2019年《指揮海龜起步走》說課稿.doc

指揮海龜起步走說課稿 說好課的前提是把說課稿寫好，下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生為大家?guī)淼年P(guān)于指揮海龜起步走說課稿，希望能夠幫到您! 指揮海龜起步走說課稿 尊敬的各位考官： 大家好，我是1號考生。今天，我說課的題目是指揮海龜起步走，請問可以開始我的說課嗎?下面開始我的說課 根據(jù)新課改的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析來確定本節(jié)課的教學重難點，并著重闡述我的教學過程。 教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫猓笓]海龜起步走是電子工業(yè)出版社小學信息技術(shù)教材第五冊第7課的內(nèi)容。從這節(jié)課起，學生將學到一種新的技能，程序設(shè)計語言Logo語言。在Logo語言環(huán)境中，通過各種命令，可指揮小海龜進行各種表演，如做數(shù)學題、畫圖和演奏音樂等。本課是本單元的第一課，是學生學習Logo語言的基礎(chǔ)，學好本課內(nèi)容對學生來說非常重要。 教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對學情進行分析，本課是五年級學生學習的內(nèi)容。五年級學生好學、好問，好奇心強，對新事物表現(xiàn)出的興趣尤其高。這是學生初次接觸到程序設(shè)計語言，它的神奇和有趣都吸引著學生。我將抓住學生這一心理特點，做積極有效的引導，充分發(fā)揮他們的主體性，將被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。 依據(jù)新課標年段總目標，結(jié)合五年級學生的認識水平和生活經(jīng)驗，根據(jù)教材內(nèi)容和課時特點，我確定了本課的教學目標： (一)知識與技能 1、學生能正確啟動和關(guān)閉logo程序并說出基本組成部分。 2、學生能說出fd，bk，lt，rt，cs，bye命令的作用并選用合適命令畫圖。 (二)過程與方法 學生通過自主探究和小組討論，建立起logo程序設(shè)計的感性認識，歸納總結(jié)出五個基本命令的使用方法，鍛煉動手能力。 (三)情感態(tài)度與價值觀 通過參與學習，體驗用程序設(shè)計解決問題的過程，激發(fā)學習程序設(shè)計的興趣。 明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了，我的教學重點是logo中五個基本命令的使用，難點則是選用合適的命令來繪圖。 現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我采用創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、小組討論法、講授法等。 我認為，鉆研教材，研究教法學法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從四個方面展開我的教學過程：分別是1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課;2、任務(wù)驅(qū)動，學習新知;3、實踐操作，鞏固新知;4、師生合作，小結(jié)作業(yè)。 首先是導入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我先給學生播放一段小烏龜找媽媽的視頻來吸引學生眼球，激發(fā)學生學習興趣，幫助小烏龜完成心愿從而引出課題指揮海龜起步走。之所以這樣設(shè)計，是因為通過視頻導入，充分調(diào)動學生積極性和好奇心，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。 其次是新知學習環(huán)節(jié)。分為2個任務(wù)。 1.提出任務(wù)：海龜請出場。鼓勵全班同學一起幫助小烏龜找媽媽。結(jié)合課件和教材，自主探究logo軟件的打開方法，并請同學演示和歸納logo語言的基本組成，充分調(diào)動學生的自主學習和知識遷移。 2.提出任務(wù)：尋母艱辛路。通過分析小烏龜找媽媽的路程、步驟，初步灌輸學生編程思想。嘗試輸入前進等命令，引導正確fd命令，從而同桌一起完成正方形的繪制。這一環(huán)節(jié)通過合作探究，共同學習，充分突出新課改學生是課堂的主體，鼓勵學生多探索、多嘗試，做到理論和知識的完美結(jié)合。 通過以上2個任務(wù)，新知學習就完成了。 接下來是實踐操作，鞏固新知。通過“做一做”中的第一題來完成，學生每4人分為一組，合作完成任務(wù)。任務(wù)后進行作品展示、評價。一方面進行新課的鞏固提高，另一方面通過師評生評和自評的形式，檢測學習效果的同時鼓勵學生積極思考，養(yǎng)成合作之前先交流，合作之后再交流的好習慣。 鞏固后，課堂也接近尾聲了。我將引導學生總結(jié)本課所學內(nèi)容，并重點強調(diào)命令的格式，鼓勵大家創(chuàng)新。當然，課后布置學生回憶本節(jié)課內(nèi)容，并完成做一做的第二題。 最后說說我的板書設(shè)計