高中語(yǔ)文 第6課 第1節(jié) 語(yǔ)不驚人死不休課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.pptVIP

成才之路 語(yǔ)文 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 人教版 語(yǔ)言文字應(yīng)用 語(yǔ)言的藝術(shù) 第六課 課程內(nèi)容本課主要介紹了選詞和煉句 修辭手法 語(yǔ)言的色彩及語(yǔ)言和文化四部分內(nèi)容 第一節(jié)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)在語(yǔ)言表達(dá)中如何選擇和錘煉詞語(yǔ) 句子 第二節(jié)主要學(xué)習(xí)常見的修辭手法 修辭格 掌握各類修辭格的特點(diǎn) 學(xué)會(huì)在語(yǔ)言運(yùn)用中準(zhǔn)確 靈活地運(yùn)用它們 第三節(jié)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的各種色彩意義 它包括感情色彩 語(yǔ)體色彩 形象色彩等 第四節(jié)的主要內(nèi)容是討論語(yǔ)言和民族文化的關(guān)系 語(yǔ)言是民族的重要組成部分和載體 一方面 語(yǔ)言深刻反映和記錄了民族的文化風(fēng)貌 另一方面 民族文化對(duì)語(yǔ)言的意義和形式產(chǎn)生了重要影響 課程目標(biāo)1 說(shuō)話和寫文章都要講究遣詞造句 使語(yǔ)言富有生命力 2 熟練識(shí)別并恰當(dāng)運(yùn)用常見的修辭手法 使語(yǔ)言生動(dòng)形象 更富有表現(xiàn)力 3 熟練識(shí)別并恰當(dāng)選用不同語(yǔ)體色彩 感情色彩和形象色彩的詞語(yǔ) 使語(yǔ)言取得更好的表達(dá)效果 4 了解不同語(yǔ)言之間的差異 更加熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言 傳承民族文化 5 形成解答語(yǔ)言運(yùn)用題的基本能力 學(xué)練重點(diǎn)1 說(shuō)話和寫文章都要講究遣詞造句 注意選詞和煉句 2 能夠識(shí)別常見的修辭手法 在寫作中熟練并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用常見的修辭手法 3 了解不同語(yǔ)言之間的差異 更加熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文化 第一節(jié)語(yǔ)不驚人死不休 選詞和煉句 第六課 1 1 1集合的概念 陽(yáng)關(guān)引塞草煙光闊宋 寇準(zhǔn)塞草煙光闊 渭水波聲咽 春朝雨霽 輕歌歇 征鞍 發(fā) 指青青柳柳 又是輕攀折 動(dòng)黯然 知有后會(huì)甚時(shí)節(jié) 更進(jìn)一杯酒 歌一闋 嘆人生 最難歡聚易離別 且莫辭沉醉 聽取陽(yáng)光 徹 念故人 千里自此共明月 簡(jiǎn)介 陽(yáng)關(guān)引 詞牌名 很罕見 與詞牌 陽(yáng)關(guān)曲 完全兩樣 引 有序奏之意 如文中之序文 雙調(diào) 七十七字 平韻 寇準(zhǔn) 961 1123 字平仲 華州下邽 今陜西渭南 人 一說(shuō)并州榆次 今屬山西 人 進(jìn)士出身 曾任樞密副使 參知政事 官至同中書門下平章事 即宰相 力主抵抗契丹入侵 謚忠愍 能詩(shī)填詞 其詞僅存四首 著有 巴東集 時(shí)人輯有 寇忠愍公詩(shī)集 注解 雨霽 雨止 征鞍 指出行者的馬 闋 qu 樂一首為一闋 陽(yáng)光 在今甘肅敦煌古董灘附近 這里指 陽(yáng)關(guān)曲 即送別的樂曲 徹 完了 結(jié)束 故事 這是寇準(zhǔn)寫長(zhǎng)安渭橋上送人出征的離情別恨的詞 古長(zhǎng)安人送人西去時(shí) 多在西渭橋話別或餞行 