語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì) 鹿泉區(qū)銅冶鎮(zhèn)西良廂小學(xué)

可貴的沉默 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人民教育出版社 三年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文 鹿泉區(qū)銅冶鎮(zhèn)西良廂小學(xué) 張彥芬 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上 正確 流利 有感情地朗讀課文 體會(huì) 抓住人物的神態(tài) 動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法 抄寫自己喜歡的詞語(yǔ) 句子 2 過程與方法 抓重點(diǎn)語(yǔ)句 通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 幫助學(xué)生理解其含 義 感受其情感 結(jié)合課文插圖 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng) 景 讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言 神態(tài) 動(dòng)作中體會(huì)他們的心情 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 受到要關(guān)心父母 回報(bào)父母的教育 學(xué)會(huì)關(guān)心別人 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解 理解孩子們 的情緒變化 懂得關(guān)愛父母 關(guān)心他人是本課的重點(diǎn) 體會(huì)沉默的 可貴是本課的難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 1 上節(jié)課我們?cè)诔踝x課文時(shí) 同學(xué)們提出了幾個(gè)問題 為什 么沉默 沉默什么 為什么說這種沉默是可貴的 2 今天 就讓我們帶著這幾個(gè)問題 繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文 初讀課文 整體感知 1 課件出示兩幅畫面 2 先讀讀課文 再仔細(xì)觀察畫面 想一想 哪幅畫面描繪的是 同學(xué)們沉默的場(chǎng)景 為什么 學(xué)生通過初步感知課文的語(yǔ)言文字后了解到 當(dāng)老師問 向爸 爸 媽媽祝賀生日的 請(qǐng)舉手 時(shí) 教室里寂然無聲 沒有人舉手 沒有人說話 孩子們沉默著 以及 他們的可愛恰恰在那滿臉的犯 了錯(cuò)誤的神色之中 等這些內(nèi)容時(shí) 知道了沉默的畫面上應(yīng)該是沒有 人舉手的 而且孩子們的臉上充滿了犯了錯(cuò)誤的神情 又通過觀察 兩幅畫面上人物神態(tài)與動(dòng)作的不同 學(xué)生比較容易地了解到第二幅 畫面描繪的是同學(xué)們沉默的場(chǎng)景 本課的兩幅插圖 人物神情對(duì)比 強(qiáng)烈 比較好地體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 既借助 畫面激發(fā)了情趣 又實(shí)現(xiàn)了圖文的有機(jī)結(jié)合 達(dá)到了初步感知課文 內(nèi)容的目的 細(xì)讀課文 體味情感 1 學(xué)習(xí)課文 1 9 自然段 什么原因使同學(xué)們?cè)诔聊斑@樣興奮 這樣快樂呢 讓我 們快來讀讀課文的 1 9 自然段吧 學(xué)生會(huì)回答 上課時(shí) 老師問同學(xué)們 你們的爸爸媽媽知道 你們的生日并向你們表示祝賀嗎 幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己 孩子的生日并向他們祝賀 孩子們因此而感到驕傲和快樂 老師接著問 從哪兒看出同學(xué)們當(dāng)時(shí)特別興奮 快樂呢 劃 出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀 指導(dǎo)朗讀 重點(diǎn)指導(dǎo)第 7 自然段 他們驕傲地舉起了手 有的還神奇十足地左顧右盼 讀出孩子們 神奇十足 左顧右盼 的樣子 體會(huì)他們歡樂 驕傲 得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際 引起共鳴 老師問 同學(xué)們 你們的生日爸爸 媽媽知道嗎 生日那天 爸爸 媽媽為你祝賀嗎 知道的 祝賀的 也請(qǐng)你舉起手來 學(xué) 生當(dāng)中肯定舉手的人占多數(shù) 過渡 看來我們每個(gè)同學(xué)都和文中的小同學(xué)一樣 爸爸 媽 媽都知道你們的生日 并為你們祝賀生日 這的確是件令人興奮的 事 那么 又是什么原因使同學(xué)們變得沉默了呢 讓我們一起來看 看課文的 10 13 自然段吧 2 學(xué)習(xí)課文 10 13 自然段 學(xué)生通過自讀課文 回答出 當(dāng)老師問孩子們 有誰(shuí)知道爸 爸 媽媽的生日 并向爸爸 媽媽祝賀時(shí) 孩子們沉默了 此時(shí)課堂上的氣氛發(fā)生了怎樣的變化 找出相關(guān)語(yǔ)句 讀一 讀 重點(diǎn)體會(huì)句子 教室里寂然無聲 沒有人舉手 沒有人說話 a 出示對(duì)比句 教室里寂然無聲 沒有人舉手 沒有人說話 教室里 沒有人舉手 b 讀讀這兩句話 想一想 它們表達(dá)的意思有什么不同 體會(huì)出 熱鬧的教室 一下子安靜下來 沒有人舉手 是因?yàn)?