19、七顆鉆石.doc

19 七顆鉆石（教案）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，理解“焦渴、喜出望外”等詞語。2、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)小女孩善良、美好的心靈。3、從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：能從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)愛他人，用愛心對(duì)待生活。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：導(dǎo)入：當(dāng)夜晚悄悄來臨當(dāng)我們仰望星空，我們可以發(fā)現(xiàn)像鉆石一樣的星星在不停地向我們眨眼睛，它們不僅可以給我們指引方向，還可以給我們帶來無限的遐想。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，齊讀課題七顆鉆石。板書課題：七顆鉆石。師：在上課之前老師要檢查檢查同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)。生：有（齊聲）師：（出示幻燈片2）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，咱們就以開火車的形式檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果，每個(gè)開火車的同學(xué)都是小老師，帶領(lǐng)大家讀2遍，要求聲音響亮，吐字清晰。生：領(lǐng)讀兩遍。師：同學(xué)們讀得真好，看來大家上節(jié)課學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，詞語掌握得非常好。但是老師這里還有三個(gè)更難的問題，大家有沒有信心挑戰(zhàn)。生：有（齊聲）師：好，同學(xué)們聲音十分響亮，看來大家都信心十足。請(qǐng)看大屏幕（出示幻燈片3），同學(xué)們把這三個(gè)問題認(rèn)真地讀一遍。生：齊讀思考題。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)大家讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問題看一則情景動(dòng)畫，邊看邊想，邊聽邊想。生：認(rèn)真傾聽。師：剛才我們看了一遍這篇神奇的故事，誰能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地跟大家說一說呢？（出示幻燈片4）生：根據(jù)文段填入相應(yīng)的詞語。師：是啊，這個(gè)故事真實(shí)太神奇了，那么同學(xué)想不想知道為什么會(huì)發(fā)生這樣神奇的故事呢？生：想師：（出示幻燈片5），老師帶著感情讀。同學(xué)們，在這樣巨大的災(zāi)難面前，不管是動(dòng)物、植物，還是人類都面臨著巨大的考驗(yàn)。其中有一個(gè)小女孩和她的媽媽也同樣要面臨生與死的巨大考驗(yàn)。在這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)下，小女孩和她的媽媽又是怎么做的呢？找出文中最令你感動(dòng)和神奇的地方畫出來。生：默讀課文，找出相關(guān)的句子。師：同學(xué)們找得非常認(rèn)真，老師也找出了幾個(gè)令人感動(dòng)和神奇的地方，跟大家一起分享一下。（出示幻燈片6），誰來帶著感情讀讀這段話。生：有感情地朗讀。師：讀得真棒，大家鼓掌。為了自己和自己的母親能夠活下去，這樣一個(gè)弱小的小女孩不得不在一個(gè)漆黑的夜晚里，獨(dú)自一個(gè)人出去為自己生病的媽媽尋找水源?？梢钥闯鲂∨?duì)誰的愛？生：對(duì)媽媽的愛。師：回答得真好，掌聲表?yè)P(yáng)。小女孩太累，太累了，她真想躺下去好好睡一覺啊，可是她生病的母親急需水來救命??！怎么辦呢？就在她睡著的時(shí)候又發(fā)生了一件怎樣神奇的事情呢？生：當(dāng)她醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的空木罐子里已經(jīng)裝了慢慢一罐水。師：（出示幻燈片7）回答得真好，真是太神奇了，誰來讀一讀這兩段話？生：帶著感情朗讀。師：讀得真好，大家看一看這兩段話有什么不同之處呢？生：下面一段話多一個(gè)竟字。師：你觀察得真仔細(xì)啊，是啊，正是多了這個(gè)竟字，才更加凸顯出了這個(gè)故事的什么之處？生：奇特，神奇。師：你真愛動(dòng)腦筋，可是就在小女孩千辛萬苦找到滿滿一罐水的時(shí)候，卻發(fā)生了一件意外的事情，發(fā)生了什么事呢？生：1她急匆匆趕回家時(shí)，一不小心被小狗絆倒了。生：2她竟然倒了一點(diǎn)水給小狗喝。師：（出示幻燈片8）回答得真好，水在這個(gè)時(shí)候是多么寶貴啊，小女孩竟然把水倒給小狗喝，可以看出她對(duì)誰的愛？生1：對(duì)小狗的愛。師：回答得真好，是啊，當(dāng)小女孩終于抱著滿滿一罐水回家的時(shí)候，媽媽和小女孩又是怎么做的呢？（出示幻燈片9）生：小女孩讓給媽媽喝，媽媽讓給小女孩喝。師：可以看出媽媽對(duì)誰的愛？生：媽媽對(duì)小女孩的愛。師：誰來讀讀這段話？生：有感情地朗讀。師：讀得真好，是啊，多么令人感動(dòng)的愛??！可是就在小女孩正想美美地喝上一口水的時(shí)候，意外竟然又發(fā)生了，（出示幻燈片10），誰來讀讀這段話。生：有感情地讀。師：讀得真有感情，是啊，小女孩真是太渴了，就在她正要喝水時(shí)，一位過路人卻找她要水喝，如果是你，你會(huì)怎么做的呢？生1：我也會(huì)給過路人水喝。師：你和小女孩同樣有著一顆善良的心，她雖然此時(shí)很渴，很渴，但是她還是毫不猶豫地把水讓給了過路人，從這里可以看出她對(duì)誰的愛？生：對(duì)過路人的愛。師：對(duì)級(jí)了，也就是對(duì)他人的愛。正是由于小女孩對(duì)媽媽，對(duì)小動(dòng)物，對(duì)他人以及媽媽對(duì)小女孩的愛，所以水罐才發(fā)生了一次又一次的變化。同學(xué)們空木水罐到底發(fā)生了怎樣的變化呢？(出示幻燈片11)生：空木水罐有水木水罐掉到地上的水依然是滿的銀水罐金水罐師：回答得真好，水罐有這樣的變化，真是太神奇，不過老師想知道水罐是怎樣變化的，為什么有這樣的變化呢？（出示幻燈片12）請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的表格，每個(gè)小組也發(fā)了一張表格，咱們現(xiàn)在就以小組合作的方式完成這張表格，小組之間進(jìn)行比賽，看哪組最先完成這張表格。時(shí)間是五分鐘。生：小組匯報(bào)師：剛才發(fā)現(xiàn)大家討論十分激烈，表格也完成得非常好，大家看屏幕，大家齊讀。生：齊讀變化及變化原因。師：同學(xué)們讀得真有精神，為什么水罐會(huì)發(fā)生如此神奇的變化呢？（出示幻燈片18）生：因?yàn)樾∨⒌膼?。師：是啊，小姑娘不僅深愛著自己的母親，而且還用真摯的愛心對(duì)待小狗和過路人，她的愛是廣博無私的。正是她這廣博無私的愛，水罐才一次次發(fā)生變化，最后涌出了一股水流。（出示幻燈片19）這股巨大清澈的水流從水罐里涌出