并折柳枝贈(zèng)行 這詞便從這里寫起 塞草碧綠 煙光遼闊 渭水湯湯 波聲嗚咽 春天的早晨細(xì)雨剛剛停歇 輕輕塵土不再空中飛舞 遠(yuǎn)行的馬兒要出發(fā)了 指著青青的楊柳 又是攀折它送行人的時(shí)候 多么令人黯然神傷 誰(shuí)知我們以后還會(huì)在什么時(shí)候相見 且慢動(dòng)身吧 請(qǐng)?jiān)俸雀蛇@杯酒 聽完這闋歌 悲嘆人生 最難歡聚卻最易離別 請(qǐng)不要辭卻沉醉 靜聽著奏完這一曲離別之樂 故人從此一別千里 難有會(huì)期 恐怕只有天上的明月才是我們以后共同見到的了 1 為了表達(dá)簡(jiǎn)明 畫線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除 序號(hào)分別是 和 2 畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤 序號(hào)分別是 和 解析 處 完全 與 足 重復(fù) 處 他們 多余 因?yàn)榍懊嬉延?研究者 處的冒號(hào)與后面的 即 重復(fù) 優(yōu)雅的飲茶方式 包含四個(gè)方面 茶舍 茶葉 入茶之水的講究 主賓身份情趣要相宜 切忌不解茶道 飲茶時(shí)佐以葷食 切忌茶舍布置混亂 茶具粗劣 四個(gè)方面以分號(hào)隔開 內(nèi)部不能再用分號(hào) 所以 處的分號(hào)使用錯(cuò)誤 應(yīng)改為逗號(hào) 答案 1 2 命題立意 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力 1 理解選詞和煉句的重要性 2 掌握選詞和煉句的要求 并能在實(shí)際中正確使用 1 一字之師 的故事給了我們什么啟示 答 首先 勤奮好學(xué) 真誠(chéng)謙虛 嚴(yán)肅認(rèn)真 一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和負(fù)責(zé)精神是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)美德 這種品質(zhì)和美德 在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息時(shí)代 我們?nèi)允中枰?其次 郭老這種虛懷若谷 甘拜 一字之師 的精神 使我們深受教育 泰山不讓土壤 故能成其大 河海不擇細(xì)流 故能就其深 郭老學(xué)識(shí)淵博且卓有貢獻(xiàn) 但治學(xué)仍如此嚴(yán)謹(jǐn) 對(duì)人也是那樣謙虛誠(chéng)懇 這便是其偉大之處 也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方 歷史告訴我們 凡是有成就的人 則一定是善于以人為師 善于博取眾長(zhǎng)的人 只要有點(diǎn)長(zhǎng)處 有一孔之見或一得之功的都應(yīng)作為自己的老師 只有 不恥相師 才能做到 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短 再次 作為廣大青年學(xué)生 應(yīng)像郭老那樣在說(shuō)話和寫作時(shí)講究遣詞造句 鑄煉語(yǔ)言 注意選詞和煉句 語(yǔ)言文學(xué)作品才經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn) 才會(huì)富有鮮活的生命力 2 遣詞造句要注意什么 答 1 遣詞造句要注意選用和錘煉修飾語(yǔ) 寫作中的遣詞造句 首先是選擇和錘煉詞語(yǔ) 因?yàn)樗窃炀涑晌牡幕A(chǔ) 句子中的修飾語(yǔ) 狀語(yǔ)和定語(yǔ) 對(duì)表現(xiàn)文章內(nèi)容和表達(dá)作者的感情都有重要作用 寫作中詞句的選用 并不需要辭藻多么華麗 句式多么繁復(fù) 只要使用恰當(dāng) 準(zhǔn)確 到位 那么該修飾語(yǔ)就會(huì)貼切而富有表現(xiàn)力 