一年級數(shù)學(xué)上冊一快樂的校園_10以內(nèi)數(shù)的認識《6_10的認識》海底世界——數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計青島版六三制.docx

海底世界數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教科書第23頁，數(shù)數(shù)。教學(xué)目標 1、在實際情境中數(shù)數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體會數(shù)數(shù)的有序性，學(xué)會數(shù)數(shù)的方法，并體會數(shù)與物的一一對應(yīng)，培養(yǎng)初步的數(shù)感。2在教師的引導(dǎo)下，感受與同伴交流和自主探究的快樂，形成初步的合作意識，掌握初步的合作、探究的方法。3通過一些學(xué)生感興趣的、與生活密切相關(guān)的情境，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，建立良好的數(shù)學(xué)課印象，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了！以后，每天都要上課學(xué)習(xí)，知道這節(jié)是什么課嗎？生：數(shù)學(xué)課。師：那你們知道數(shù)學(xué)課要學(xué)什么嗎？生1：要學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。生2：要學(xué)加法。師：數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，用處也很大。你們的爸爸媽媽買菜、我們買文具、工人架橋修路都要用到數(shù)學(xué)，我們的生活離不開數(shù)學(xué)！請看大屏幕（課件出示海底世界情境圖），這美麗的海底世界就藏著許多數(shù)學(xué)秘密呢！讓我們一起來探索吧！你們能準確說出這些海洋生物的名字嗎？生：這是鯨魚，這是海豚、海馬、水母、海星師：同學(xué)們知道的海洋知識真多??！【評析：這是小學(xué)生的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。第一印象很重要，因此，要上好這節(jié)課，絕對不只是學(xué)會數(shù)學(xué)知識而已，更重要的是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有趣和價值，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教師通過親切自然的語言引入本課，使學(xué)生形成對數(shù)學(xué)的親切感；在美麗而又神秘的海底世界中，讓學(xué)生進入數(shù)數(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)的生動有趣。這一切必將深深吸引學(xué)生?！?合作交流，探究方法。（1）數(shù)一數(shù)。師：你們能正確地數(shù)出這些生物的數(shù)量嗎？今天我們來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。（板書課題）請同學(xué)們選自己喜歡的一種或幾種默默地數(shù)一數(shù)。師：現(xiàn)在請你輕聲數(shù)給同桌聽，左邊的同學(xué)先數(shù)，右邊的后數(shù)，聽的同學(xué)要認真聽，看他數(shù)得對不對。（同桌交流。）（2）說一說。師：誰想把你數(shù)的方法和大家分享一下？生1：我喜歡海豚，我數(shù)了海豚有5只。師：你是怎樣數(shù)的？生1：我這樣數(shù)：1、2、3、4、5。（到大屏幕前邊指邊數(shù)。）生2：我一眼就能看出來。師：數(shù)量少的時候，可以一眼看出來。生3：我數(shù)的是小蝦，有10只。（學(xué)生數(shù)得比較亂。）生（眾）：不對19只！ 師：小蝦比較多，所以容易數(shù)錯。誰有辦法能準確地數(shù)出來？生：我從左到右數(shù)。（邊說邊數(shù)給大家看。）師：還有不同的方法嗎？生：我是用從上到下的方法數(shù)的。（邊說邊數(shù)給大家看。）師：誰還能說說你數(shù)了什么？生：我數(shù)了有6只水母、3個潛水員、5只海豚、2只海龜、1條條紋魚（3）議一議。師：大家數(shù)數(shù)的時候，很有辦法！比一比這些方法，你喜歡哪種？生1：我認為從上到下、從左到右數(shù)，這種方法好，很有順序，不容易落下。生2：小蝦、小魚比較多，用這種方法數(shù)就能數(shù)對。師：好，咱們就用這種方法一起來試著數(shù)一數(shù)小紅魚的條數(shù)吧。（生1指著屏幕，全班齊數(shù)。）師：同學(xué)們真了不起！發(fā)現(xiàn)了數(shù)數(shù)的秘密數(shù)數(shù)是要按照一定的順序來數(shù)，這樣既有條理又不會落下。我們數(shù)了這么多，那你能按從少到多的順序排一排嗎？生：1條鯨魚、2只海龜、3個潛水員(4)做一做。師：下面，我們就按從少到多的順序表示出來。（出示下表。）師：1條鯨魚，可以畫“”表示，還可以用數(shù)幾來表示？生：1。（教師在大屏幕上展示。）師：我們下面該數(shù)什么了？有幾只？你能畫“”表示嗎？請同學(xué)們自己獨立完成下表。師：哪位同學(xué)想把自己填的表展示給大家？（請兩名學(xué)生到前面展示。）師：你們認為同學(xué)填的怎么樣？【評析：學(xué)生在幼兒園已經(jīng)有了一定的數(shù)數(shù)經(jīng)驗和能力，因此本節(jié)課應(yīng)把指導(dǎo)數(shù)數(shù)的方法作為重點。孩子們從自由數(shù)數(shù)開始，通過教師的引導(dǎo)，親歷了交流、比較、優(yōu)化方法的全過程，最終發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出數(shù)數(shù)要按一定的順序數(shù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的有序性，同時也有利于學(xué)生形成初步的數(shù)感。最后，教師又引導(dǎo)學(xué)生用畫圓圈的方法表示實物，進而再用數(shù)字表示出來，讓學(xué)生經(jīng)歷從實物到圖形，再到數(shù)字符號的抽象過程，感受數(shù)學(xué)的抽象性，為后面的學(xué)習(xí)做好準備?！?應(yīng)用方法，解決問題。師：今天，在海底世界里我們學(xué)會了按一定的順序數(shù)數(shù)。你能用這種方法數(shù)一數(shù)我們教室中的物體嗎？可以跟同桌合作。（學(xué)生合作數(shù)數(shù)。）師：誰來說一說你數(shù)的什么？有多少個？生1：我數(shù)的書包里的書，有5本。生2：我數(shù)的教室里的燈，有4盞。生3：我數(shù)的教室的玻璃，有12塊。生4：我數(shù)的是同學(xué)，有45人【評析：讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會到有序數(shù)數(shù)的重要性，感受到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識是有實用價值的，從而體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。同時，在反復(fù)的數(shù)數(shù)中，形成基本技能。選擇讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室中物體的數(shù)量，可以更好地使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)離自己之近，進一步體會數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。而在數(shù)比較多的物體時，讓學(xué)生進行合作，可以使其認識合作的價值，形成初步的合作意識和能力?！?引導(dǎo)回顧，總結(jié)梳理。師：這節(jié)數(shù)學(xué)課就要結(jié)束了，我們一起想一想，這節(jié)課學(xué)到了什么？生1：我學(xué)會了數(shù)數(shù)。生2：我會有順序地數(shù)數(shù)。師：你覺得數(shù)學(xué)課好玩嗎？生（眾）：好玩！師：老師會和同學(xué)們一起努力學(xué)好數(shù)學(xué)！加油！【評析：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對本節(jié)課進行了整體