人教版小學(xué)六年級(jí)課外閱讀練習(xí)題1.doc

精品文檔課外閱讀 （一）變 馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持?！?“有什么事就說(shuō)吧?！?“我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？” 馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：“爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題?！?“什么？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！” “哦，那么她爸爸是誰(shuí)？”馬市長(zhǎng)問(wèn)道。 “就是您老人家呀！” 女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙??！?1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫(xiě)在下面的橫線上。 42318675 2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是 和 。 3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是 4、文中第句里的“這樣”的含義是：（1） （2） 5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？ 變 少年只有16歲。之前他干過(guò)許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過(guò)郊區(qū)的蘋果，偷過(guò)城市的盆花，偷過(guò)同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過(guò)鄰居的茶杯和臘肉，還偷過(guò)大街上的自行車。他一次次被帶進(jìn)派出所又一次次被放出來(lái)。一天，他猛然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，意識(shí)到自己錯(cuò)了，意識(shí)到自己應(yīng)該痛改前非了。 他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒(méi)有了任何朋友，他一出現(xiàn)總會(huì)引來(lái)一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對(duì)他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒(méi)有一絲陽(yáng)光。 整整一個(gè)夏天，每天上午，他都把自己關(guān)在家中，透過(guò)窗子看外邊的樹(shù)。他忍受不了寂寞，到下午時(shí)，悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈。人們一看見(jiàn)他，或扭過(guò)頭去，或老遠(yuǎn)就避開(kāi)。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對(duì)視，他失去了與任何人交流的勇氣。他無(wú)奈、自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門，又加上無(wú)數(shù)把鎖。 他垂著頭慢慢地走，輕踢著一粒石子。沒(méi)有陽(yáng)光，少年卻感覺(jué)后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人！”他抬頭一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵?！澳闶窃诤拔覇?？”他指指自己?！斑^(guò)來(lái)，年輕人！”老人說(shuō)。他走過(guò)去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說(shuō)服不了自己的腳步。老人叼著一根沒(méi)有點(diǎn)燃的香煙，摸著口袋，問(wèn)他：“有火柴嗎？”“沒(méi)有?！薄按蚧饳C(jī)呢？”“也沒(méi)有?！闭f(shuō)完，他急急地低了頭，試圖離開(kāi)?！皠e急著走?！崩先嗽僖淮魏白∷?，“去幫我取來(lái)打火機(jī)吧，我的家，你知道的?！?他當(dāng)然知道，老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓。“我的腿腳不中用。”老人笑呵呵地說(shuō)，“打火機(jī)放在茶幾上，麻煩你幫我取來(lái)?！鄙倌晷闹袆澾^(guò)一道閃電?？墒悄情W電轉(zhuǎn)瞬即逝。“鑰匙呢？”他問(wèn)?！伴T沒(méi)有鎖?！崩先苏f(shuō)，“我從來(lái)不鎖門的。住咱們這個(gè)小區(qū)，根本不必鎖門?！鄙倌晷闹杏质且坏擂D(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下了眼淚。一縷陽(yáng)光從云縫里鉆了出來(lái)。 那扇看起來(lái)冷冰冰的防盜門果然沒(méi)有上鎖，他輕輕一推，便開(kāi)了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，轉(zhuǎn)身跑出屋子。 老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對(duì)少年表示感謝。然后，他對(duì)少年說(shuō)：“如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？”少年當(dāng)然愿意。他坐下來(lái)，聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來(lái)，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽(yáng)光燦爛 少年后來(lái)成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們會(huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說(shuō)那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實(shí)裝著打火機(jī)。 老人只笑不語(yǔ)。問(wèn)急了，老人就說(shuō)我忘記了，我真的忘記了。或許真如你所說(shuō)的，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門；或許，那一天其實(shí)什么也沒(méi)有發(fā)生，一切不過(guò)是你的一個(gè)美好夢(mèng)境。不過(guò)我認(rèn)為，這一切都無(wú)關(guān)緊要，重要的是你親手推開(kāi)了那扇門，而不是別人 1請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文寫(xiě)了一件什么事。