優(yōu)質(zhì)課教案：大雁歸來(lái).doc

大雁歸來(lái)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1朗讀課文，了解大雁的生活習(xí)性，整體把握文意。2揣摩語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，理解文章主旨。過(guò)程與方法：1在快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。2通過(guò)賞析本文生動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì)作者的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)野生動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。2理解文中表意含蓄的典型難句。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在咱們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中，有一大一小兩只“yn”，你知道嗎？（小燕子和大雁。）可是有同學(xué)在默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候總是會(huì)把它們搞錯(cuò)了。誰(shuí)能把它們從表達(dá)情感的角度區(qū)分開(kāi)來(lái)呢？（“燕”預(yù)示著早春的來(lái)臨，有似曾相識(shí)之感，它還是吉祥鳥(niǎo)；“雁”表達(dá)思念之情。）你能說(shuō)幾句有關(guān)大雁的詩(shī)句嗎？（學(xué)生說(shuō)）美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德在他的沙鄉(xiāng)年鑒里也專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)大雁。他對(duì)大雁又有怎樣的情感呢？這節(jié)課我們就隨著作者利奧波德一起去迎接大雁歸來(lái)。（板書(shū)課題）二、自主探究1“你說(shuō)我說(shuō)”：說(shuō)說(shuō)你所了解到的大雁的知識(shí)。（學(xué)生說(shuō)）2你從大雁歸來(lái)這篇課文中又能獲取關(guān)于大雁的哪些知識(shí)呢？讀后交流：“讀 ，我知道了 ?！睂W(xué)生快速閱讀課文，邊讀邊劃。示例：讀“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了”，我了解到大雁在三月從南方歸來(lái)，是報(bào)春的使者。明確：大雁是在三月份到來(lái)的，是報(bào)春的使者；飛行的路線(xiàn)是筆直的；十一月的大雁目空一切，一聲不響；三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷；愛(ài)尋覓玉米粒；孤雁的飛行和鳴叫很頻繁，聲調(diào)憂(yōu)郁； 常六只或以六的倍數(shù)組成雁隊(duì)； 四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。善遠(yuǎn)飛，喜群居，重友情有聯(lián)合觀念3我們?cè)賮?lái)看辭海中關(guān)于大雁的一段文字，比較一下，這段文字與課文的不同。（提示：可以從表達(dá)方式、語(yǔ)言、內(nèi)容、情感等方面比較）大雁屬鳥(niǎo)綱，鴨科，一種大型游禽。形狀略似家鵝。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大雁居水邊，往往千百成群，夜宿時(shí)，有雁在周?chē)鷮?zhuān)司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田作物。每年春分之后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。雁群飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱(chēng)之為“雁字”，因?yàn)樾辛姓R，人們稱(chēng)之為“雁陣”。大雁的飛行，路線(xiàn)是筆直的。中國(guó)常見(jiàn)的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)成6只，或以6只的倍數(shù)組成，雁群是一些家庭，或者說(shuō)是一些家庭的聚合體。 摘自辭海明確：這一段文字，重說(shuō)明。客觀介紹有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)，如大雁的屬性、外形、生活習(xí)性、候鳥(niǎo)、飛行路線(xiàn)、聚合性等。課文是知識(shí)性、形象性、抒情性的完美結(jié)合。課文也介紹了大雁的生活習(xí)性、大雁的飛行路線(xiàn)、雁隊(duì)的數(shù)字分析等科學(xué)知識(shí)。但側(cè)重點(diǎn)并不在于介紹知識(shí)，而是抒發(fā)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。三、品味情感作者在文中以“愛(ài)鳥(niǎo)者”自稱(chēng)，文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)？1.在我們剛剛從文中獲取的大雁知識(shí)的句子中能體會(huì)到這種喜愛(ài)嗎？學(xué)生結(jié)合句子體會(huì)感情。 學(xué)生先讀例句，再談體會(huì)?！耙恢谎嘧拥膩?lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了?！彼囊馑际牵捍笱闶谴禾煺嬲氖拐?，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的喜悅。在作者心中，大雁就象人類(lèi)一樣具有靈性。“而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了?！边@句話(huà)運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)大雁的遷徙是堅(jiān)定不移的。表達(dá)了作者對(duì)大雁的欽佩之情?！?1月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響?！