數(shù)學北師大版九年級下冊講析沈比一模試卷.docx

教學設計課題：講析沈北一模試卷教學目標：知識目標：經(jīng)歷講析重點類型題，從而對中考試卷的樣題熟悉把握，對知識點深入理解，規(guī)范書寫格式。能力目標：提升分析問題和運用所學知識解決新問題的能力，語言表達能力。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)合作交流的學習方式，發(fā)展小組活動意識，在學習中增強團隊精神，和比、學、趕、幫、超的集體榮譽感。教學重點：針對圓、行程問題、三角函數(shù)、反比例函數(shù)，四邊形證明等，典型問題的學習。教學難點：組織語言的邏輯性，書寫格式的規(guī)范性。教學用具：多媒體課件。教學過程：一， 組織教學二， 導入1、 如圖，平行四邊形ABCD的對角線AC、BD相交于點O，EF過點O且與AB、CD分別相交于點E、F，連接EC。(1) 求證：OE=OF(2) 若EFAC，BEC的周長是10，求平行四邊形ABCD的周長。2、 小明要測量公園里被湖水隔開的兩棵大樹A和B之間的距離，他在A處測得大樹B在A的北偏西30方向，他從A處出發(fā)向北偏東15方向走了200米到達C處，測得大樹B在C的北偏西60方向。（1） 求ABC的度數(shù)。（2） 求兩棵大樹A和B之間的距離(結果精確到1米)。3、 如圖，已知一次函數(shù)Y3/2X-3與反比例函數(shù)Y=K/X的圖像相交于點A(4,N),與X軸相交于點B.(1) 填空： K的值為 。(2) 以AB為邊作菱形ABCD，使點C在X軸正半軸上，點D在第一象限，求點D的坐標。(3) 當Y-2時，請直接寫出反比例函數(shù)Y=K/X的自變量X的取值范圍。4、 如圖，AB是O的直徑，點C在AB的延長線上，CD與O相切于點D，CEAD，交AD的延長線于點E.(1) 求證：BDC=A(2) 若CE=4，DE=2，求AD的長。 5、甲、乙兩人分別開汽車和摩托車從A地出發(fā)，沿同一條公路勻速前往B地，乙出發(fā)半小時后甲出發(fā)，設乙行使的時間為t（h）,甲、乙兩人之間的距離為y(km)，y與t之間關系的圖像如圖所示。 （1）分別指出點E、F所表示的實際意義； （2）分別求出線段DE、FG所在直線的函數(shù)表達式； （3）分別求出甲、乙兩人行使的速度。三、課堂小結：（1）學生談談收獲 （2）教師對學生課堂狀態(tài)點評 （3）激勵學生，學習熱情四、布置作業(yè)：完成卷后24、25兩個題，下節(jié)繼續(xù)講析。五、課后反思：（1）通過反轉課堂，讓學生做好充分準備。 （2）但也有的個別學生完成的質(zhì)量不高。 （3）學生講解問題，不