（2分） 2選文段劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？主要作用是什么？（2分） 3對(duì)選文段加點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（2分） 少年心中劃過(guò)一道閃電。 4你認(rèn)為老人是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。（3分） 答案： 1.示例一:本文敘述了少年在老人的幫助下痛改前非（重拾自信或打開(kāi)心門痛改前非）（1分），最終走上正途的故事（1分）。 共2分 示例二：本文記敘描寫(xiě)了老人幫助少年痛改前非（1分），最終使少年走上正途的故事（1分）。 共2分 2.景物（環(huán)境）描寫(xiě)（1分） 作用：烘托了少年孤獨(dú)苦悶（絕望自卑）的心情（1分）。共2分 3.使用了比喻的修辭手法（1分），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了少年得到信任時(shí)的驚喜和所受到的震動(dòng)（激動(dòng)、感動(dòng)）（如果答出“少年心理燃起一絲希望”或意思相近也可得分）（1分）。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出修辭手法得1分，答出表達(dá)作用得1分。共2分 4.我認(rèn)為老人是一個(gè)善良（有愛(ài)心），懂得尊重人，引導(dǎo)（教育）有方的人。3分 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，共3分。（二）走進(jìn)書(shū)里去有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。小朋友可能讀過(guò)頑童流浪記，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。1、閱讀段，劃掉括號(hào)里不正確的字。2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。粗略 瞬間 3、為什么靜下心來(lái)專心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？ 4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？ 5、作者把_ _比喻為_(kāi) _的宴席。把_比喻為_(kāi)的快餐。6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？ 7、結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。1,留下： 博、耐、毫、2，細(xì)致 永恒3，相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。4，小朋友可能讀過(guò)頑童流浪記，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。5， 作者把閱讀比喻為細(xì)嚼慢咽的宴席。把電視前的觀賞比喻為便捷的快餐。6，但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。7，著你自己想嘍！ （三）莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情nng zhng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。 說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu dng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qng cu的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的q fn之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。1. 將短文中的拼音換成漢字，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。nng zhng nu dng qng cu q fn( ) ( ) ( ) ( )2. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。入迷（ ）知曉（ ） 振奮（ ）3. 從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。反問(wèn)句：_陳述句：_4. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 盲人為乘客演奏了的曲子有： 這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作.這一句的居然的意思是_，作者有這樣的感受是因?yàn)開(kāi)，這一切是指_。 5. 用給文章分段，并寫(xiě)出第二段的段意。 6. 回答問(wèn)題。 我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。作者為什么會(huì)有這樣的感受？ 文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？ 參考答案1.凝重 挪動(dòng) 清脆 氣氛2. 入神 知道 興奮3. 我有什么比不上了？ 我比得上他。4. 喀秋莎、北國(guó)之春、杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲、采茶調(diào)、在希望的田野上和一路平安竟然 盲人應(yīng)該是看不見(jiàn)的，可他卻知道孩子的舉動(dòng) 孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里5. 第1自然段第2-4自然段第5自然段 第二段：在20路電車上， 一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚(yáng)，引起了“我”的遐想。6. 因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓“我”振奮，讓“我”心情舒暢，更讓“我”對(duì)美好的生活充滿了信心。 他是一位正視挫折，敢于、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。（四）森林是綠色的寶庫(kù) 地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫(kù)。森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個(gè)人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬(wàn)年，草地要8.2萬(wàn)年，耕地是26年，裸（lu）地只要18年。森林能涵養(yǎng)水源，樹(shù)冠就像一把張開(kāi)的傘，可以截留20%的雨量，5萬(wàn)畝森林的儲(chǔ)水量，相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。