甚至有 點(diǎn)睛 之妙 絕不是可有可無(wú)的 裝飾 2 遣詞造句要注重句式及動(dòng)詞性詞語(yǔ)的選用 寫作中正確而又巧妙地選擇不同的句式也很重要 適當(dāng)?shù)卣{(diào)整句中成分的順序 形成各種變體句式 不但可以突出語(yǔ)句的重點(diǎn) 照顧語(yǔ)句的連貫 使情感表達(dá)更充分到位 有時(shí)還可以化長(zhǎng)句為短句 協(xié)調(diào)語(yǔ)句的語(yǔ)音和節(jié)奏 選詞煉句時(shí)要注意其他詞語(yǔ)尤其是動(dòng)詞性詞語(yǔ)的選用 在動(dòng)詞的選擇和錘煉上下功夫 可以使本來(lái)平淡無(wú)奇的動(dòng)詞 在作者的筆下 在特定的語(yǔ)言環(huán)境中 變得生動(dòng)活潑起來(lái) 讓人物 動(dòng) 起來(lái) 讓景物 活 起來(lái) 生動(dòng)形象地創(chuàng)造出如詩(shī)般的畫面 讓全篇文章充滿靈動(dòng)之氣 1 古人是如何煉字的 語(yǔ)言是編織佳作的絲線 是構(gòu)筑美文大廈的磚頭 一篇漂亮的文章 必須要語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確 鮮明生動(dòng) 富有表現(xiàn)力和感染力 因此 煉字煉句就非常必要 中外古今的大家 都是煉字煉句的高手 他們常常為鑄妙詞句 捻斷數(shù)莖須 我國(guó)唐代詩(shī)人賈島為詩(shī)句 鳥宿池邊樹 僧敲月下門 中的 僧敲月下門 一句究竟是用 推 還是用 敲 冥思苦想 無(wú)法定奪 竟然沖撞了京兆尹韓愈的馬隊(duì) 是他和韓愈一起反復(fù) 推 敲 才定下用 敲 字的 一個(gè) 敲 字 鏗鏘有聲 使意境充滿迷人的芬芳 而與賈島同時(shí)代的盧延讓 苦吟 詩(shī) 莫話詩(shī)中事 詩(shī)中難更無(wú) 吟安一個(gè)字 捻斷數(shù)莖須 更是道盡了煉字推敲的甘苦 讓人感動(dòng) 宋代大詩(shī)人王安石寫 泊船瓜洲 時(shí) 對(duì) 春風(fēng)又綠江南岸 一句 先由 到 改 過(guò) 又換 入 再換 滿 最后 終于煉出 綠 字 才心滿意足 使詩(shī)歌意境陡然升華 那更是千古絕唱 與王安石同時(shí)代的詞人宋祁對(duì)其 玉樓春 一詞中的 紅杏枝頭春意鬧 一句 也是反復(fù)錘煉 對(duì) 鬧 字也數(shù)次改動(dòng) 先由 而 到 濃 最后煉字為 鬧 更是使?jié)M詞生輝 在文壇上留下萬(wàn)代佳話 清人劉公勇在詞話里對(duì)宋祁煉字給了高度的評(píng)價(jià) 劉贊到 一鬧字卓絕千古 法國(guó)著名作家福樓拜就曾對(duì)他的優(yōu)秀弟子莫泊桑說(shuō) 無(wú)論你所要的是什么 真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句 真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè) 那就是最準(zhǔn)確的一句 最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞 其他類似的都很多 而你必須把這唯一的句子 唯一的動(dòng)詞 唯一的形容詞找出來(lái) 福樓拜身體力行 在其傳世之作 包法利夫人 中 就寫下了不少閃光的字句 而莫泊桑更是牢記老師的教誨 孜孜以求 終于成為煉字煉句的高手 其不朽之作 羊脂球 項(xiàng)鏈 等更是在煉字煉句上下了很大的功夫 蘇俄著名作家契訶夫在與人交談時(shí) 對(duì)于聽到的妙詞麗句 他總是將它們迅速地記錄下來(lái) 然后認(rèn)真錘煉鑄進(jìn)自己的文章 而阿 托爾斯泰憑著別人送給他的一本法院審問(wèn)犯人的記錄 從中感受生活中充滿生機(jī)與活力的俄羅斯語(yǔ)言 依靠這個(gè)寶藏 刻意煉字煉句 成功地寫出了流傳千古的不朽佳作 誘惑 2 什么是選詞煉字 