他們中間的確沒有人向爸爸 媽媽祝賀生日 然而 沒有人說話 是因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好 感到很慚愧 爸爸 媽媽都 能記得自己的生日 并用各種各樣的方式為自己祝賀生日 而自己 卻從來沒有想到為爸爸 媽媽祝賀生日 甚至不知道他們的生日 心里真是慚愧不安 因此誰(shuí)也沒說話 c 指導(dǎo)朗讀 讀出孩子們當(dāng)時(shí)的慚愧與不安 輕聲播放歌曲 懂你 老師情感導(dǎo)入 孩子們沉默著 他 們會(huì)想些什么呢 伴隨著音樂 給時(shí)間讓學(xué)生展開想象 然后 指名發(fā)言 因?yàn)檎n文描寫的就是孩子們生活中的情景 適時(shí)地展開想象 學(xué)生很自然地揣摩到當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài) 學(xué)生可能會(huì)想 是啊 我怎 么就沒想到要為爸爸 媽媽祝賀生日呢 或 爸爸 媽媽平時(shí)總記 著給我過生日 我怎么這么不關(guān)心他們呢 真慚愧 或 我知道應(yīng) 該為爸爸 媽媽祝賀生日了 可我該怎么做呢 老師導(dǎo)入 孩子們沉默著 我和孩子們一起沉默著 我想 去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的 他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴 的東西 出示句子 我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的 他們自己還沒 有意識(shí)到的極為珍貴的東西 提要求 a 先自己讀讀句子 b 再聯(lián)系上下文的內(nèi)容 試著給這句話填填空 他們已經(jīng)意識(shí)到的是 他們還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是 c 同桌同學(xué)說一說 d 指名填空 e 指導(dǎo)朗讀 通過聯(lián)系上文 我們知道幾乎所有的爸爸 媽媽都知道自己孩 子的生日并向他們祝賀 孩子們因此感到驕傲和快樂 他們已經(jīng)意 識(shí)到的是父母對(duì)自己的關(guān)愛 通過聯(lián)系下文我們知道 他們還沒有 意識(shí)到應(yīng)該去主動(dòng)關(guān)愛父母 學(xué)會(huì)關(guān)心他人 3 學(xué)習(xí)第 14 15 自然段 老師語(yǔ)言過渡 沉默了足足一分鐘 我悄悄地瞥了一下這些 可愛的孩子們 他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中 我的語(yǔ)氣緩和下來 輕輕地問 怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢 這時(shí) 沉默之后的教室里又熱鬧起來了 只是與沉默之前的熱鬧已 經(jīng)不一樣了 自由讀第 14 自然段 看看有什么不一樣呢 你能通過讀表達(dá) 出來嗎 指導(dǎo)朗讀 讀出孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛的時(shí)候 那種如釋重負(fù)的語(yǔ)氣 以及積極 主動(dòng)的想辦法時(shí) 那歡快 欣喜 的心情 聯(lián)系生活實(shí)際 展開想象 a 老師導(dǎo)入 結(jié)束這堂課時(shí) 我給孩子們提了個(gè)建議 為了給 父母一份特別的驚喜 你們最好用一種不被父母察覺的方式了解他 們的生日 而祝賀的方式可以是多種多樣的 但記住一點(diǎn) 只要你 表達(dá)了自己的愛 再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比 b 如果你當(dāng)時(shí)也在教室里 聽了老師的這個(gè)建議 你會(huì)怎樣做 過渡 真會(huì)像老師說的那樣 再稚拙的禮物爸爸 媽媽也會(huì) 覺得珍貴無比 學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段 4 學(xué)習(xí)第 16 17 自然段 自讀 聯(lián)系前文想一想 你讀懂了什么 還有什么不懂之處 小組交流 把不懂的問題提出來 可能會(huì)提出 為什么說 這一片沉默給了我多大的享受 重點(diǎn)指導(dǎo)理解句子 出示 這一片沉默給了我多大的享受啊 a 享受 是什么意思 文中的 我 指的是誰(shuí) b 你能聯(lián)系上文 試著填填這三句話嗎 出示句子 這一片沉默給了孩子們多大的享受啊 他們懂得了 這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊 他們感受到 這一片沉默給了我多大的享受啊 我 c 小組交流 d 指名發(fā)言 老師總結(jié) 點(diǎn)明主題 1 這句話既是對(duì)全文的總結(jié) 同時(shí)又點(diǎn)明了課題 這一分鐘的 沉默 使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思 他們懂得了用自己 的行動(dòng)為他人帶來快樂 這一分鐘的沉默 使爸爸媽媽感受到了從 未體驗(yàn)過的來自兒女的關(guān)愛 這一分鐘的沉默 使孩子們長(zhǎng)大了 老師感到無比欣慰 同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅 這正是沉默的可貴 之處 2 齊讀課題 升華情感 拓展與延伸 1 學(xué)完了 可貴的沉默 我們肯定想到了父母對(duì)自己的疼愛 那么 父母對(duì)我們的愛有多少 有多深 讓我們開展一次綜合性學(xué) 習(xí)活動(dòng) 來回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情吧 出示提示 a 詢問 向親人和鄰居了解 你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的 b 觀察 了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的 c