假如沒(méi)有森林，地球?qū)?huì)有450萬(wàn)個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴(kuò)大，人類的生存環(huán)境也會(huì)大大惡化，因此保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。1. 根據(jù)短文內(nèi)容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。不但而且 因?yàn)樗?只要就2. 根據(jù)短文內(nèi)容選擇，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。（1）這段話主要運(yùn)用了比較說(shuō)明的方法。（ ）（2）這段話主要運(yùn)用了假設(shè)說(shuō)明的方法。（ ）（3）這段話主要運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明的方法。（ ）3. 短文是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“_”畫(huà)出來(lái)。4. 森林對(duì)人類有哪些重要作用？概括地寫(xiě)出來(lái)。森林是綠色的寶庫(kù)答案： 1、根據(jù)短文內(nèi)容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。 小紅不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且體育成績(jī)也特別棒。 2. 根據(jù)短文內(nèi)容選擇，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。 （1）這段話主要運(yùn)用了比較說(shuō)明的方法。（） （2）這段話主要運(yùn)用了假設(shè)說(shuō)明的方法。（） （3）這段話主要運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明的方法。（） 3. 短文是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“_”畫(huà)出來(lái)。 地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫(kù)。 4. 森林對(duì)人類有哪些重要作用？概括地寫(xiě)出來(lái)。 答：森林的作用有制造氧氣、吸收有害物質(zhì)，防止水土流失，涵養(yǎng)水源，沒(méi)有森林就會(huì)物種滅絕、洪水泛濫、沙漠?dāng)U大，生存環(huán)境惡化。（五）購(gòu)買上帝的男孩 一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說(shuō)沒(méi)有，有的嫌他在搗亂，都不愛(ài)搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。 老人聽(tīng)完眼睛濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩先私舆^(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“_” 邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開(kāi)心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來(lái)了 您很快就會(huì)好起來(lái)的。 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟　?帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請(qǐng)來(lái)的。他原來(lái)是某公司的董事長(zhǎng)，退休后開(kāi)了家商店打發(fā)時(shí)光。 帕特普魯聽(tīng)后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國(guó)旅游去了。后來(lái)帕特普魯接到了老人的一封信，信中說(shuō)：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購(gòu)買上帝感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：_2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3. 在短文中的橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。4. “醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)_。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_。你認(rèn)為“真正的上帝”指的是_。5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？參考答案：1、喜出望外：因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興。2、邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地嚷道：“叔叔，我把上帝買回來(lái)了。您很快就會(huì)好起來(lái)的！”3、（略）4、“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)叔叔的病很重，很難治好。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。你認(rèn)為“真正的上帝”指的是人們的愛(ài)心。5、答：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡苷f(shuō)明人們都是有愛(ài)心的。（六）我不能忘掉祖國(guó)1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng) 振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān) 艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”1、用“”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。淘汰 交口稱贊3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。問(wèn)題： 回答 ： 4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。（1）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？_ （2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？ _（3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？ _ 5、讀了這篇文章之后，你想到了以前學(xué)的哪篇愛(ài)國(guó)課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？ 6、寫(xiě)出一個(gè)愛(ài)國(guó)名言?！緟⒖即鸢浮?、劃去收、柔和、振動(dòng)、堅(jiān)。2、淘汰 中國(guó)不會(huì)被歷史埋沒(méi)，也不可能埋沒(méi)，總有一天，中國(guó)會(huì)震動(dòng)全世界！交口稱贊大家對(duì)宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。3、答案不唯一，但一定要有價(jià)值。如：宋慶齡為什么不會(huì)忘掉祖國(guó)？答:因?yàn)樗螒c齡有一顆愛(ài)國(guó)心。雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”所以宋慶齡不會(huì)忘掉祖國(guó)。4、（1）理由是中國(guó)有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”（2）因?yàn)樗螒c齡說(shuō)得好，以理服人。而且說(shuō)的那些話有力量?。?）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡一心愛(ài)國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望的思想感情。5、愛(ài)國(guó)課文即可，圍繞愛(ài)國(guó)談感受即可。6、愛(ài)國(guó)名言即可。如：為中華崛起而讀書(shū)。周恩來(lái) 天下興亡，匹夫有責(zé)。（清）顧炎武 愛(ài)祖國(guó)高于一切。（波蘭）肖邦 （八）鄭板橋 鄭板橋是清朝的一位書(shū)畫(huà)家。小時(shí)候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書(shū)沒(méi)錢買燈油，他經(jīng)常到附近一個(gè)古廟里，借著佛燈讀書(shū)。后來(lái)中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。 鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩(shī)書(shū)畫(huà)方面獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。他的詩(shī)大都來(lái)自現(xiàn)實(shí)，來(lái)自生活，言之有物，讀起來(lái)妙趣橫生。 他寫(xiě)的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書(shū)法呢！鄭板橋的畫(huà)也聞名于世。他特別喜歡畫(huà)蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。鄭板橋在淮縣當(dāng)縣令時(shí)，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉(xiāng)以賣畫(huà)為生。可他有個(gè)怪脾氣，一些財(cái)主、官吏依仗財(cái)勢(shì)叫他畫(huà)，他卻偏不畫(huà)。 鄭板橋賣字畫(huà)所得的錢，大多數(shù)給了窮人。他身背一個(gè)長(zhǎng)口袋，賣畫(huà)的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。 鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財(cái)富，永遠(yuǎn)值得我們懷念。 1、從短文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。2、 聯(lián)系上下文解詞語(yǔ)。妙趣橫生 聞名于世3、根據(jù)文章回答問(wèn)題。（1）鄭板橋一生杰出的成就是： （2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么? (3) “板橋體”的特點(diǎn)是： 4、簡(jiǎn)要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。 第一件： 第二件： 5、文中用（ ）給文章分成了四段。概括段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 1、獨(dú)樹(shù)一幟 妙趣橫生 萬(wàn)古不移 2、 聯(lián)系上下文解詞語(yǔ)。 妙趣橫生美妙的情趣，充分地表現(xiàn)出來(lái)。 聞名于世全世界都有名。 3、根據(jù)文章回答問(wèn)題。 （1）鄭板橋一生杰出的成就是詩(shī)書(shū)畫(huà)方面獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。 （2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么? 蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。 (3) “板橋體”的特點(diǎn)是： 他寫(xiě)的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。 4、 簡(jiǎn)要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。 鄭板橋當(dāng)縣令時(shí)，私自開(kāi)倉(cāng)濟(jì)貧被罷官。鄭板橋把賣字畫(huà)的錢發(fā)給老百姓。 5、 第一段：（1）鄭板橋是清朝書(shū)畫(huà)家，從小聰明好學(xué)，中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。 第二段：（2-3）鄭板橋的詩(shī)書(shū)畫(huà)獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。 第三段：（4-5）鄭板橋被罷官后，用賣字畫(huà)的錢救濟(jì)窮人。 第四段：（6）鄭板橋一生留下了許多寶貴財(cái)富，值得我們懷念。（八） 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。 那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。 演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，她就一直點(diǎn)英子的名字。 英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。 在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一小故事，她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過(guò)，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命?！