選詞選詞就是從豐富的詞匯中選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 準(zhǔn)確生動(dòng)地反映客觀事物和表達(dá)思想感情 即對(duì)詞語(yǔ)的錘煉 錘煉的目的在于尋求恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 既生動(dòng)又貼切 又新鮮靈活地表現(xiàn)人或事物 準(zhǔn)確 就是要恰如其分地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 準(zhǔn)確無(wú)誤地描述自然事物 真實(shí)客觀地反映社會(huì)生活 而這一切 都離不開對(duì)詞語(yǔ)的恰當(dāng)選用 生動(dòng) 一般詞語(yǔ)往往不引人注意 但是如果精心選擇 會(huì)產(chǎn)生良好的效果 為文章增色不少 一般詞語(yǔ)的推敲要求準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的意義 認(rèn)清表達(dá)的對(duì)象 留心具體的語(yǔ)言環(huán)境 注意上下文的和諧統(tǒng)一 魯迅先生在 孔乙己 中 通過(guò)對(duì)一些動(dòng)詞的錘煉 形象鮮明地表現(xiàn)了孔乙己的生活景況和心理變化 例如 他不回答 對(duì)柜里說(shuō) 溫兩碗酒 要一碟茴香豆 便排出九文大錢 他從破衣袋里摸出四文大錢 放在我手里 見他滿手是泥 原來(lái)他便用這手走來(lái)的 排 字既通過(guò)孔乙己付錢時(shí)的謹(jǐn)慎反映了孔乙己錢財(cái)?shù)膩?lái)之不易 又表現(xiàn)出孔乙己想要擺闊氣的虛榮心理 摸 字則說(shuō)明他的錢很少 表現(xiàn)出了他的窮困潦倒 兩個(gè)動(dòng)詞使用準(zhǔn)確 生動(dòng)傳神 煉句煉句就是對(duì)句子的錘煉 基本要求是簡(jiǎn)潔和連貫 簡(jiǎn)潔就是用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的含義 也就是我們常說(shuō)的言簡(jiǎn)意賅 如何做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔 具體可以從以下幾個(gè)方面入手 一是不說(shuō)廢話 做到避免重復(fù) 善于運(yùn)用代詞來(lái)指代上下文中已經(jīng)出現(xiàn)的語(yǔ)句 二是要正確使用詞語(yǔ) 忌用令人費(fèi)解的詞語(yǔ) 防止誤解和歧義 三是要合理安排句子 挑選合適的句式 連貫是指語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接 做到話題統(tǒng)一 語(yǔ)序合理 銜接自然 做到連貫可以從以下幾點(diǎn)入手 一是要保持話題的統(tǒng)一 二是要做到表述角度一致 三是思路要連續(xù)不斷 四是語(yǔ)言銜接要緊密 3 從語(yǔ)法的角度看煉字 選詞煉句是修辭問(wèn)題 同時(shí)也常常是語(yǔ)法問(wèn)題 詩(shī)人們最講究煉句 把一個(gè)句子煉好了 全詩(shī)為之生色不少 一般地說(shuō) 詩(shī)句中最重要的一個(gè)字就是謂語(yǔ)的中心詞 稱為謂詞 把這個(gè)中心詞煉好了 這是所謂一字千金 詩(shī)句就變?yōu)樯鷦?dòng)的 形象的了 著名的 推敲 的故事正說(shuō)明了這個(gè)道理 這個(gè) 敲 字 也正是謂語(yǔ)的中心詞 謂語(yǔ)中心詞 一般是用動(dòng)詞充當(dāng)?shù)?因此 煉字往往也就是煉動(dòng)詞 現(xiàn)在試舉一些例子來(lái)證明 李白 塞下曲 第一首 曉戰(zhàn)隨金鼓 宵眠抱玉鞍 隨 和 抱 這兩個(gè)字都煉得很好 鼓是進(jìn)軍的信號(hào) 所以只有 隨 字最合適 宵眠抱玉鞍 要比 伴玉鞍 傍玉鞍 等等說(shuō)法好得多 因?yàn)橹挥?