò)著混合在一起，奏出的是大自然美妙的樂章1. （1）給短文想一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2. （2）找出短文中的一個(gè)擬人句，并仿寫一句。3. （3）短文最后一個(gè)自然段中提到了哪些聲音？你覺得作者喜歡這些聲音嗎？為什么？最后一個(gè)自然段提到聲音：_、_、_、_。我覺得作者_(dá)這些聲音，因?yàn)開。三、寫作(30分)15. 習(xí)作表達(dá)。秋，是一個(gè)多彩的季節(jié)，更是一個(gè)收獲的季節(jié)！在不同的地方，有著不同的靚麗風(fēng)景；在不同人的眼里，則有著不一樣的欣賞。小朋友，請(qǐng)拿起你手中的筆，用你獨(dú)特的眼光把家鄉(xiāng)的秋季描繪下來。溫馨提示：要注意選擇家鄉(xiāng)的秋季最有特點(diǎn)的事物來寫，還要給你的習(xí)作起一個(gè)漂亮的名字哦；寫一手工整美觀的字；用上你積累的優(yōu)美詞句會(huì)使你的習(xí)作更美。 第 8 頁 / 共 29 頁 人教版三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期中模擬試卷C卷二時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫詞語。do yon huxin ynrn yx wns h_2. 讀拼音，寫漢字。wqdiy孔雀_有_穿_跡xngjitujn蘇_節(jié)大_張3. 補(bǔ)充詞語。 一_正_ _人_目 自_自_頭_氣 千_萬_ 大_失_4. 在橫線上填上合適的詞語。 _的服裝 _的歌聲 _的國旗 _的清香_地聽 _地說 _地觀察 _地玩耍5. 句子加工廠。美麗的草原上一群一群的孩子們?cè)诳鞓返靥?。（縮句）他輕輕地把書從睡著的孩子手中拿了出來。（改為被字句）秋雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了。（仿寫比喻句）我全部把一切講給大家聽。（修改病句）6. 按課文內(nèi)容填空。1. （1）接天蓮葉無窮碧，_。2. （2）路人借問遙招手，_。3. （3）姑蘇城外寒山寺，_。7. 我們揪掉了這些不引人注意的小花。(改成“把”字句)8. 把詩句或俗語補(bǔ)充完整。1. （1）意欲捕鳴蟬，_。2. （2）停車坐愛楓林晚，_。3. （3）_，無理寸步難行。4. （4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_。9. 下列句子中表達(dá)方式與其他兩句不同的一句是（ ）A .小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。B .女孩的兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。C .天上的月兒仿佛是彎彎的小船。10. 山行的最后一句“霜葉紅于二月花”，把秋天之美描寫得勝過春天。在你的生活體驗(yàn)中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？談?wù)勀愕母惺馨桑。?00字左右）11. 按要求填空。1. （1）_，泰山移。2. （2）停車坐愛楓林晚，_。3. （3）二人同心，_。4. （4）三個(gè)臭皮匠，_。5. （5）_，理不辯不明。6. （6）知有兒童挑促織，_。7. （7）_，白云生處有人家。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題精衛(wèi)填海 太陽神炎帝有一個(gè)小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上起了風(fēng)浪，象山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永遠(yuǎn)不回來了。 女娃的魂靈變化做了一只小鳥，名叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)長(zhǎng)著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，大小有點(diǎn)象烏鴉。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，因此她常常飛到西山去銜一粒小石子，或是一段小樹枝；展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上回翔著，把石子或樹枝投下去，要想把大海填平。 大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒。兇惡地嘲笑著：“小鳥兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬年，也休想把大海填平呢?！?精衛(wèi)在高空答復(fù)大海：“哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填平！” 她飛翔著，嘯叫著離開大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹枝銜來投進(jìn)大海。她就這樣往復(fù)飛翔，從不休息，直到今天地還在做著這種工作。1. （1）給加橫線字注音，并聯(lián)系上下文理解詞語。洶涌_奔騰_2. （2）畫線句子表現(xiàn)了大海的_。3. （3）“精衛(wèi)”在傳說中,還有很多別名，請(qǐng)你猜猜這些別名的各自含義是什么？誓鳥_冤禽_志鳥_4. （4）讀了這篇神話，你有什么感想？13. 閱讀下文，回答問題用冰取火 從前，有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)了南極洲。那正是南極洲的夏季，說是夏季，其實(shí)也在零下20攝氏度左右。南極的夏天沒有黑夜、白晝之分，柔和的太陽一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。 南極的天氣變化無常，探險(xiǎn)隊(duì)員們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：要?jiǎng)邮稚馃鲲垼蚧鹌鲄s找不到了。能找的地方都找了，也不見打火器的蹤影。 沒有火，就不能工作；沒有火，就不能生活；沒有火，生命就受到威脅。 大家一籌莫展，陷于絕望。 “難道就真的束手無策，等待無情的死神到來？”