蔽疫@才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。 1用“/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。蜷縮（qun jun ） 歧視 （q zh ）驟然（zu zhu ）2在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。美麗（ ）突然（ ）3文中的主人公英子以前是一個(gè)性格( )、（ ）的殘疾姑娘。4第二自然段，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)“早早”、“最后一個(gè)”寫(xiě)出了英子怎樣的心理?5第四自然段中，作者分別抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），刻畫(huà)了英子的內(nèi)心活動(dòng)。6用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。7文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？ 8讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？ 1、略 2、美麗（漂亮 ）突然（驟然） 3、內(nèi)向 憂郁 4、寫(xiě)出了英子害怕同學(xué)們歧視自己殘疾的心理。 5、第四自然段中，作者分別抓住人物的（動(dòng)作 ）、（神態(tài) ）、（心理 ），刻畫(huà)了英子的內(nèi)心活動(dòng)。 6、用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。 上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。 她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。 7、因?yàn)檎坡暯o了英子第二次生命，正是因?yàn)檫@掌聲她知道了同學(xué)們并沒(méi)有歧視她，自己應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，正是因?yàn)檫@掌聲她變得開(kāi)朗活潑，破格考入大學(xué)。所以文中那次掌聲是“生命的掌聲”！ 8、從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。 （九）一個(gè)小村莊的故事在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很(象 像)樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。家家戶戶都有一兩把很鋒(fn fng)利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一(棵棵 顆顆)砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹(shù)木變成了各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下來(lái)：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切(qi qi)，包括那(些 把)鋒利的斧頭。1、劃去文中六個(gè)括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~或注音。2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。近義詞：家家戶戶一一( ) 反義詞： 擴(kuò)大一一( )3、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，在正確答案的序號(hào)字母上畫(huà)“”。(1)應(yīng)有（盡）有： a達(dá)到極端 b完 c全部 d用力完成 (2)雨水（奇）多： a驚異 b稀罕 c奇怪 d特別、非常 4、(1)“裸露的土地”指的是_。(2)“大雨沒(méi)喘氣兒”是說(shuō)大雨_。 (3)“所有靠斧頭得到的一切”指_。(4)小村莊被毀滅的教訓(xùn)是_。5、短文是按 順序敘述的。6、讀了這篇文你有什么想法？（ ）。1、略 2、各家各戶 減少 3、c d 4、根據(jù)短文內(nèi)容作答。 (1)“裸露的土地”指的是：把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)之后的光禿禿土地。 (2)“大雨沒(méi)喘氣兒”是說(shuō)大雨 在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多。 (3)“所有靠斧頭得到的一切”指各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具， 應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中 (4)小村莊被毀滅的教訓(xùn)是：小村莊的人只砍樹(shù)，不栽樹(shù)，不計(jì)后果，自埋墳?zāi)梗匀缤觥?5、短文是按 事情的發(fā)展 順序敘述的。 6、讀了這篇文你有什么想法？ 圍繞愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)家園談想法即可。（十）生日小時(shí)候,總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常一樣迎著夕陽(yáng)，一路踢著小石子兒，頭上的小辮晃呀晃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過(guò)去，摟住她的脖子。母親領(lǐng)我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個(gè)太平蛋。（ ），我明白了，我的生日又到了。母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，仿佛過(guò)生日的是她，吃面的也是她。（ ）桌上沒(méi)有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（ ）母親眼中燃燒著的慈愛(ài)不正是那不滅的燭光嗎？我的生日年年都要過(guò)，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會(huì)在撕日歷時(shí)淺笑著說(shuō)：“哎，昨天是我的生日！”一年一年過(guò)去了，我在吃生日面和太平蛋中長(zhǎng)大了一歲歲，而母親（ ）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時(shí)的驚嘆聲中度過(guò)她的一年年。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過(guò)過(guò)生日。