抱 字才能顯示枕戈待旦的緊張情況 杜甫 春望 第三 四兩句 感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心 濺 和 驚 都是煉字 它們都是動(dòng)詞 花使淚濺 鳥使心驚 春來(lái)了 鳥語(yǔ)花香 本來(lái)應(yīng)該歡笑愉快 現(xiàn)在由于國(guó)家遭逢喪亂 一家流離分散 花香鳥語(yǔ)只能使詩(shī)人濺淚驚心罷了 毛主席 菩薩蠻 黃鶴樓 第三 四兩句 煙雨莽蒼蒼 龜蛇鎖大江 鎖 字是煉字 一個(gè) 鎖 字 把龜蛇二山在形勢(shì)上的重要地位充分地顯示出來(lái)了 而且非常形象 假使換成 夾大江 之類 那就味同嚼蠟了 毛主席 沁園春 雪 第八 九兩句 山舞銀蛇 原馳蠟象 舞 和 馳 是煉字 本來(lái)是以銀蛇形容雪后的山 蠟象形容雪后的高原 現(xiàn)在說(shuō)成 山舞銀蛇 原馳蠟象 靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài) 就變成了詩(shī)的語(yǔ)言 舞 和 馳 放到 蛇 和 象 的前面去 就使生動(dòng)的形象更加突出 形容詞和名詞 當(dāng)它們被用作動(dòng)詞的時(shí)候 也往往是煉字 杜甫 恨別 第三 四兩句 草木變衰行劍外 干戈阻絕老江邊 老 字是形容詞當(dāng)作動(dòng)詞用 詩(shī)人從愛國(guó)主義的情感出發(fā) 慨嘆國(guó)亂未平 家人分散 自己垂老滯留在錦江邊上 這里只用一個(gè) 老 字 就充分表達(dá)了這種濃厚的情感 毛主席 沁園春 長(zhǎng)沙 下后闋第七 八 九句 指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 糞土 二字是名詞當(dāng)動(dòng)詞用 毛主席把當(dāng)年的萬(wàn)戶侯看成糞土不如 這是蔑視階級(jí)敵人的革命氣概 糞土 二字不但用得恰當(dāng) 而且用得簡(jiǎn)煉 形容詞即使不用作動(dòng)詞 有時(shí)也有煉字的作用 王維 觀獵 第三 四兩句 草枯鷹眼疾 雪盡馬蹄輕 這兩句話共有四個(gè)句子形式 枯 疾 盡 輕 都是謂語(yǔ) 但是 枯 與 盡 是平常的謂語(yǔ) 而 疾 與 輕 是煉字 草枯以后 鷹的眼睛看得更清楚了 詩(shī)人不說(shuō)看得清楚 而說(shuō) 快 疾 快 比 清楚 更形象 雪盡以后 馬蹄走得更快了 詩(shī)人不說(shuō)快 而說(shuō) 輕 輕 比 快 又更形象 一字之師古往今來(lái) 稱得上 一字師 的 是因名家寫的好詩(shī)文 經(jīng)旁人幫助修改一個(gè)字 使句意更加準(zhǔn)確 貼切 明晰和傳神 原作者在接受和感激之余 就尊稱賜教者為 一字師 古代 一字師 的故事甚多 歷來(lái)傳為美談 唐代有個(gè)詩(shī)僧名叫齊己 寫的詩(shī)清逸雋永 耐人尋味 在當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇上享有盛名 有一回 他寫了一首題為 早梅 的詩(shī) 其中有這樣兩句 前村深雪里 昨夜數(shù)枝開 恰巧詩(shī)友鄭谷來(lái)訪 看后認(rèn)為梅花數(shù)枝開不能算早 就提筆改了一個(gè)字 將 數(shù)枝 改為 一枝 突出其獨(dú)在百花之先綻開 齊己看了 佩服得五體投地 連稱鄭谷是 一字之師 高適 是唐代詩(shī)人 早年久留邊疆 熟悉軍事生活 所作多邊塞詩(shī) 其詩(shī)大多意境雄渾 情調(diào)蒼涼 間有清麗俊秀的詠景佳作 一天 高適赴外地視察 路經(jīng)杭州清風(fēng)嶺 觀月賞景 詩(shī)興大發(fā) 就在僧房里寫了一首詩(shī) 絕嶺秋風(fēng)已自涼 鶴翻松露濕衣裳 前村月落一江水 僧在翠微角竹房 寫完他就繼續(xù)趕路 途經(jīng)錢塘江時(shí)正值月落 高適細(xì)看江潮 發(fā)現(xiàn)月落時(shí) 