《“提升工程”--遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》評測試卷.doc

“提升工程”()-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目評測試卷 作者： 日期：“提升工程”（2014）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目評測試卷判斷題 (大題總分19分，每題1分，共19小題)1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用交互式電子白板的拍照、書寫、移動等功能能夠幫助學(xué)生揭示問題本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)思維。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：2.教學(xué)環(huán)境是指教學(xué)過程發(fā)生的地點(diǎn)A. 正確B. 錯誤答案：B解析：3.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：4.在課程的復(fù)習(xí)鞏固階段,為了使學(xué)生更加熟練的掌握本課時的知識點(diǎn),正確的做法是通過多媒體課件展現(xiàn)知識點(diǎn),讓學(xué)生完成對照練習(xí)即可A. 正確B. 錯誤答案：B解析：5.不管什么課程，都可以實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)A. 正確B. 錯誤答案：B解析：6.在Authorware的13個圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：7.在教學(xué)活動實(shí)施過程中,教學(xué)評價功能主要體現(xiàn)在評定學(xué)生等級上A. 正確B. 錯誤答案：B解析：8.正確的激勵制度，能充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，促使空間使用的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)A. 正確B. 錯誤答案：A解析：9.LAMS是一個機(jī)遇學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：10.使用不同授權(quán)電腦對某臺ipad同步，不會刪除其他授權(quán)電腦對這臺電腦同步時所安裝的數(shù)據(jù)A. 正確B. 錯誤答案：B解析：11.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性A. 正確B. 錯誤答案：A解析：12.小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)程序是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境合作探究明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)評價與反思。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：13.教學(xué)檢查是發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題從而調(diào)整和完善輔導(dǎo)計(jì)劃和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑A. 正確B. 錯誤答案：A解析：14.學(xué)習(xí)評價，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形式。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：15.互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)最大的影響是改變了人與人的互動方式，但卻沒有改變教育的形式與本質(zhì)A. 正確B. 錯誤答案：B解析：16.工作坊成 員不能自 由選擇面 向課堂的 實(shí)踐性問 題作為研 究主題。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：17.教師自我教育能力的核心是評價能力A. 正確B. 錯誤答案：B解析：18.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)材料僅為書本和教師提供的擴(kuò)展資料A. 正確B. 錯誤答案：B解析：19.iPad本身并不具備撥打普通電話的功能，但支持Facetime視頻電話。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：單選題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)20.在幻燈片中，哪一項(xiàng)試圖最適合用戶查看和組織貫穿幻燈片的整體構(gòu)思，方法文本的編輯？A. 幻燈片視圖B. 大綱視圖C. 幻燈片瀏覽視圖D. 幻燈片放映視圖答案：B解析：21.信息安全需求包括？A. 保密性、完整性B. 可用性、可控性C. 不可否認(rèn)性D. 以上皆是答案：D解析：22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有A. 如何找到合適的視頻資源B. 如何從網(wǎng)站下載視頻資源C. 如何對視頻資源進(jìn)行加工剪輯D. 有用的視頻資源太少答案：D解析：23.在平面圖形的復(fù)習(xí)這一基于交互式電子白板的課例中，教師主要運(yùn)用的白板功能是A. 容器功能B. 幕布功能C. 拖動文本與媒體支持功能D. 批注與交互功能答案：C解析：24.1996年，教育部全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究課題，從而開始了課程整合的實(shí)驗(yàn)A. FrontPageB. authorwareC. 公式編輯D. 幾何畫板答案：D解析：25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括以下哪個模塊（）A. 互動交流B. 休閑娛樂C. 信息與通知D. 分享信息答案：B解析：26.ipad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么A. safariB. iTunesC. App StoreD. iBooks答案：B解析：27.下列不屬于以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的交流的優(yōu)點(diǎn)的是A. 調(diào)動學(xué)生積極性B. 教師能更好掌控課堂C. 每個人的作業(yè)都有人評價D. 學(xué)生之間有更多交流答案：B解析：28.小組的成功取決于每個組員的努力，這一概念叫做A. 積極的組織配合B. 互賴性C. 積極的相互依賴性D. 合作性答案：C解析：29.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個學(xué)生，其主要設(shè)計(jì)意圖是（ ）A. 