四下第四單元第三課時教案

四下第四單元第三課時教案 第三課時Content:Read andwrite ofPart A.(unit4)Teaching materialanalyze本課時“Read andwrite”部分主要是讓學生在讀懂對話的基礎上掌握單詞jeans，pants，socks，shoes的拼寫。 單詞jeans，pants，socks，shoes是上一單元已經學過的內容，所以讀音和詞義學生已經掌握，教師應把重點放在單詞的拼寫上。 句子Its warmtoday.Lets playfootball.的書寫和應用也是本節(jié)課的重點內容之一。 Its warmtoday.是上一節(jié)課出現過的句子，Lets playfootball.在本節(jié)課第一次出現，所以無論書寫還是應用對學生來講都是重點。 對話中的句子They areon yourfeet.在本課第一次出現，學生不易理解，是本課難點。 Lets do部分是讓學生在初步感悟單詞rainy,windy,snowy,sunny,cloudy的讀音及意思的基礎上能聽懂指令語Open upyour umbrella;Hold on your hat;Put on your sunglasses;Put onyour boots;Take offyour raincoat.，從而為下一課的學習進行鋪墊。 口令中的詞匯有些是學生沒學過的，但這些并不是本課的重點內容，學生只要能聽懂指令就可以了。 Teaching ObjectivesObjectives forknowledge,ability: 1、掌握單詞jeans,pants,socks,shoes的拼寫。 2、會應用、書寫句型Its warmtoday.Lets playfootball. 3、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如:Its rainy.Open upan umbrella. 4、學唱歌曲“Thunder”.Process,method:本課內容有些枯燥，開始教師可以利用一些時間讓學生說唱兒歌，表演上節(jié)課Lets talk中的對話來復習以前所學知識，同時調動學生學習熱情，然后再進入新課的學習。 首先，教師可以利用課件或簡筆畫引出footballLets playfootball.并讓學生進行操練。 然后充分利用課件讓學生觀看Read andwrite中的內容，從而初步理解對話的整體意思。 三個句子Come on.Its timeto go.They areonyourfeet!的意思教師可以讓學生在故事情境中去理解，不必做太多的講解。 在學生讀懂對話后，引導學生看圖說出本課的重點詞匯jeans，pants，socks，shoes。 學生在第三冊已經學過字母的正確書寫，所以單詞的書寫對學生來講不難，應把單詞的拼寫作為重點。 教師可以適當的講一些字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，如jeans中ea發(fā)i:,ck發(fā)k.幫助學生記憶單詞，然后再開展一些課堂活動，來鞏固單詞的拼寫。 句子的書寫是本冊教材的新項目，教師要隨時提醒學生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有一定距離，句尾別忘寫標點，讓學生盡快養(yǎng)成良好的書寫習慣。 Objectives forAffects:上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學習習慣。 Objectives forcultural awareness:了解世界主要城市的天氣差異和談論天氣所具有的寒暄功能。 Key Point單詞jeans，pants，socks，shoes句子Its warmtoday.Lets playfootball的正確使用和拼寫。 Difficulty 1、朗讀、理解對話； 2、句子的書寫。 Preparation 1、教材相配套的課件 2、單詞卡片 3、對話掛圖 4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣的圖片Type:New Teaching Steps創(chuàng)境引題TeachingSteps創(chuàng)境引題 1、復習上節(jié)課Lets talk中對話。 AItsCan Iwear my?BYes，you can./No,you cant.(由師生對話過渡到學生之間對話。 ) 2、學生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。 先學后教 1、教師在黑板上畫一個footballWhat isit？學生答Its aball.教師說Yes，its afootball.領讀單詞football。 教師說Its warmtoday.Lets playfootball.（做踢足球的動作）引導學生說:OK！Lets playfootball.教師出示單詞卡片warm、football、Its、Lets、today、play，然后說句子Its warmtoday.Lets playfootball.請兩個學生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。 全班學生在作業(yè)本上抄寫句子。 (教師提示學生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有一定距離，句尾別忘寫標點，并巡視指正。 ) 2、教師Its warmtoday.Zoom andJohnny wantto playfootball.But Zoomcant findhis shoes.Lets seewhere his shoes are.播放課件Read andWrite，學生觀看。 教師提問Where areZoomsshoes？利用插圖引導學生答出They areon Johnnys feet！引導學生聯(lián)系上下文說說以下句子的意思Come on.Its timeto go.They areonyourfeet!教師可根據學生回答做簡單講解。 3、提問What canyou seein thepicture？鼓勵學生說出插圖中的任何內容。 當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領學生大聲拼讀。 適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律jeans中ea-i:,socks中的ck-kshoes中的sh-?pants中的a-?讓學生在作業(yè)本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進行必要指導。 4、播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調。 學生兩人一組讀對話。 展示反饋展示反饋 1、拍單詞的游戲教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。 教師（也可以不參賽的請學生）說一個單詞，讓每組的第一個學生快速跑近掛圖，拍中相應單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。 速度快的而且說對字母的同學為優(yōu)勝者。 每組比賽完教師計算最后結果，給予優(yōu)勝小組獎勵。 2、拼圖游戲教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數目為依據），正面為圖，反面為字母。 然后讓學生