語文人教版五年級下冊26 威尼斯的小艇

26 威尼斯的小艇 教學設計 教學目標 1 認識小艇在威尼斯水城的作用 了解威尼斯美麗獨特的風情 學習作者 觀察事物的方法 2 了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系 領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達 方法 3 學會本課生字 認識生詞 4 朗讀課文 背誦課文前四個自然段 重點難點 了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系 學習作者是怎樣抓 住特點描寫事物的 教學準備 教學課件 電子白板 教學過程 一 整體感知 初讀課文 1 錄像導入 同學們 大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍 威尼斯的小艇 這 威尼斯 你去過嗎 好 我們現(xiàn)在就到威尼斯 去領(lǐng)略 下那兒獨特 的異國風光 好嗎 放錄像 游覽了威尼斯 你都見到了些什么 這些啊 美國著名的大作家馬克 吐溫 也就是本文的作者 他在游覽威 尼斯時 也都見過 而且是進行了多次的觀察 可他為什么在眾多的事物當中 選擇了 小艇 來寫呢 請大家?guī)е@個問題 輕聲 自由地讀一讀他的文章 邊讀邊思考 2 初讀課文 思考 作者為什么選擇小艇來寫呢 3 整體感知 1 作者為什么選擇小艇來寫呢 因為小艇是威尼斯交通工具 板書 交通工具 說到這一點呀 我記得文中有句話叫 小艇等于大街上 的汽車 你說這 大街 指的是什么 威尼斯的河道 汽車 呢 小艇 2 這一課我們預習過 剛才又讀了一遍 你記不記得文中有個自然段告 訴我們 男女老少各類人 都離不開小艇 有 都寫了誰 寫了商人 婦女 老人 小孩都離不開小艇 3 是啊 可見它確實是那兒 主要的工具 從這里 我們得出了小艇的 個特點 你說是什么 小艇作用大 所以作者選擇小艇寫 他認為還有其 它原因嗎 結(jié)合板書樣子奇特 駕駛技術(shù)特別好 作用大 4 同學們讀得很認真 從整體上認識到了小艇這些特點 我們今天這堂 課 就是要來學習作者是怎樣細致地觀察 并抓住小艇的特點來進行精彩描繪 的 2 精讀課文 探究寫法 1 學習第二自然段 思考 作者是怎樣寫小艇樣子奇特的 誰來為我們讀一讀描寫小艇樣子的 段落 1 這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點 請讀書 作上記號 長 窄 深 翹輕快靈活 2 除了這些 作者還用什么方法來寫小艇的特點 比喻 幾個比喻 3 個 唉 怎么同是這小艇 用了 3 個不同的比喻 比作獨木舟 寫出小艇長 窄 深的特點 比作新月 寫出了小艇兩頭 翹起的特點 比作水蛇 寫出了小艇行動輕快的特點 3 作者通過觀察細致 抓住了不同的特點描寫得很精彩 那就讓我們通 過朗讀體會一下吧 4 出示模型現(xiàn)在我們就可以不看書 來把小艇的特點回憶起來 2 學習第四自然段 1 過渡 你看小艇的樣子是這樣奇特 坐在里面 又是那樣舒適 充滿 情趣 這還都離不開船夫的駕駛技術(shù) 那作者是怎樣具體寫出 船夫技術(shù)特別 好 這個特點呢 我們能不能給這個部分設計個表格或是提綱 讓人一看就知道 船夫技術(shù) 特別好 請大家邊讀邊設計 2 討論評議 選擇有代表性的一兩個同學的設計 投影卡片 提問從他的設計中 你看 出他讀懂了什么呢 A 我看出他讀懂了船夫的技術(shù)特別好 表現(xiàn)在三個方面 在船只很多 速 度很快的情況下 船夫能操縱自如 在擁擠的情況下 船夫能左拐右拐地擠過 去 在極窄的地方做到平穩(wěn)穿過的船夫做到了平穩(wěn)穿過的 3 學習最后兩個自然段 1 過渡 我們通過表格設計 討論評議 更加深入地體會到作者是通過 細致的觀察 并具體寫出 船夫的技術(shù)特別好 這個特點的 對于 小艇作用 大 這個特點 他同樣地觀察得很細致 描繪得很精彩 請大家快讀最后兩個自然段 看看你哪個自然段寫得精彩 2 討論評議 重點第六自然段 讀最后的這一自然段 大家再看看 你認為哪些語句寫得精彩 A 古老的威尼斯又沉沉地入睡了 這一句寫得精彩 這 句 精彩在哪兒 呢 精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯 顯得很生動這兒哪些詞讓你覺 得作者用上了擬人的手法 沉沉地入睡 多么富有詩情畫意啊 而且點出了威尼斯之夜怎樣的特點 靜 B 小艇消失在彎曲的河道中 傳來一片嘩笑 聲音 寫得精彩 這一句 又精彩在哪兒呢 精彩在它告訴我們 威尼斯小艇在夜里也給人們帶來歡樂 你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎 這一句寫出了夜里的許多聲音 但是顯得很寂靜 這半夜里傳來的嘩笑和 告別的聲音 卻讓我們感到這夜 更加 寧靜了 作者雖然寫的是聲音 但 卻顯出這夜是靜的 寫得多精彩啊 C 水面上漸漸沉寂 只有月亮的影子在水中搖晃 一句精彩 這句精彩在哪 月影搖晃給人美的感覺 輕輕的搖晃 讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美 靜的美 搖晃 是動的 怎么讓人有靜的感覺 在什么情況下 月亮影子才會在水面搖 晃 水面靜時 上文中哪個詞點出這時水面的靜 沉寂 你看我們讀書時 不能只盯著一個詞 而要聯(lián)系上文 同時還得注意下文 現(xiàn)在我們來看看下文 唉 你說水面這時為什么會沉寂下來 與小艇有關(guān) 小艇停泊 水面才靜下來 文章在這一自然段中哪兒點出 大大小小 的船都停泊在碼頭上 句點出 正因為小艇停泊了 我們才看到 月亮的影子在水中搖晃 我們才注意到 高大的石頭建筑聳立在河邊 我們才注意到 古老的橋梁橫在水上 d 作者通過擬人寫靜 通過動態(tài) 聲音反襯靜 而這靜則更突出了小艇與 城的關(guān)系 密切 說明了小艇的 作用大 3 感情朗讀 作者的描繪多精彩啊 讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧 播放威尼斯之夜錄像 老師先讀第一句 水面上漸漸沉寂 只見月亮的影子在 水中搖晃 老師讀時強調(diào)了哪些詞 漸漸 搖晃 很靜 很美 一起讀好嗎 齊讀 三 總結(jié)課文 到了這時 人歇了 船停了 城市才進入夢鄉(xiāng)了 可當?shù)诙?