2019-2020年八年級下學期語文期中考試試卷C卷.doc

2019-2020年八年級下學期語文期中考試試卷C卷一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）給下面的文段中加線字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，完全正確的一組是（ ）其實就這樣簡單，有時候一句問候、一聲招呼就足以使對方聆（ ）聽和感受到安wi（ ）。真誠的聲音能叩（ ）響人的心fi（ ），永遠溫暖著人心。A . ln 慰 ku 扉B . ln 慰 ku 扉C . ln 慰 ku 扉D . ln 慰 ku 扉2. （2分）找出有錯別字的一項（ ）A . 森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。B . 人們不知道地球為什么要發(fā)那么大的脾氣。C . 然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。D . 我景揚那些曾在黑暗中追尋光明的地下的“種子”。3. （2分）下列句中劃線的詞語使用正確的一項是（ ）A . 在師德宣講活動中，單老師的演講聲情并茂，惟妙惟肖 ， 贏得了全場熱烈的掌聲。B . 臘月剛至，人民公園梅花競放，紅梅白梅爭奇斗艷，落英繽紛。C . 在手工創(chuàng)作比賽中，王珊珊同學別有用心地創(chuàng)作了一件友愛三人行作品，榮獲了第一名。D . 語文是一門綜合學科，只有廣泛涉獵并融會貫通 ， 才能學有所成。4. （2分）填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）在天山的高處，可以看到巨大的天然湖。_，使湖光天影山色融為晶瑩的一體。在這秀美的湖上，唯一活動的就是天鵝，_。大地慷慨地賜予人類這寧靜的自然環(huán)境。A . 湖面明凈如鏡，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜B . 湖面明凈如鏡，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲C . 四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見底的湖水清晰地倒映出來 湖水的明凈襯托了夭鵡的潔白、湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲D . 四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見底的湖水清晰地倒映出來二、 名著閱讀 (共1題；共6分)5. （6分）紅星照耀中國又名_，美國著名記者、作家_所著。 三、 綜合性學習 (共2題；共7分)6. （1分）閱讀下文，完成（1）（4）題。向袁隆平致敬陳家興百畝試驗田畝產(chǎn)926.6公斤！“雜交水稻之父”袁隆平再次刷新世界對雜交水稻的認識，也再次讓世人看到了這位中國科學家?guī)资瓴蛔兊目茖W精神和民生情懷。當科學家把關(guān)切的目光投向百姓，投向經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大民生問題，投向人民群眾的重大利益訴求，他就會獲得一種不息的科學生命，一種不竭的精神動力，一種不止的奮斗追求。甲 _正是這份割舍不下的民生情懷，驅(qū)使科學家為解決人民群眾的重大現(xiàn)實難題不斷攀登科學高峰。袁隆平47年的雜交水稻科研路，即是對此的生動詮釋?！芭c大地貼得更近，看天空才會更遠”，這是袁隆平的名言。半個世紀來，袁隆平一身泥、一身水奮斗在田間，被稱為“中國最著名的農(nóng)民”。與百姓貼得更緊，與大地貼得更近，袁隆平找到了更高的目標，找到了更大的舞臺。乙 一個個貼近民生的目標，激勵著袁隆平攻堅克難，在民眾中獲得矢志創(chuàng)新的動力，在稻田里達到常人無法企及的高度。當記者問他怎么看待網(wǎng)民尊稱他為“人民科學家”時，這位81歲的世界科學大師卻謙虛地說：“人民科學家談不上，我只是一名科技工作者。如果要說什么家，我覺得農(nóng)學家最合適?！币舱缢约核f：“我的工作主要在試驗田，越是打雷、刮大風、下大雨，越要到田里面去看看，看禾苗倒伏不倒伏，看哪些品種能夠經(jīng)得起幾級風。從參加工作到現(xiàn)在，只要田里有稻子，我每天都堅持下試驗田。我們搞育種的就是要堅持在第一線，這樣才會發(fā)現(xiàn)新品種，才會產(chǎn)生靈感，靈感=知識+汗水。我想，搞科學研究是這樣，從事其他任何工作也是一樣的。還要淡泊名利，踏實做人。”因為改變世界糧食格局的一個發(fā)明雜交水稻，他已經(jīng)獲得過國家特等發(fā)明獎、美國“世界糧食獎”等數(shù)十項國際、國內(nèi)大獎。但這些獎勵對袁隆平來說“都差不多，沒有高下之分”，丙 水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長，稻谷像花生米那樣大，他和他的助手們就坐在稻穗下面乘涼！向袁隆平致敬！致敬他“讓人類遠離饑餓”的崇高理想，致敬他“我是人民農(nóng)學家”的民生情懷，致敬他甘于奉獻、惠澤蒼生的科學精神。年過八旬的袁隆平為我們樹起了一個標桿，愿更多的人受益于他的成就更受益于他的精神，愿更多的科學家景仰他的成功更景仰他的人格，將關(guān)切民生的深厚情懷轉(zhuǎn)化成永不停歇的科學追求。（摘自燕京都市報2012年3月18日）（1）文中甲、乙、丙各缺少一個句子，請把下列句子還原到文中正確的位置。A.他更關(guān)心和一直在努力的就是早日讓自己的“禾下乘涼夢”夢想成真。