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例2 教科書第238頁(yè) 1 第四節(jié)四格表的卡方檢驗(yàn) 一 獨(dú)立樣本四格表的卡方檢驗(yàn)獨(dú)立樣本四格表的 2檢驗(yàn) 就是最簡(jiǎn)單的雙向表即2 2表的 2檢驗(yàn) 它既可以用縮減公式來(lái)計(jì)算 2值 又可以用 2檢驗(yàn)的基本公式來(lái)計(jì)算 2值 2 3 例1 教科書第240頁(yè) 4 5 6 7 8 例如 教科書第242頁(yè) 9 10 例如 教科書第244頁(yè) 11 2 校正 2值的計(jì)算 在相關(guān)樣本四格表中 如果 b c 30或 b c 50 即要求比較嚴(yán)格 則要對(duì) 2值進(jìn)行亞茨連續(xù)性校正 其校正公式為 12 例1 教科書第246頁(yè) 13 北京 香港兩地普小教師對(duì)有特殊教育需要學(xué)生隨班就讀態(tài)度的比較研究韋小滿 袁文得 劉全禮摘要 從北京 香港兩個(gè)地區(qū)的普通小學(xué)中隨機(jī)抽取了225名教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查 結(jié)果表明 在對(duì)有特殊教育需要學(xué)生在普通班級(jí)隨班就讀的基本態(tài)度上 香港地區(qū)持贊同態(tài)度的教師比例高于北京地區(qū) 但對(duì)各類有特殊教育需要學(xué)生的隨班就讀 兩地教師的態(tài)度既有相同的方面 也有不同的方面 兩地教師對(duì)隨班就讀的接受程度明顯受學(xué)生的殘疾類型和殘疾程度的影響 關(guān)鍵詞 普小教師有特殊教育需要的學(xué)生隨班就讀態(tài)度 14

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