語文人教版三年級下冊授導型教案設(shè)計.doc

授導型教案設(shè)計學校名稱安遠鎮(zhèn)三溝臺小學教師姓名張國興授課年級三年級學科語文教材內(nèi)容20課：媽媽的賬單計劃學時1學時媒體選擇多媒體課件（FLASH、幻燈片課件）設(shè)計意圖“略讀課文的教學，應(yīng)抓住重點、難點幫助學生理解，教師要更加放手，引導學生運用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。” 針對本課教學中的難點，主要嘗試采用引導學生聯(lián)系生活體驗和拓展想象的方法進行突破，同時滲透一些閱讀方法的指導，讓學生的閱讀能力在自主讀悟的過程中得到鍛煉和提高。教學目標知識與技能：1、學習默讀課文，了解課文講了一件什么事。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)獨立的閱讀的能力。 過程與方法：借助拼音讀通課文，通過討論，學習課文告訴我們的道理。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。 教學重點難點教學重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。 教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。學生情況分析我班學生的思維不算敏捷，但已具有了一定的閱讀能力，在略讀課文教學中，學生學起來很吃力。我將在教學時先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，在閱讀的基礎(chǔ)上感悟母愛的無私與無價。但由于好的學習習慣沒有養(yǎng)成，我結(jié)合班級及學校實際，運用多媒體輔助教學，讓學生在多媒體資源渲染的氣氛中能更直觀地對“兩份賬單”進行比較、討論。找出“賬單”的異同點，讓學生感悟其中的含義。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體資源應(yīng)用設(shè)計用途設(shè)疑激趣1、板書“060”，質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？2、這個問題的答案就藏在我們今天要學的這篇課文里。只要同學們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。今天我們就來學習第20課媽媽的賬單（板書課題， 寫到賬字時停下來，請學生一起書空，對學生說：這個“賬”偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。）3、學生讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。學生觀察老師板書的不等式，質(zhì)疑。新 課 學 習初讀自學，了解大意1、指名讀課文前面的導語，邊聽邊想：導語里提出了哪些閱讀要求？2、初讀課文思考：文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。索取 報酬 款項 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳4、請同學們讀課文，邊讀邊思考：a.讀讀課文，了解課文寫了一件什么事？b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？學生聽同學讀導語里提出的要求，讀課文，邊讀邊思考，認讀詞語。出示初讀思考、認讀詞語閱讀要求等幻燈片，使學生初步了解課文內(nèi)容。研究賬單，感受母愛的無價1、出示兩份賬單。兒子的賬單：母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼媽媽的賬單：彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計：0芬尼學生觀察兩份賬單，找出異同，并思考彼得是個怎樣的孩子。出示彼得的賬單和媽媽的賬單，學生很直觀地加以對比，從而感受到母愛的偉大、無私與無價。2、學習彼得的賬單A、觀察彼得賬單。 B、請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條地讀。（指名朗讀） C、誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？ 句式：我覺得他是一個（ ）的孩子，因為他（ ）。 D、在媽媽看到彼得的賬單時，她的心里會想些什么？（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理。）過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪?。但同時，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。 學生自由討論，并回答問題出示彼得的賬單3、研讀媽媽的賬單A、同學們，請你仔細讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？（媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。）當彼得在看到對方的賬單時，他的心里會想些什么？（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎？）師：是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。展示給大家聽。B、我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請你再仔細地琢磨這份賬單的每條款項，一條一條地讀，許多往事?lián)砩闲念^，他情不自禁地想起了：師：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么可口；他想起了很多很多成長中的故事。仍然只要（生回答）當彼得生病的時候，媽媽卻只要（生回答）媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要（生回答）。多么特別的一份帳單吶！同學們，這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎？這是一份（ ）的賬單，這分明是一份沉甸甸的母愛呀！一份無法用金錢來衡量的母愛呀?。ò鍟簮鄣模〤、你讀到哪條款項的時候特別感動？為什么特別感動？（指名學生）讓我們也跟著小彼得回憶成長中媽媽給予我們的愛吧！想起了天冷的時候，媽媽（ ）想起了生病發(fā)高燒時，媽媽（ ）想起了（ ），媽媽（ ） 師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”？合起來也是媽媽在用這份無聲的賬單告訴彼得什么？ （媽媽為你付出了那么多，但媽媽不要你的錢；母愛是無法用價錢來衡量的。） D、領(lǐng)會“060”的含義：讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的“0”其實代表著什么？板書：愛 E 、你們能再次能替他深情地讀讀這份賬單嗎？F、師小結(jié)：母親永遠是那樣慈愛，如果公正點，請你為母親的付出算筆賬應(yīng)該是多少芬尼？你還能用類似的詞嗎？（無價）通過這份賬單，你感受到了什么？（母愛是無私的，也是無價的。）G、下面讓我們懷著對媽媽的無比崇敬與熱愛，再次來深情地讀一讀這份賬單。學生自由發(fā)言，有感情地朗讀媽媽的賬單對比出示的兩份賬單，更直觀，更容易突破難點。A、過渡：媽媽的這份賬單飽含著對兒子濃濃的愛，小彼得展開賬單讀了起來，他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，寒風呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽（ ）。讀著讀著，想起了（ ）B、讀著讀著，小彼得有什么樣的感受？你能從文中找到表現(xiàn)彼得羞愧萬分的詞語、句子嗎？（自由讀讀課文最后一個自然段，找一找，畫一畫）C、現(xiàn)在，你又對小彼得有什么評價呢？（是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的賬單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護著自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）D、小彼得將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，他在心里可能會對媽媽說些什么呢？（媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎？）5、從圖中我們可以看出小彼得此時已經(jīng)知道錯了，面對此時的彼得，你想對他說些什么呢？（課件出示）你想對他媽媽說些什么呢？你想對自己說些什么呢？你想對自己的媽媽說些什么呢？學生自由讀課文最后一個自然段，畫表現(xiàn)彼得羞愧萬分的詞語和句子。出示最后一個自然段，找表現(xiàn)彼得羞愧萬分的詞語和句子?？偨Y(jié)深化，拓展延伸1、媽媽的賬單讓小彼得變懂事了，也讓同學們變得更懂事了，讓我們在心中永遠鉻記這份愛的賬單。我們的媽媽，也是用這樣綿綿不斷的愛陪伴著我們長大的呀！今天，你學習了這篇課文后，你會給自己布置一個怎樣的回家作業(yè)呢？一句真誠的祝福，一個熱情的擁抱，一杯濃濃的熱茶，都是回報媽媽的一種好方式。請你在今天回家的時候以自己獨特的方式表達自己最真誠的愛吧！老師希望，大家對媽媽的回報不僅是表現(xiàn)在今天，更多地表現(xiàn)在日常生活中！2、今天老師還給大家?guī)砹藡寢尩馁~單這部短片，下面讓我們一起來欣賞,再次感受媽媽對我們的那份關(guān)愛吧。進一步感受母愛的無私與無價播放媽媽的賬單短片，讓學生再次感受媽媽對我們的愛。課外練習回家以自己獨特的方式表達自己對父母最真誠的愛。并寫下來完成課外練習。板書設(shè)計20 媽媽的賬單（愛）0 60媽媽的賬單 彼得的賬單 母愛是無私的、無價的生結(jié)合板書復述課文，領(lǐng)會課文表達的思想課后小結(jié)這篇課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人。看到兒子開出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。而“理解媽