B.糧食問題關(guān)涉國家根本，靠什么養(yǎng)活13億人口？溫飽問題解決之后，如何讓百姓吃得安全健康？C.他的耳畔時時響起百姓叮囑的言語，他的眼前常常浮現(xiàn)群眾期盼的眼神。（2）從修辭的角度品析文中畫線句的表達效果。（3）袁隆平有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（4）仿照“向袁隆平致敬”一段，以“向鄧稼先致敬”開頭，寫一段話。7. （6分）閱讀下面三則材料，按要求答題。材料一：下面是某省教育廳公布的該省學生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測結(jié)果。(箭頭代表升降幅度)監(jiān)測項目升降幅度監(jiān)測項目升降幅度身高肺活量體重視力胸圍男子1000米、女子800米材料二據(jù)中國青年報報道：某軍區(qū)新兵訓練，55的新兵怕跑步，跑不動，跑不遠，一累就虛脫。新兵一連進行站軍姿訓練，不到20分鐘，全連117名新兵中，竟有9人暈倒。材料三據(jù)河南日報報道，為在全國億萬青少年學生中廣泛開展群眾性體育活動，引導學生們到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學生陽光體育運動”也隨之啟動。（1）從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出什么特點？（2）“陽光體育運動”中“陽光”有哪兩層含義？（3）請為“陽光體育運動”擬一條宣傳標語。四、 情景默寫 (共1題；共7分)8. （7分）名句積累與運用曾子曰：“吾日三省吾身：_？_？傳不習乎？”（論語）相見時難別亦難，東風無力百花殘。_ ， _。（李商隱無題）_。風休住，蓬舟吹取三山去。（李清照漁家傲）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。_ ， _。（陸游游山西村）陶弘景答謝中書書頗有豪士為文“狂越時空，灑落不羈”的特點。文中所繪之景秀麗奇絕，各具情態(tài)，其中描繪山高水清的語句是：_ ， _。北朝民歌以粗獷豪放見長，善于表現(xiàn)英武豪邁氣概，木蘭詩就是其中代表性作品。詩中用夸張手法表現(xiàn)木蘭不遠萬里，跨越雄關(guān)險隘，迅速急迫地奔赴戰(zhàn)場的句子是：_ ， _。冬之肅殺，春之繁盛，總是相悖的。然岑參“奇造幽致，所得往往超拔孤秀，度越常情”，在白雪歌送武判官歸京中用一夜和風春花競放之景，比喻邊塞冬雪奇觀的詩句是：_ ， _。學者張潮有言，“能讀無字之書，方可得驚人妙句”，意為關(guān)心人民與社會，才能寫出打動人心的妙語。白居易力倡新樂府“規(guī)諷時事”，關(guān)心民生疾苦，在賣炭翁中飽含憐惜之情，體悟賣炭老人之憂的語句是：_ ， _。五、 文言文閱讀 (共1題；共13分)9. （13分）閱讀文言文，回答問題。 岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日（1）本文作者是_（朝代）政治家、文學家_（人名）。 （2）解釋下列劃線詞語在文中的意思。 增其舊制_予觀夫巴陵勝狀_得無異乎_檣傾楫摧_（3）作者在文中是怎樣概括“岳陽樓之大觀”的？請找出文中語句并工整抄寫下來。 （4）關(guān)于岳陽樓，“前人之述備矣”，那么作者在本文中重點表達的內(nèi)容是什么？ （5）作者身在貶謫之中卻用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”勉勵自己和朋友，你怎樣評價這種情懷？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共44分)10. （22分）閱讀下面的文章，完成14題。我的讀書經(jīng)驗馮友蘭我7歲上學就讀書，一直讀了80年，基本上沒有間斷，不能說對于讀書沒有一點經(jīng)驗。我所讀的書，大概都是文、史、哲方面的，我的經(jīng)驗總結(jié)起來有四點： ， ， ， 。先說第一點。古今中外，積累起來的書真是多極了，浩如煙海。但是，書雖多，有永久價值的還是少數(shù)，我們要學會選擇?？梢园褧譃槿悾谝活愂且x的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。我們心里先有了這個數(shù)，就可以隨著自己的專業(yè)選定一些需要的書來讀。讀的時候先要解其言，這就是說，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語言。語言有中外之分，也有古今之別，這叫語言文字關(guān)。攻不破這道關(guān)，不知道關(guān)里邊是些什么東西，只在關(guān)外指手畫腳，那是不行的。當然，攻語言關(guān)，要先作許多準備，用許多工具，如字典和詞典等工具書這類。中國有句老話說是“書不盡言，言不盡意”，讀書時即使書中的字都認得了，話全懂了，也未必能知道作書人的意思。從前人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說過：“好學深思之士，心知其意?！耙狻彪x不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達出來的。如果只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思以后，最好扔了 拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。上面所說的“書不盡言，言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”?！