麻家集中學(xué)防震應(yīng)急演練方案.doc

麻家集中學(xué)防震應(yīng)急演練方案為了確保學(xué)校師生員工的人身、財產(chǎn)安全，切實開展預(yù)防地震的宣傳教育工作，提高全體師生防震減災(zāi)應(yīng)對自然災(zāi)害的能力和應(yīng)急疏散逃生的技能，在緊急情況下，能快速反應(yīng)，及時有效地組織學(xué)生疏散逃生，減少災(zāi)害造成的師生傷亡和財產(chǎn)損失，盡可能地保障安全，特制定本演練方案。一、演練指揮機構(gòu)組 長：符寶軍副組長：賈紅育成 員：毛 茂、朱福貴、賀新會、張治軍、劉彥龍、班主任、年級組長、全體教師指揮部全面負責(zé)演練組織和現(xiàn)場指揮，在災(zāi)害發(fā)生時真正做到臨危不亂，傷亡損失最小化，從思想上高度重視，切實行使其職責(zé)。（一）、領(lǐng)導(dǎo)組組 長：符寶軍（校長）組 員：毛 茂、朱福貴、賀新會、張治軍、劉彥龍負責(zé)學(xué)校災(zāi)情險情匯總及學(xué)校安全工作，檢查學(xué)校教職員工到崗情況，與上級指揮部通訊聯(lián)絡(luò)，及時向教育系統(tǒng)指揮部辦公室報告災(zāi)情，并視情請求援助。（二）、信號員：校園廣播管理員陳智勇（三）、避險撤離組：組 長：賈紅育成 員：全體年級組長、班主任負責(zé)指導(dǎo)緊急避險和緊急撤離，設(shè)計緊急撤離路線，確定臨時避險場所，維護秩序，保護學(xué)生并做好學(xué)生的思想與心理幫扶工作。當班科任教師承擔所在班級學(xué)生緊急避險的指導(dǎo)任務(wù)。當班科任教師應(yīng)該隨當班學(xué)生一起撤離，并注意保護學(xué)生；撤離到安全地帶后，班主任和當班科任教師要清點所在班級學(xué)生人數(shù)，統(tǒng)計人員傷害情況，并報告組長。其他人員迅速到撤離路線上的預(yù)定位置，檢查并報告所負責(zé)指導(dǎo)撤離的路段是否存在險情。沒有險情，堅守崗位，指導(dǎo)撤離，并斷后隨學(xué)生撤到操場等臨時避難場所或者校外避難場所。如果發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)該立即報告，并視情改變撤離路線。無法撤離時，被困教職工應(yīng)當配合緊急救援組展開自救互救工作。（四）、緊急救援組：組 長：賀新會成 員：毛 茂（教學(xué)樓）、朱福貴（實驗樓）、劉彥龍（女生公寓）、張治軍（平房宿舍）、劉建軍（公共場所）。負責(zé)險情和災(zāi)情檢查及本校救援。在外援部隊到達之前，主要負責(zé)救援被困的師生，臨時處理師生創(chuàng)傷；外援部隊到達后，協(xié)助開展救援和醫(yī)療工作。（五）、后勤保障組：組 長：賀新會成 員：賈紅星、王 軍、陳智勇負責(zé)后勤服務(wù)，協(xié)助緊急救援組檢查校舍災(zāi)情險情，向緊急救援組提供救援工具和設(shè)備。二、應(yīng)急演練科目與預(yù)期目標：、緊急避險教室內(nèi)應(yīng)急避震演練1、指揮部信號員發(fā)出“地震警報”信號（三響短促哨聲，下同）。2、上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震來了，不要慌”，并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌邊，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部；最后一排同學(xué)面向墻，蹲在墻腳處。演練時間為1分鐘。3、1分鐘后，信號員發(fā)出解除“地震警報”信號（一聲長哨）。4、學(xué)生復(fù)位，老師告知學(xué)生“地震已過，現(xiàn)在撤離教室”，進入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。