Module A Me, my friend and friends Unit 2 My family 教案.doc

Module A Me, my friend and friendsUnit 2 My family 教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)1) 能正確聽、說Whos this boy/girl? Hes my./Shes my.?2) 正確理解、運(yùn)用感嘆詞Cool, Great, Wow;及常用口語Really?2. 能力目標(biāo)正確的運(yùn)用Whos this boy/girl?這個(gè)句型詢問，并能正確回答；流利的介紹自己的家庭成員3情感態(tài)度目標(biāo)1) 增進(jìn)學(xué)生之間交流合作表演能力；2) 了解其他同學(xué)的家庭成員。二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉并掌握句型Whos this boy/girl?三、課前準(zhǔn)備1. 本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖。2. 一張自畫的全家福照片,學(xué)生自備照片。3. 四張邀請(qǐng)單。4. CAI課件。四、教學(xué)過程Step 1 Warm up1. 師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Lets chant:A B C D E F G,Father mother and me,C D E F G A B,Sing and dance under the tree.2. 日?？谡Z對(duì)話Hello, how are you? How old are you?Where are you from? Nice to meet you.Step 2 Presentation1. 口語對(duì)話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家?！?，教師指著圖介紹This is my dad /mum/sister Ss: 學(xué)生介紹全家福。This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother 游戲：對(duì)號(hào)入座教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請(qǐng)動(dòng)作最快的學(xué)生上臺(tái)將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：Im This is my dad.表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進(jìn)一步介紹，如：Hes from China. Hes a teacher.2. 句型Whos this boy/girl?及回答教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感受this 和that的區(qū)別。T : (引用舊句型)Whos that woman?Ss: Shes my mother.T: Whos that man?Ss: Hes my father.（引出新句型,感知的this and that的區(qū)別）T: Whos this boy? （注意問句的語音語調(diào)）Ss: Hes my brother.T: Whos this girl?Ss: Shes my sister.學(xué)生跟讀Whos this boy/girl? 之后，男女生互問互答，展示成果。3. 句型Come on ! Lets watch TV.教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T: Come on! （手勢(shì)）Boys and girls.Lets watch TV.（做出電視的樣子）學(xué)生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。Ss: Good! Great! Wonderful! （重點(diǎn)指導(dǎo)Great!）Step 3 Practice游戲1：認(rèn)讀練習(xí)：讓學(xué)生分小組認(rèn)讀family tree上的單詞，讀對(duì)的最多的小組為優(yōu)勝組。游戲2：猜猜他是誰？讓學(xué)生在黑板上，畫出任意一個(gè)人物（家庭成員或是朋友）教師提醒學(xué)生畫出人物最突出特點(diǎn)。玩Lets practice中的游戲,教師指著畫中的人物問：Is she /he your mom/ dad/brother/ sister? 反復(fù)問幾次，提醒學(xué)生用 yes, no做簡(jiǎn)單回答。注意brother, sister這兩個(gè)單詞的發(fā)音。Example: Ss: Whos that girl?S: Guess!Ss: Is she your sister?S: No, shes my mom.播放錄音磁帶，要求學(xué)生聽錄音，看掛圖，了解對(duì)話部分內(nèi)容。Step 4 Assessment操作步驟：1. 理解圖意教師通過看圖猜意，編對(duì)話的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。T: Lets make dialogue!A: Whos this boy?B: Hes my Whos this boy/girl? Hes my./Shes my 2. 講解題目要求，指導(dǎo)操作方法要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容以及錄音順序，給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)序號(hào)。放