一個(gè)年輕的隊(duì)員，望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原，久久地思索著。 隨后，他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。 他舉著“冰透鏡”，向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”，形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過了一會(huì)兒，火絨上，出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn)，接著便燃燒起來了！ 這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來了生的歡樂；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們歡呼，跳躍，像在歡慶一個(gè)重大的節(jié)日。1. （1）從文中找出下列詞語的反義詞。溫暖_ 潮濕_2. （2）探險(xiǎn)隊(duì)到南極洲進(jìn)行科學(xué)探測(cè)正是什么季節(jié)？（ ）A .春季B .夏季C .秋季D .冬季3. （3）為什么“大家一籌莫展，陷于絕望”？4. （4）探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)員為什么要用冰取火？（ ）A打火器丟失了 B為了實(shí)踐創(chuàng)新 C為了玩放大鏡A .打火器丟失了B .為了實(shí)踐創(chuàng)新C .為了玩放大鏡5. （5）根據(jù)短文內(nèi)容，排列探險(xiǎn)員制作“冰透鏡”的步驟。用小刀輕輕地刮雙手不斷摩挲，做成了半球形取出一塊冰_6. （6）讀完這篇文章后，你對(duì)這位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員有什么印象？他有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？14. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，然后完成小題。 啊，福海真美呀！ 湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少亭臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；潮水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無瑕的翡翠；湖水映著藍(lán)天，好像一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。 群山就像個(gè)大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是護(hù)衛(wèi)著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來，好像一匹綠緞徐徐展開。 福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。1. （1）給短文加上一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。2. （2）寫出下列詞語的近義詞。徐徐_ 艷麗_3. （3）從文中找出合適的詞語填空。_的水晶石 _的翡翠_的珍珠 _的藍(lán)紗巾4. （4）文中湖水的特點(diǎn)是什么？5. （5）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容三、寫作(30分)15. 習(xí)作。秋天多美?。≌?qǐng)你也來寫一寫秋天吧！注意用上平時(shí)積累的詞句，要有條理，內(nèi)容具體，語句通順。題目自擬。 第 16 頁 / 共 29 頁 人教版三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語文期中模擬試卷D卷三時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫詞語sh xshng lxin shxng f_zho hunlio kuzh s hd di_2. 讀拼音寫詞語hun roy kuic dinn pifng xin_jng to pi nxng ti g ysh sng_rn shoyu rchung linr no fi fn_3. 給下列劃線的字選擇正確的讀音?；蝊眼（hung hung） 好_奇（ho ho）朝_霞（zho cho） 發(fā)覺_（jio ju）搖晃_（hung hung） 好_事（ho ho）朝_向（zho cho） 睡覺_（jio ju）4. 根據(jù)情境，寫出劃線詞語的反義詞。聽了爺爺?shù)脑挘僖膊粦卸枇?，每天_地學(xué)習(xí)。住慣了干燥的環(huán)境，一走進(jìn)山林，我還真不適應(yīng)這_的天氣。這塊石頭真奇怪，一面光滑 ， 一面_。考試時(shí)千萬不要慌張 ， _思考才能取得好成績(jī)。5. 句子加工廠。美麗的草原上一群一群的孩子們?cè)诳鞓返靥?。（縮句）他輕輕地把書從睡著的孩子手中拿了出來。（改為被字句）秋雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了。（仿寫比喻句）我全部把一切講給大家聽。（修改病句）6. 數(shù)一數(shù)，填一填。()云 四 了 田 二 水二畫：_四畫：_五畫：_7. 選擇下列句子所用的修辭手法。 擬人 排比從小路上走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。_校園里小鳥在歡唱。_8. 把詩句或俗語補(bǔ)充完整。1. （1）意欲捕鳴蟬，_。2. （2）停車坐愛楓林晚，_。3. （3）_，無理寸步難行。4. （4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_。9. 選擇每組中不同類的一個(gè)詞語。()_ 馬 牛 竹 羊 雞_ 東 西 南 冬 北_ 哥哥 弟弟 書包 爸爸 媽媽_ 春天 夏天 秋天 雪天 冬天10. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是（ ）A .“你病啦？”老師問道。B .“別跑，站住?！崩洗鬆敽暗溃骸拔艺夷沐X?！盋 .“你怎么了？”小明輕輕俯下頭來問身邊的小弟弟。D .