、緊急疏散（撤離）1、學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有序從樓梯向下撤離，并按照預(yù)定的疏散路線迅速撤離到事先指定的地點整隊。（課間操時各班所站位置）2、演練各班撤離路線如下：一樓：學(xué)生直接跑向操場處集中，并蹲下。二樓、三樓：學(xué)生有序的經(jīng)樓梯下到操場集中，并蹲下。3、撤離時教師在指定的樓梯處、出口處、過道處維持秩序指導(dǎo)撤離，保證不發(fā)生擁擠踩踏事故。4、5分鐘后，兩聲長哨，結(jié)束演練，解散回教室。、被困救援在統(tǒng)計完失蹤人數(shù)后，指揮長下達命令：救援組人員馬上搜救，各班主任對各班同學(xué)進行安撫，避免引起疏散場地混亂。在外界救援力量到達前，我們應(yīng)盡最大的努力進行自救互救，通過自救互救獲得生命救助的寶貴時間，及時解救被埋壓人員脫離險境，減輕人員傷亡。在營救過程中，要特別注意被埋壓人員的安全。一是使用工具時不要傷及被埋壓人員；不要破壞了被埋壓人員所處空間周圍的支撐條件，而引起新的跨塌，使被埋壓人員再次遇險；二是要找準被埋壓人員原先所在班級房屋的位置；三是應(yīng)盡快與被埋壓人員的封閉空間勾通，使新鮮空氣流入，以免被埋壓者窒息；四是埋壓時間較長，一時又難以救出，可設(shè)法向埋壓者輸送飲用水、食品和藥品，以維持生命。、醫(yī)療救護（自救互救演練）1、內(nèi)容：腦顱、脊椎及四肢骨折；創(chuàng)傷出血；搬運；心肺復(fù)蘇2、請校外醫(yī)生來校指導(dǎo)和講解上述四類問題的救護方法。三、演練行動方案、約定行動指令信號1、信號使用工具：哨子2、信號各類名稱：演練啟動暨緊急避險：三響短促哨聲；緊急撤離：一聲長哨；演練結(jié)束：兩聲長哨。以上演練行動指令也可以通過廣播系統(tǒng)直接發(fā)送。、應(yīng)急演練程序1、假定2013年4月23日上午10:00發(fā)生56級中強地震，學(xué)校地震應(yīng)急指揮部發(fā)出啟動演練暨緊急避險指令“笛笛笛笛笛笛”急促的口哨聲。2、應(yīng)急避震當班上課的科任教師接到避險信號，第一時間指導(dǎo)學(xué)生迅速下蹲躲到課桌旁，同時一只手抓緊桌腿，另一只手抓厚書本頂在頭上。教師隨同學(xué)生在教室內(nèi)講臺旁下蹲，護頭避險；教室外上課的學(xué)生，由上課教師統(tǒng)一指揮在空曠的地方蹲下，不要亂跑，以防摔倒。3、假定第一波地震平靜，為防余震發(fā)生，指揮部發(fā)出緊急撤離指令“笛一長聲。4、應(yīng)急撤離（1）一樓教室的當班教師聽到指令應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生雙手抱頭分別從前后門快速有序地撤出教室，疏散到空曠地帶演練時為操場。二樓以上的學(xué)生應(yīng)聽從老師的指導(dǎo)安排，雙手抱頭，有組織、有秩序地進行疏散；以班為單位前四排學(xué)生從教室的前門撤出，后四排的學(xué)生從教室的后門撤出，組成二路縱隊（不分男女隊），由任課教師組織帶隊，迅速有序撤到避險場所。（2）疏散過程師生均雙手抱頭，以防被砸。全體參演學(xué)生在教師引導(dǎo)下快步小跑有序行進、疏散到操場。（3）要求學(xué)生扣好衣扣、系好鞋帶，以防意外。（4）撤離到位后各班帶班老師向避險撤離組長匯報。5、指揮部定點召集各組負責(zé)人：避險撤離組報告安全撤離師生人數(shù)、受傷人數(shù)和受傷情況以及可能被困人數(shù)；緊急救援組報告校舍受損和人員被困情況；報告教職員工到崗情況。6、指揮部視情發(fā)出指令：要求緊急救援組組織救援，救治傷員；要求行政秘書組與教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)指揮部和市、縣、鎮(zhèn)人民政府抗震救災(zāi)指揮部聯(lián)系。7、緊急救援組開展自救互救，后勤保障組向緊急