江潮隨風(fēng)而退 只有半江之水 他想到自己用 一江 之水來(lái)描寫月夜之時(shí)的江潮 顯然不符合實(shí)際情況 便在視察歸來(lái)時(shí) 專門去僧房改詩(shī) 可是 一踏進(jìn)房門 便看見這句詩(shī)被人改過(guò)來(lái)了 高適感到很納悶 忙問(wèn)是誰(shuí)改的 僧人告訴他 在他去后不久 有一官員從此路過(guò) 偶然看見了這首詩(shī) 連聲贊嘆 但惋惜詩(shī)中的 一 字用得不如 半 字準(zhǔn)確 便不待作者回來(lái)相商 徑自給它改了 高適暗暗稱奇 心想 這人真是我的 一字之師 后來(lái)他多方打聽 才得知那位改詩(shī)的官員是赫赫有名的大文學(xué)家駱賓王 還有更多的 一字師 未為人們所熟知 宋代的胡舜陟就是很值得贊賞的一位 他對(duì)大文豪蘇東坡的名作 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 提出了修改意見 對(duì)人說(shuō) 低綺戶 當(dāng)云 窺綺戶 甚有膽識(shí) 低綺戶 在該詞下闋 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶 照無(wú)眠 不應(yīng)有恨 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 胡舜陟改得有理 低綺戶 不過(guò)是說(shuō)月光低低地照進(jìn) 綺戶 雕花的門窗 而已 窺 卻是悄悄地看著的意思 這一來(lái) 月亮就有生命 有性格了 月亮那清亮的 目光 悄悄地凝視著 綺戶 投射到心事重重 輾轉(zhuǎn)反側(cè)的失眠者身上 是同情失眠者還是嘲笑失眠者庸人自擾 結(jié)合下句 不應(yīng)有恨 來(lái)看 更別具情味 所以 窺 字比 低 字生動(dòng) 深刻得多 如果蘇東坡有知 定會(huì)拜胡舜陟為 一字師 元代蒙古族詩(shī)人薩都剌詩(shī)作風(fēng)格清婉 多寫自然景物 間或?qū)懨耖g疾苦 著有 雁門集 有一次 薩都剌寫了一聯(lián)詩(shī) 地濕厭聞天竺雨 月明來(lái)聽景陽(yáng)鐘 吟哦再三 頗為自得 有個(gè)老人看見這聯(lián)詩(shī)后 連連搖頭 不以為然 薩都剌一見此情 知道老人定有高見 便虛心向他討教 老人說(shuō) 這一聯(lián)詩(shī) 寫得的確不凡 摹景狀物 別有意境 只是上半聯(lián)已有一個(gè) 聞 字 下半聯(lián)又用一個(gè) 聽 字 字雖有異 卻皆隱 耳 意 恰犯詩(shī)家大忌 薩都剌豁然大悟 忙問(wèn) 依您之見 改什么字為好 老人不慌不忙地答道 唐人詩(shī)中不是有 林下老僧來(lái)看雨 的佳句嗎 不妨把其中的 看 字借來(lái)一用 薩都剌試著把 聞 雨改為 看 雨 仔細(xì)玩味 覺得果然更好 上半聯(lián)的 看 字隱 眼 意 下半聯(lián)的 聽 字隱 耳 意 不僅更符合詩(shī)的 工對(duì) 而且愈發(fā)顯得情景交融 有聲有色 薩都剌急忙上前施禮 稱老人為 一字之師 清代林則徐的女婿沈葆楨 年輕時(shí)很自負(fù) 有一次他寫了一首 詠月 詩(shī) 其后有兩句道 一鉤已足明天下 何必清輝滿十分 林則徐看后 馬上提筆把 必 改為 況 字 并對(duì)他說(shuō) 必 字自滿情緒嚴(yán)重 況 字才為得壯志凌云 沈葆楨嘆服拜謝 上世紀(jì)三十年代 人民教育家陶行知贊揚(yáng)某小學(xué) 有個(gè)學(xué)校真奇怪 大孩自動(dòng)教小孩 七十二行皆先生 先生不在學(xué)生在 有個(gè)才八九歲的女生提出 既然大孩能自動(dòng) 難道小孩就不能自動(dòng)嗎 大孩能教小孩 小孩就不能教大孩嗎 我看應(yīng)該改為 小孩自動(dòng)教小孩 陶行知驚喜不已 當(dāng)即把詩(shī)中的 大 字改為 小 字 事后 陶行知逢人便夸 這個(gè)小女孩可真是我的 一字之師 啊 1 下列關(guān)于選詞 