看到這么美麗的風(fēng)景，我不禁大聲歡呼起來：“太美了！”11. 下列不屬于安徒生童話的是（ ）A .丑小鴨B .小紅帽C .小錫兵D .海的女兒二、閱讀理解(30分)12. 閱讀短文，我能按要求完成。 涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。1. （1）在橫線上填上合適的詞語。_的楊樹葉 _的長(zhǎng)袍_的楓樹葉 _的海棠2. （2）找出文中描寫菊花、柿子的比喻句，寫下來。3. （3）仔細(xì)閱讀短文找出作者喜歡秋天的原因。13. 閱讀下文，回答問題我們的民族小學(xué)（節(jié)選） 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1. （1）請(qǐng)找出表現(xiàn)“窗外十分安靜”的句子。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。2. （2）“這些山里的朋友”指的是（ ）A .松鼠、山貍B .樹枝、花朵C .鳥兒、蝴蝶、幾只猴子3. （3）短文中有一對(duì)反義詞，把它們找出來，再寫在下面的橫線上。_4. （4）下課后，我們?cè)诖笄鄻湎伦鍪裁?？?）（多選題）A .跳孔雀舞B .摔跤C .讀課文D .做游戲E .學(xué)習(xí)F .看熱鬧5. （5）“大家一起讀課文，那聲音真好聽！”朗讀這句話的時(shí)候，應(yīng)該用什么語氣？（ ）A .“真”字要重讀，讀出悲傷、失落之情。B .“真”字要重讀，讀出自豪、贊美之情。14. 閱讀下文，回答問題 窗外那排高大的楊樹早已是黃了頭發(fā)，被風(fēng)一吹，那翠綠了一夏的葉子就一片一片地簌簌落下。我推開那厚重的玻璃窗，閉上眼睛，靜靜地站著，耳邊只有風(fēng)吹樹葉的響聲和樹葉落到地上發(fā)出的細(xì)微的呻吟。 走出門，來到樹林里?；蛟S是樹林送給游人的禮物，等到我們走到半山腰時(shí)，強(qiáng)勁的山風(fēng)便呼嘯著吹來。那漫山遍野的深的綠、淺的綠，就一齊搖擺起來，“唰唰”的好像軍人整齊的步伐，直到那一刻我才體會(huì)到什么叫“松濤如怒”；那聲音宛如天籟，是大自然最純真的聲音。 深夜，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。睡夢(mèng)中花兒開放的聲音，樹木枝頭鼓出芽苞的聲音，蜻蜓扇動(dòng)翅膀的聲音，馬兒在田野撒歡奔跑的聲音，交錯(cuò)著混合在一起，奏出的是大自然美妙的樂章1. （1）給短文想一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2. （2）找出短文中的一個(gè)擬人句，并仿寫一句。3. （3）短文最后一個(gè)自然段中提到了哪些聲音？你覺得作者喜歡這些聲音嗎？為什么？最后一個(gè)自然段提到聲音：_、_、_、_。我覺得作者_(dá)這些聲音，因?yàn)開。三、寫作(30分)15. 習(xí)作與表達(dá)題目：美麗的_提示與要求：小朋友們，大自然是神奇的，一年四季各有各的美麗。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色呢？先想一想，在寫一寫。注意：先把題目補(bǔ)充完整，在選擇有代表性的一處或幾處景色來表現(xiàn)這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，請(qǐng)按一定的順序?qū)憽?第 23 頁 / 共 29 頁 人教版三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)試題精選上學(xué)期小學(xué)語文期中模擬試卷A卷四時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫詞語。do yon huxin ynrn yx wns h_2. 看拼音，寫詞語。f zhungzh xikung chushn shn f gung_gu zyn liodng rnd ch y jng_3. 找出每組中劃線字讀音不同的詞語，將序號(hào)填在橫線上。A露水 B露天 C露面 D風(fēng)餐露宿 _A鮮花 B新鮮 C鮮活 D鮮為人知 _A北斗 B戰(zhàn)斗 C奮斗 D明爭(zhēng)暗斗 _A聲調(diào) B空調(diào) C調(diào)動(dòng) D調(diào)虎離山 _4. 補(bǔ)充成語。_雀無_ _聲細(xì)_ _如洪_倶下 _正經(jīng) _注目乘風(fēng)_ 成群_5. 選詞填空。 居然 果然 竟然這樣長(zhǎng)的公路_只用八十天的時(shí)間就修完了。我真沒想到他_會(huì)做出這樣的事來。媽媽_帶我去看電影了。6. 我會(huì)按要求寫句子。1. （1）我們認(rèn)真地完成了作業(yè)。改成“把”字句：_。改成“被”字句：_。2. （2）把兩句話合并成一句話。我們來到動(dòng)物園。我們看到許多動(dòng)物。3. （3）奶奶想起了過去的往事。（修改病句）4. （4）用“那么那么”造句。7. 選詞填空?？蓯?喜愛 熱愛我們都是_祖國的孩子。雪地上有一個(gè)_的雪人。爺爺十分_這幅長(zhǎng)白山的風(fēng)景畫。靈活 機(jī)靈體育課上，同學(xué)們的動(dòng)作都十分_。貝貝是_又討人喜歡的小狗。8. 下列句子完全正確的是（ ）A .他座在坐位上。B .在公園里，他看到了鮮花和花香。C .小明和小東都是好孩子，他還被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。D .菜園里種了許多蔬菜，有土豆、黃瓜、西紅柿和茄子等。9. 人們從四面八方慢慢地回來了。(縮句)10. 比一比，再組詞。 申_ 飽_ 哭_伸_ 抱_ 器_11. 填上恰當(dāng)?shù)脑~語。_的月光 _的溪水 _的花瓣_的手 _的溪岸 _的果園二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題。滴水穿石的啟示 在安徽廣德的太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭上面有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞怎么形成的呢？原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且永遠(yuǎn)滴在同一個(gè)地方，幾百年，幾千年水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天