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文檔簡介
北師大版七年級語文下冊花兒為什么這樣紅教案 教學(xué)目標 1理清文章結(jié)構(gòu),了解寫作手法。 2學(xué)會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。 教學(xué)重點、難點 理清文章結(jié)構(gòu),了解寫作手法。學(xué)會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。 教學(xué)準備 課件、小黑板、卡片等。 設(shè)計思路 教學(xué)本文以學(xué)生自學(xué)為主,通過巧妙地設(shè)計題目引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。文章不但科學(xué)地解釋了花“紅”的原因,且按恰當?shù)捻樞騺韺懀ㄟ^巧妙過渡,使文章嚴謹完美,教學(xué)本課要讓學(xué)生整體地把握課文,領(lǐng)悟作者有條理地構(gòu)結(jié)文章的寫法。 教學(xué)時數(shù) 一課時。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 大自然的花,萬紫千紅,爭奇斗妍。同學(xué)們,當你漫步花園,盡情享受著春之蘭,夏之荷,秋之菊,冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時,你可曾想過:這些花為什么這樣紅?那好,今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文,這篇課文的題目是-花兒為什么這樣紅。(板書課題及作者。) 二、自主學(xué)習(xí) 師:用自己喜歡的方式讀課文,注意解決以下問題。 1有感情地讀課文,找出難理解的字詞,小組討論。 2文章題目原是一句歌詞,用了什么修辭手法?用來做題目有哪些好處? 3第2-6自然段、第7-lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾方面說明花兒為什么這樣紅的? 本文語言準確嚴密,你能從文中試舉幾例來分析嗎? 找出自學(xué)中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。 三、合作學(xué)習(xí) 1先以小組為單位相互解答疑難問題。 2在班上討論研究小組解決不了的問題。 四、反饋交流 1解釋下列詞語。 三棱(lng)鏡裸(lu)子虞(y)美人蕊(ru) (指名讀和解釋,有錯誤的讓其他同學(xué)糾正。) 2文章題目原是一句歌詞,用了什么修辭?用來做題目有哪些好處? 明確:(用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用:一是,抓住人們所熟知的花的特征提出問題,有助于揭示文章的中心;二是,以設(shè)疑激趣,富有吸引力;三是,文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因,每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭,使文章脈絡(luò)分明,節(jié)奏明快,增添了藝術(shù)情趣。) 第2-6自然段、第7一lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的? 明確:(所謂事理說明文,就是以說明事物的本質(zhì)特點,分析事物的因果關(guān)系,揭示出事物發(fā)展、變化規(guī)律的文章。這類說明文,主要是闡釋所要說的“理”,而要闡釋這個“理”,就要安排好釋理的順序,按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系,以邏輯順序行文就成了事理說明文的一大特點。) (第2-6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。) (第7lO自然段采用時間順序,從進化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。) 5本文語言準確嚴密,你能從文中試舉幾例來分析嗎? (只要學(xué)生能分析一點即可。) (如第四段說明白花細胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都會引起花色的變色;“特殊”修飾“例子”,表示添色木芙蓉是極個別的;“一般”修飾“花”,表示特殊情況除外等等。) 6研讀賞析倒數(shù)第二段。 (1)學(xué)生讀課文,通過小組合作學(xué)習(xí),完成下列題目。 本段采用的說明方法有哪幾種? 本段說明的中心是什么? 本段列舉牡丹、大麗花、虞美人三個典型事例,從那幾個方面將自然生長的花同人工培育的花進行比較,突出了選擇的顯著成就。 本段的說明結(jié)構(gòu)是怎樣的? (2)小組代表交流發(fā)言。 明確: 舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字。 人工選擇在加速花色變化過程中的作用。 時間長短、形狀色澤、品種優(yōu)劣。 總-分的結(jié)構(gòu)。 五、梳理鞏固 學(xué)生討論沒解決的問題,并談?wù)勈斋@。 (不必面面俱到,也不必只限于一個方面,只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。) 六、拓展訓(xùn)練 (如果有時間可在課堂上進行,如沒有時間可不必進行。) 做新課標作業(yè)設(shè)計中“閱讀理解”的第二部分。 七、布置作業(yè) 做新課標作業(yè)設(shè)計中的“遷移延伸”部分。 板書設(shè)計 花兒為什么這樣紅 賈祖
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