袄怼笔强陀^的道理，“意”是著書人的主觀認識。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的體會和判斷，同客觀的道理總要有一定的差距，有或大或小的錯誤。所以讀書只到“得其意”還不行，要把前人的“意”作為參考，和自己明白的那些客觀道理，互相比較，互相補充，互相糾正。這就可能有一個比較正確的“意”。這個“意”就是自己的。讀書到這個程度就算是能夠現(xiàn)學現(xiàn)用，把書讀活了。會讀書的人能把死書讀活，不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能使書為我所用；把活書讀死，就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。（選自馮友蘭讀書與做人，國際文化出版公司2011版，有刪改）（1）馮友蘭將自己的讀書經(jīng)驗概括為四點。通讀全文，將第1段橫線上的四點經(jīng)驗補全（每點三個字）（2）馮友蘭將自己的讀書經(jīng)驗概括為四點。通讀全文，將第1段橫線上的四點經(jīng)驗補全（每點三個字）（3）從文章內(nèi)容看，值得精讀的書籍的判斷標準是什么？（4）從文章內(nèi)容看，值得精讀的書籍的判斷標準是什么？（5）結(jié)合第4段內(nèi)容，說說加點的“過河拆橋”一詞的含義。（6）結(jié)合第4段內(nèi)容，說說加點的“過河拆橋”一詞的含義。（7）找出文中兩處運用論證方法的語句，略作分析。（8）找出文中兩處運用論證方法的語句，略作分析。11. （22分）閱讀下面的文章，完成小題。合歡，合歡李曉東很多年以后，我才知道，那是合歡。我九歲那年七月，母親去小城開會，順便帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子，當母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口，那是我從來沒有見過的一種樹，從來沒有見過的一種花，粉柔柔的，像一把把小小的扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。我雀躍而出，跑到屋后，眼見得十來棵一般高、一般模樣的大樹肩并肩默立，每一棵樹葉間綴滿了粉紅色的、棉絮一樣的絨花，遠遠望去，形成霧狀的效果。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香味，我站在樹下，看見那香正傾瀉而下，從我的頭頂，發(fā)梢，直到我的肩膀，我的手，我的腳下，那香蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手，我的肩膀，我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊，我在那香里，悄悄的，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像胭脂一樣。她從那香里走過來了，她喚我的聲音也是香的呢，軟的呢。又五年，我讀到了史鐵生的合歡樹，這樹的名字讓我喜歡，于是就想從史鐵生的筆下看看合歡的樣子，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。”可是，史鐵生終究沒有走進那棵樹。“我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜的呆一會。悲傷也成享受。”史鐵生的悲傷我那時并不理解，我所失望的只是，題目叫合歡樹，可是哪里有合歡呢？合歡的名與樹終于成為一體，是在羊城，我十九歲。還是七月，走進烈士陵園時，我大汗淋漓，奄奄一息，我覺得我馬上就要死掉了。顧不得旁人詫異的目光，我把頭伸向陵園一角的水龍頭，其實那水也是溫熱的，我把水開到最大，長發(fā)在水中奔跑。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一顆大樹，那花粉柔柔的，像一把把小小的扇子密密綴滿枝頭，驀然間，十年前的那樹回來了。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，早在我九歲的時候，就已經(jīng)遇到了。那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮，滿嘴鳥語的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。即使在這里邂逅合歡，與十年前小城的合歡相比，這合歡是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香里已然有著本土的居高臨下、不屑一顧。又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了，她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但是窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小小的扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像胭脂一樣。她從那香里走過來了，她喚我的聲音也是香的呢，軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。我知道了，史鐵生為什么終究沒有走進合歡。（摘自讀者2017年第2期，本文有改動）（1）在空格中填入恰當?shù)奈淖?，補全作者對合歡