煉句要求的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 a 選詞要準(zhǔn)確精當(dāng) 選擇那個(gè)最能表達(dá)你要說(shuō)的意思的詞 b 選詞要善于選擇使用新穎別致的詞語(yǔ) 形象地表達(dá)情意 c 選擇的詞語(yǔ)只要生動(dòng)形象 且能增強(qiáng)文章的可讀性 就可以多用幾個(gè) d 寫作中正確而又巧妙地選擇不同的句式很重要 答案 c 語(yǔ)言表達(dá)要能夠抓住要害 切中事理 能傳情達(dá)意 便無(wú)須多言 2 寫作中的遣詞造句 首先是選擇和錘煉 選詞要做到準(zhǔn)確和生動(dòng) 準(zhǔn)確就是用詞要精當(dāng) 生動(dòng)就是 答案 詞語(yǔ)不要堆砌陳詞濫調(diào) 答案 b b項(xiàng)中的 口耳相傳 口說(shuō)耳聽地往下傳授 指文化或技能一代代傳下去 4 下列12個(gè)詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè) 分別填入短文中的畫線處 選詞不得重復(fù) 只填序號(hào) 涉及 反映 但 兼及 反應(yīng) 卻 關(guān)心 欠缺 支持 關(guān)注 缺乏 支撐最近二十年 漢語(yǔ)熱 在國(guó)外很多大學(xué)蔓延 形勢(shì)一片大好 a 值得注意的是 修漢語(yǔ)課的學(xué)生很多 選擇中國(guó)文學(xué)作為專業(yè)的卻寥寥無(wú)幾 有的不增反降 這 b 一種大趨勢(shì) 中國(guó)在迅速崛起 國(guó)外學(xué)生渴望了解中國(guó) 所以熱衷于學(xué)漢語(yǔ) 但他們大都 c 經(jīng)濟(jì)的中國(guó) 政治的中國(guó) 而對(duì)文學(xué)的中國(guó)不太感興趣 這與我們的文學(xué)及文化 d 強(qiáng)大的吸引力有關(guān) 政府對(duì)遍及全球的孔子學(xué)院的 e 應(yīng)盡快從單純的語(yǔ)言教學(xué) 轉(zhuǎn)為 f 文學(xué)與文化的教學(xué) 答案 a b c d e f 5 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ) 恰當(dāng)?shù)囊唤M是 1 科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果 如果誰(shuí)這樣想 誰(shuí)就會(huì) 科學(xué) 最終將會(huì)危害科學(xué) 2 近幾年我國(guó)出土了大量先秦時(shí)代的典籍 使我們有可能對(duì)過(guò)去被判為偽書的作品重新加以 3 每年賽季開始之前 足球隊(duì)有關(guān)人員都要 歐洲各國(guó) 耗費(fèi)大量的精力和財(cái)力去請(qǐng)外援 a 誤解甄別周游b 曲解鑒別漫游c 誤解鑒別漫游d 曲解甄別周游 答案 a 誤解 理解得不正確 不正確的理解 曲解 錯(cuò)誤地解釋客觀事實(shí)或別人的原意 多指故意地 甄 zh n 別 審查辨別 優(yōu)劣 真?zhèn)?考核鑒定 能力 品質(zhì)等 鑒別 辨別 真假好壞 甄 側(cè)重于審查 鑒別 鑒 側(cè)重于觀察 審察 周游 到各地游歷 漫游 隨意游玩 6 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 1 保險(xiǎn)公司的調(diào)查員出現(xiàn)在焚毀的倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng) 進(jìn)行初步 2 排名相對(duì)靠后的中西部城市金融生態(tài)環(huán)境 改善 3 依據(jù)我國(guó)的相關(guān)法律 個(gè)人和組織 公開募捐是一種違法行為 a 勘察亟待私自b 勘測(cè)急待擅自c 勘察亟待擅自d 勘測(cè)急待私自 答案 c 答案 c