小學(xué)二年級語文第八周教案設(shè)計(jì).doc

小學(xué)二年級語文第八周教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目的指要：1、 會寫本單元的生字，認(rèn)識本單元的生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 正確讀寫要求學(xué)會的詞語。4、 理解課文內(nèi)容。本周課程的主要目的：1、 會寫本單元的19個(gè)生字，認(rèn)識本單元的9個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 正確書寫、理解由生字組成的詞語。4、 感知母親的愛，懂得母愛的無私和偉大。增強(qiáng)關(guān)心、回報(bào)父母的愛的意識。5、 知道虛心學(xué)習(xí)別人長處，待人寬容友好是一種美德。教學(xué)方法建議：圖示法、談話法、開火車法。有效教法建議：談話法。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)生字新詞。2、 有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、 理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識。2、 懂得虛心學(xué)習(xí)別人長處，待人寬容友好。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片、課文朗讀錄音帶、歌曲錄音。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課文媽媽的愛教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：我們每人人都有媽媽，我們都是在媽媽的愛的呵護(hù)中長大的，誰能說說媽媽為了我們都做了什么事？（指名同學(xué)說）今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文媽媽的愛，看看平時(shí)媽媽對我們有沒有這樣的舉動，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛？二、 結(jié)合插圖，借助拼音自由讀課文，初步了解內(nèi)容。三、 再讀課文，回答問題。1、 勾畫生字和由生字組成的詞語。2、 整體感知課文內(nèi)容，說說課文一共講了幾件事，分別把媽媽的愛比作什么？3、 為了回報(bào)媽媽的愛，我做了什么事？我懂得了什么？4、 說說你的媽媽對你的愛。用幾句話說一說你對媽媽的愛。四、 回答問題。（一）生字學(xué)習(xí)。1、 匯報(bào)勾畫的生字，教師板書生字。熱 汗 透 校 病 摸 臉2、小組內(nèi)讀生字，舉例理解意思。3、指名學(xué)生讀生字，教師訂正。4、用開火車法檢查生字識字識記情況。（二）回答問題。1、 這是一首詩歌。全詩共4小節(jié)。前3小節(jié)從炎熱的夏夜媽媽為“我”扇扇子，把媽媽的家比作清涼的風(fēng)；涼涼的雨天媽媽為“我”撐傘，把媽媽的愛比作雨傘；生病的日子，媽媽抱“我”看病三方面，把媽媽的愛比作滴落的淚。具體講了媽媽對“我”的愛。第小節(jié)通過“三八”婦女節(jié)“我”為媽媽獻(xiàn)花和“我在媽媽的愛里一天天長大”，說明懂得了回報(bào)媽媽。2、 小組內(nèi)互相說說媽媽對自己的愛，推薦幾名同學(xué)全班交流。六、識字、寫字教學(xué)。、 本課生字中，“遮”是翹舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本課讀第四聲。重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。透：里面是“秀”，外面是走之兒。熱：右上是“丸”，不是“九”。病：里面是“丙”，不是“兩”。、 寫字教學(xué)。透：先內(nèi)后外，第六筆是“橫折折折鉤”。摸：左窄右寬，最后一筆是“捺“，不能寫成點(diǎn)。七、朗讀指導(dǎo)。、 放課文朗讀錄音帶，幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。、 學(xué)生自由朗讀課文。、 小組內(nèi)交流，推薦幾名學(xué)生全班朗讀。、 教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。八、擴(kuò)展活動。指名學(xué)生說說父母對自己的愛，講一講自己將來長大后會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生體會父母對自己的愛心，懂得關(guān)心父母，回報(bào)父母。九、小結(jié)：同學(xué)們，爸爸媽媽給我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)必生活環(huán)境，我們一定要珍惜，好好學(xué)習(xí)，將來用自己的成就來回報(bào)和安慰父母。十、課后練習(xí)。、 認(rèn)真書寫本課生字。、 朗讀并背誦課文。、 完成課后作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課文校園里的畫教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫校園里的畫，大家想一想，這會是一個(gè)什么樣的故事呢？在校園里發(fā)生了什么故事，我們又會認(rèn)識哪些小朋友呢？我們還是一起來看看吧！二、 結(jié)合插圖，借助拼音，自由讀課文，初步了解內(nèi)容。三、 精讀課文，回答問題。、 勾畫的生字和詞語。、 課文講了一個(gè)什么樣的故事？都有哪些小朋友？在他們之間發(fā)生了什么事？如果是你，你會怎么做？、 從這個(gè)故事中你能得到什么啟示？四、 自學(xué)匯報(bào)。（一）生字學(xué)習(xí)。、 指名學(xué)生匯報(bào)勾畫的生字，教師板書生字。板 夸 佳 炸 彈 劃 救 血 愉 串 懇 思、 學(xué)生自由讀生字，互相聽，互相正音。、 指名學(xué)生讀生字，教師訂正。、 用開火車法檢查生字識記情況，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)記得多，記得牢，并說出自己的記憶方法。（二）1、這篇課文寫“我”和卡佳在黑板上比畫畫的事。全文共七個(gè)自然段，第1、2、3自然段，寫校園里有一塊可以供學(xué)生們隨便寫寫畫畫的黑板，“我”和卡佳都喜歡在上面畫畫兒。第4、5、6自然段寫由于“我”不服氣卡佳畫得好，而同卡佳展開生動而有趣的畫畫兒較量。第7自然段，寫卡佳主動寬容待“我”，使“我”感到不好意思。課文是以第一人稱寫的，以真實(shí)生動的事例表現(xiàn)了卡佳善良、寬容大度的好品質(zhì)，同時(shí)反省了“我”不虛心、妒忌別人才能的缺點(diǎn)。2、從這個(gè)故事中，我們應(yīng)該學(xué)到與同學(xué)友好相處，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，而不應(yīng)該妒忌別人。要學(xué)會寬容大度，待人友善。五、識字、寫字教學(xué)。、 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)生字的讀音，在反復(fù)讀課文中熟悉字形和字義。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：夸：下面是“虧”。佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個(gè)“土”字。可與娃、蛙比較異同。懇：上部是“艮”，不是“良”。、 寫字教學(xué)。救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點(diǎn)、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點(diǎn)。血：獨(dú)體字，上面的撇要寫得立起一些，末筆橫要寫得長一些，托住上邊。愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫較多，注意不要少寫中間短橫。3、詞句教學(xué)。在教學(xué)中，切忌讓學(xué)生死背詞語解釋。引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中了解詞義。讀一讀，寫一寫下列詞語。黑板 炸彈 劃去 一串小船 愉快 誠懇 救起 不好 意思六、朗讀指導(dǎo)。本課內(nèi)容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復(fù)述。先采取自由朗讀、分段讀等多種形式讓學(xué)生把字音讀正確，把句子讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)第47自然段，讀出繪畫較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態(tài)度的誠懇，在充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講這個(gè)故事。七、擴(kuò)展活動。說一說，如果你是故事中的“我”，遇到這種情況，你會