边@句話(huà)中的“目空一切”采用擬人手法，貶詞褒用，寫(xiě)出大雁不可阻擋、高傲的氣勢(shì)?！耙宦暡豁憽北憩F(xiàn)了大雁南飛的專(zhuān)注和執(zhí)著?！盀貘f通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線(xiàn)?！边\(yùn)用對(duì)比手法，突出了大雁的飛行路線(xiàn)是筆直的，表達(dá)了作者對(duì)大雁的贊美?！懊磕耆?，它們就要用自己的生命來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。”我對(duì)這句話(huà)的理解是：大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類(lèi)卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的贊揚(yáng)、欽佩崇敬之情。2.合作探究（1）課文的題目是“大雁歸來(lái)”，哪個(gè)段落著重寫(xiě)大雁歸來(lái)的？找出這段中描寫(xiě)大雁歸來(lái)時(shí)鳴叫聲的詞語(yǔ)。從這些詞語(yǔ)中能體會(huì)出大雁歸來(lái)時(shí)的心情是什么樣子的？明確：第4段。 “低語(yǔ)”（要求學(xué)生朗讀這一個(gè)詞所在的句子；明確擬人手法；學(xué)生想象低語(yǔ)什么）可以看出什么心情？“問(wèn)好”（學(xué)生朗讀語(yǔ)句；想象問(wèn)好會(huì)說(shuō)什么呢？）說(shuō)明大雁很友善、歡樂(lè)，思念自己生活的沼澤、水洼?！敖衅饋?lái)”（學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句，教師加以引導(dǎo)，會(huì)說(shuō)什么呢？）經(jīng)過(guò)漫漫寒冬，終于見(jiàn)到水了。說(shuō)明大雁歸來(lái)心情很興奮、激動(dòng)、喜悅、快樂(lè)。你覺(jué)得作者在本段中刻畫(huà)了怎樣的大雁？（活潑可愛(ài)、友好）除了從大雁的叫聲方面，我們能感受到作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？“我們的大雁又回來(lái)了”中的“我們”，讓我們感覺(jué)大雁和我們之間關(guān)系親密，是朋友關(guān)系?！坝帧弊謴?qiáng)調(diào)了這種喜愛(ài)之情。那我們?cè)谧x這一段時(shí)就應(yīng)該用快樂(lè)的、輕快的語(yǔ)調(diào)讀，大家試著讀一下。（學(xué)生齊讀本段。）（2）請(qǐng)大家快速閱讀第5、6、9自然段，找出其中描寫(xiě)大雁鳴叫聲的相關(guān)語(yǔ)句。從這些語(yǔ)句中我們又能體會(huì)到大雁的什么樣的心情呢？同桌之間可以互相探討。第5自然段“喧嚷”，體現(xiàn)出大雁熱情、快樂(lè)、興奮，集體之間相處融洽；師追問(wèn)：“發(fā)出邀請(qǐng)”是什么意思？邀請(qǐng)應(yīng)該是主人請(qǐng)客人，第4自然段末尾說(shuō)“我們剛到的客人”，這里為什么就變成了主人了呢？明確：因?yàn)樗鼈儗?duì)塊她方很悉，馬上就反客為主了。第6然段（“每次出發(fā)之前，都有一場(chǎng)高聲而有趣的論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮”讓學(xué)生猜測(cè)大雁在辯論什么，又在爭(zhēng)論什么。師提示：有可能是在分配任務(wù)，各抒己見(jiàn)，應(yīng)該往哪飛，返回之前有可能在爭(zhēng)論誰(shuí)的功勞多）第9自然段（“突然還有觀戰(zhàn)者們激烈的瓣論所發(fā)出的呼叫聲”教師問(wèn)：為什么是“觀戰(zhàn)者”？在辯論什么？我們生活中有沒(méi)有這樣的場(chǎng)景？說(shuō)明大雁也和我們?nèi)艘粯?，也有?zhēng)論、唇槍舌戰(zhàn)，也很熱鬧。在這幾段中，作者刻畫(huà)了怎樣的大雁？（熱情友好、活潑可愛(ài)）（3）接下來(lái)，我們繼續(xù)看第7、8自然段中對(duì)其叫聲的描寫(xiě)，請(qǐng)大家默讀并用波浪線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。第7自然段“孤雁飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂(yōu)郁?！睘槭裁窗Q？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：有可能失去配偶，有可能同伴被獵槍打死了，還有可能失去了其他的親人。大雁通過(guò)叫聲來(lái)傳達(dá)感情，說(shuō)明大雁也和我們?nèi)祟?lèi)一樣也有喜哀樂(lè)）這里展現(xiàn)在我們面前的是怎樣的大雁？（重感情）四、主題探究1.通過(guò)剛才對(duì)大雁鳴叫聲的賞析、想象，我們深深地感受到作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，甚至這種情感也強(qiáng)烈地感染著我們。那么作為愛(ài)鳥(niǎo)者，作者僅僅愛(ài)大雁的鳴叫聲嗎？還愛(ài)它的什么嗎？明確：活潑可愛(ài)、堅(jiān)定執(zhí)著、熱情友好、聯(lián)合觀念、重感情2.欣賞遷徙的鳥(niǎo)的片段。（視頻的前半部分是展現(xiàn)大雁在天空自由自在地盡情飛翔的情景，后部分是飛翔在天空中的大雁突然遭到獵槍的襲擊、墜落的畫(huà)面，強(qiáng)烈刺痛了我們的心。）觀后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里最想說(shuō)的是什么？3.視頻中的鏡頭，文中有嗎？學(xué)生找出來(lái)。（第3段最后，還有第7段孤雁的哀鳴）4.通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為作者的寫(xiě)作意圖是什么？（保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物。）五、總結(jié)延伸、完成板書(shū) 1.一點(diǎn)忠告：我們?cè)僖膊粦?yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而應(yīng)該把它們看作是與我們平等的