便于學(xué)生交流B. 每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究C. 課件中動畫可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D. 提高學(xué)生操作課件的能力答案：B解析：30.以下屬于高效課堂評價原則的是A. 學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價B. 對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合C. 側(cè)重于小組成員個人的評價D. 評價的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況答案：B解析：31.( )旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。A. 基于問題學(xué)習(xí)B. 有意義的學(xué)習(xí)C. 資源型學(xué)習(xí)D. 網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A解析：32.研究性學(xué)習(xí)評價有以下特點(diǎn)A. 評價主體的多元性B. 評價內(nèi)容的全面性C. 評價手段的多樣性D. 以上都是答案：D解析：33.辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（ ）A. 學(xué)科軟件B. 技術(shù)資源C. 數(shù)字教育資源D. 通用軟件答案：D解析：34.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項(xiàng)不符合？A. 團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)B. 目標(biāo)設(shè)計(jì)C. 過程設(shè)計(jì)D. 主題設(shè)計(jì)答案：C解析：35.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是A. 提高教學(xué)效率B. 提升學(xué)生成績C. 解決教學(xué)問題D. 改變教師觀念答案：D解析：36.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是A. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)B. 網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)C. 學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)D. 離退休教師的培訓(xùn)E. 學(xué)科教師的培訓(xùn)答案：D解析：37.在幾何畫板中裁剪選區(qū)的快捷鍵是什么？A. shift+TB. ctrl+UC. shift+UD. ctrl+T答案：D解析：38.教師讓學(xué)生欣賞畢加索作畫經(jīng)歷和他主要作品的視頻片斷時,主要體現(xiàn)了媒體( )A. 提供事實(shí),建立經(jīng)驗(yàn)教學(xué)作用B. 欣賞審美,陶冶情操教學(xué)作用C. 呈現(xiàn)過程,形成表象教學(xué)作用D. 展示事例,開闊視野教學(xué)作用答案：B解析：39.交互式電子白板保存文件格式為A. .xwB. .xsC. .wsD. .wx答案：D解析：40.MOODLE中文本頁內(nèi)容不分段落顯示，表情圖標(biāo)以圖形形式顯示的文本格式是：A. Moodle自動格式B. 純文本格式C. Markdown格式D. 文檔格式答案：C解析：41.把家長也拉進(jìn)測評隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（ ）A. 楊老師把家長也拉進(jìn)測評隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（D）B. 對別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改,以適于并在自己的教學(xué)中使用C. 評價的標(biāo)準(zhǔn)分層化D. 評價的方式多樣化答案：D解析：42.學(xué)習(xí)項(xiàng)目會提出很多挑戰(zhàn)，教師會對項(xiàng)目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？A. 讓一些學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完成傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B. 將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。C. 使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。D. 給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C解析：43.通常、計(jì)算機(jī)顯示器采用的顏色模型是A. RGB模型B. CMYB模型C. Lab模型D. HSB模型答案：A解析：44.萬方博碩士論文庫屬于什么數(shù)據(jù)庫A. 文摘B. 全文C. 書目D. 索引答案：B解析：45.word表格由若干行，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（ ）。A. 塊B. 單元格C. 交叉點(diǎn)D. 表格答案：B解析：46.下列軟件不能用于多媒體課件編輯的是A. powerpointB. authorwareC. flashD. windows答案：D解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)47.USB可以連接的設(shè)備有（ ）。A. 鼠標(biāo)、鍵盤B. 打印機(jī)、掃描儀C. 移動硬盤、閃存D. 網(wǎng)卡答案：ABCD解析：48.在Word中，用工具欄創(chuàng)建表格時，所包括的步驟有( )。A. 鼠標(biāo)單擊工具欄中的插入表格按鈕，然后拖動鼠標(biāo)選擇要求的行數(shù)列數(shù)B. 把插入點(diǎn)置于想插入表格的地方C. 當(dāng)顯示的格子達(dá)到要求的行列數(shù)，釋放鼠標(biāo)鍵D. 拖動鼠標(biāo)到插入點(diǎn)答案：ABC解析：49.多媒體課件中介紹型封面導(dǎo)言主要由以下部分構(gòu)成A. 內(nèi)容介紹B. 功能介紹C. 客套語言D. 指導(dǎo)意見E. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)答案：ABC解析：50.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的主觀原因是？A. 為獲取巨大的經(jīng)濟(jì)利益B. 法律意識、安全意識、責(zé)任意識淡薄C. 道德觀念缺乏D. 互聯(lián)網(wǎng)立法滯后答案：ABC解析：51.交互式媒體在運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有A. 兼容簡易媒體B. 交互性效果好C. 呈現(xiàn)方式單一D. 保留課堂生成答案：ABD解析：52.教學(xué)媒體的選擇中，以下說法正確的是（ ）A. 只用依據(jù)自己的喜好、經(jīng)驗(yàn)來選擇何種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)B. 依據(jù)相關(guān)教育學(xué)原理和心理學(xué)原理，針對學(xué)生的實(shí)際水平選擇教學(xué)媒體C. 依據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容選擇不同的教學(xué)媒體D. 依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)選擇教學(xué)媒體答案：BCD解析：53.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述正確的是A. 數(shù)碼相機(jī)的關(guān)鍵部件是CCDB. 數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲介質(zhì)C. 數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)D. 數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)答案：ABC解析：54.基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)一般包括A. 學(xué)習(xí)教學(xué)子系統(tǒng)B. 資源管理子系統(tǒng)C. 課程開發(fā)子系統(tǒng)D. 教學(xué)教務(wù)管理子系統(tǒng)答案：ABCD解析：55.“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程的主要目標(biāo)是除了為了通過培訓(xùn)，教師能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源，有效開展講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等教學(xué)活動之外，還有（ ）。A. 促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式B. 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展C. 提升教育教學(xué)能力D. 優(yōu)化課堂教學(xué)答案：CD解析：56.在基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，下列那些是學(xué)生的職責(zé)？A. 管理工作文件夾B. 依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)檢查工作C. 完成項(xiàng)目計(jì)劃D. 教學(xué)調(diào)整答案：ABC解析：57.高級搜索中，與運(yùn)算的符號是A. 空格B. 引號C. 加號D. 書名號答案：AC解析：58.學(xué)科教學(xué)中，在媒體選擇時要考慮的因素有A. 媒體是否先進(jìn)B. 學(xué)習(xí)者特征C. 教學(xué)媒體的特征D. 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容答案：BCD解析：59.早在 1982 年，張祖忻教授就通過分析外語化教學(xué)過程中信息傳遞的過程信息源、_、_、_和信息干擾而強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)或設(shè)備的運(yùn)用是一個教學(xué)信息傳遞與控制的完整過程。A. 信息獲得B. 信息通道C. 信息理解D. 信息反饋答案：ABC解析：60.以下屬于AECT77教學(xué)資源的有A. 設(shè)計(jì)的資源B. 評價的資源C. 利用的資源D. 教學(xué)的資源答案：AC解析：61.下列有關(guān)教學(xué)評價的敘述中,闡述不合理的是( )A. 總結(jié)性評價是教學(xué)活動告一段落時用于把握最終效果而進(jìn)行的評價B. 教學(xué)評價具有診斷功能,激勵功能，教學(xué)功能和調(diào)控功能C. 定量評價書對平作 質(zhì)的分析,對獲取資料進(jìn)行思維加工D. 從課堂紀(jì)律狀況分析控制水平屬于與學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo)答案：CD解析：62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間分為兩類，即（）A. 自主學(xué)習(xí)空間B. 協(xié)作學(xué)習(xí)空間C. 機(jī)構(gòu)空間D. 個人空間答案：CD解析：63.微課的應(yīng)用A. 在線學(xué)習(xí)B. 混合學(xué)習(xí)C. 顛倒教師D. 教學(xué)資源建設(shè)E. 社會化學(xué)習(xí)答案：ABCDE解析：64.聚光燈包括哪些類型？A. 圓形聚光燈B. 正方形聚光燈C. 實(shí)心圓形聚光燈D. 實(shí)心正方形聚光燈答案：ABCD解析：65.教師操作交互白板演示的作用有A. 緊密聯(lián)系學(xué)生B. 突出教學(xué)重點(diǎn)C. 加強(qiáng)知識聯(lián)系D. 提高訓(xùn)練效果答案：BCD解析：66.教師專業(yè)素質(zhì)包括哪些方面A. 專業(yè)性知識B. 專業(yè)能力C. 專業(yè)精神D. 都不對答案：AB解析：67.區(qū)域?qū)W科 教師工作 坊的基本 角色包括？A. 參與者B. 控制者C. 專業(yè)者D. 促進(jìn)者答案：ACD解析：68.監(jiān)控系統(tǒng)常用的設(shè)備有()A. 監(jiān)視器B. 視頻放大器C. 視頻分配器D. 視頻切換器E. 畫面分割器F. 錄像機(jī)答案：ABCDEF解析：69.學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容后，需要考查知識的掌握情況，這時可提供（）等工具。A. 測驗(yàn)B. 量規(guī)C. 學(xué)習(xí)契約D. 概念圖答案：AD解析：70.本課的教學(xué)中，對老師提出了新的技術(shù)要求A. 教師能熟練操作幾何畫板，并將“深度迭代”等高級技巧運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中B. 教師能掌握學(xué)校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互平臺（或QQ群）及網(wǎng)絡(luò)教室的軟硬件，支持師生交流、生生交流C. 教師通過課前預(yù)習(xí)作業(yè)和課后拓展作業(yè)將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為拓展到開放的時空，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)視野延伸到網(wǎng)