（ ）見(jiàn)母親撕下那張記著生日的日歷，我（ ）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗臥著太平蛋的壽面。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。今年，我終于記住了。在焦急中盼來(lái)了母親的下班。母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說(shuō)：“媽媽，祝您生日快樂(lè)！” 母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了”母親坐在桌前開(kāi)始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見(jiàn)兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問(wèn)：“媽媽，怎么啦？”媽媽笑著說(shuō)：“我高興！”1. 把下面各詞確切地填在文中的括號(hào)里。每回總 總是雖然但是 于是2. 從文中摘錄一句比喻句。_句中把_，比作_。3. 母親吃生日面的時(shí)候?yàn)槭裁纯蘖?？_4. 寫(xiě)出第一自然段的段意（ ）5. 從你積累的古詩(shī)中，選出一首描寫(xiě)母親的詩(shī)，寫(xiě)在下面。1、把下面各詞確切地填在文中的括號(hào)里。于是 雖然但是 總是 每回總 2、 從文中摘錄一句比喻句。 漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。把兩鬢細(xì)細(xì)的銀絲，比作細(xì)細(xì)的生日面。 3、 母親吃生日面的時(shí)候?yàn)槭裁纯蘖耍?高興的淚，激動(dòng)的淚，以前都是媽媽為我想著過(guò)生日，現(xiàn)在是我想著為媽媽過(guò)生日， 從媽媽的愛(ài)中我懂得了愛(ài)媽媽。媽媽為我的懂事，為我的長(zhǎng)大高興地哭了。 4、 第一自然段的段意: 小時(shí)候,我總是記不住自己的生日，可媽媽總是能記住給我過(guò)生日。 5、 從你積累的古詩(shī)中，選出一首描寫(xiě)母親的詩(shī)，寫(xiě)在下面。 如：游子吟 【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 傳達(dá)室徐大伯的(厲 歷)害在我們學(xué)校小有名氣。期末考試前，學(xué)校明確了一條（歸 規(guī)）定：任何學(xué)生都不準(zhǔn)把食物帶入學(xué)校內(nèi)，以此杜（決 絕）上課時(shí)不時(shí)發(fā)出的“咂吧咂吧”聲。這下，徐大伯越發(fā)認(rèn)真了。大清早，徐大伯便叉（ch ch)開(kāi)雙腿穩(wěn)穩(wěn)地立在院門口，滿是青筋的大手垂在背后，顯出幾分威嚴(yán)。他認(rèn)真地盯著每一位進(jìn)出的同學(xué)“喂，把嘴里的口香糖吐（t t)了（再 在）進(jìn)去！”那些正鼓著腮幫子大嚼特嚼的同學(xué)只好不（干 甘 敢）心地吐了口香糖；“咦？你怎么把牛奶帶進(jìn)來(lái)了？”這位企圖蒙混過(guò)關(guān)的同學(xué)只好在校門口把牛奶喝掉。唉，這徐大爺也太不通人情了！這么一來(lái)，嘴饞的女同學(xué)們課余時(shí)候便少了享受瓜子、話梅的快樂(lè)，于是她們?nèi)鲋▼?驕）要徐大伯打個(gè)“馬虎眼”，可徐大伯相當(dāng)認(rèn)真：“這是原則問(wèn)題！”還有那些一向懶散的男同學(xué)，因?yàn)椴荒茉谠绯康男@里吞咽面包或大餅油條，也厚著臉皮要徐大伯“放一碼”?？尚齑蟛ê?豪）不通融，“不行就是不行！”男同學(xué)無(wú)（計(jì) 記）可施。奇怪的是，這么一個(gè)不通情理的人，大家卻都很喜歡他。1、劃掉（ ）內(nèi)不正確的音節(jié)或漢字。2、給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。3、假如你是一個(gè)被徐大伯“管”的學(xué)生，你當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想？寫(xiě)一個(gè)心理活動(dòng)片段。 4、你怎么評(píng)價(jià)傳達(dá)室徐大伯這個(gè)人？2、不脫離文內(nèi)容，不脫離文主旨即可。 3、要點(diǎn)：寫(xiě)清當(dāng)時(shí)的情況 寫(xiě)出心理活動(dòng) 4、要點(diǎn)：用概括的語(yǔ)言評(píng)價(jià)人物。 不脫離文內(nèi)容，不脫離文主旨。 如：傳達(dá)室徐大伯是一個(gè)做事認(rèn)真，講原則，對(duì)待工作鐵面無(wú)私的人。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不講情面的人。大家喜歡厲害的徐大伯。 （十二）我 能 行“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個(gè)星期，我就當(dāng)著全家面前聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰(shuí)送。我能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。星期六晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力和我談判。二位說(shuō)了兩大車話，而最后，我還是用最簡(jiǎn)練的兩個(gè)字“不用”拒絕了。星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項(xiàng)。我聽(tīng)得實(shí)在不耐煩：“哎呀呀，媽，我能行！”來(lái)到考場(chǎng)，見(jiàn)不少同學(xué)正緊皺雙眉，聽(tīng)著雙親考前的教導(dǎo)。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長(zhǎng)見(jiàn)我一人走來(lái)，都向我身后張望找“誰(shuí)”？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了！上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個(gè)跟斗，有的唱哀樂(lè)似的哼唧著。一個(gè)男生假作關(guān)心地來(lái)諷刺我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說(shuō)，我當(dāng)然行?！庇肿吡艘欢危礁噶?。還是那個(gè)男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終于，我搶在那個(gè)男生前面，第一個(gè)到達(dá)了山頂。山頂上，又是那個(gè)男生：“小周穎，你還真行?！?聽(tīng)著這話，我心理還真是高興！在改選會(huì)上，我說(shuō)我能行！在和班上力氣最大的男生扳手腕時(shí)，我還是說(shuō)我能行！1 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?？陬^禪不厭其煩2在段首用給短文分成四段。3短文重點(diǎn)寫(xiě)了幾件事？把每件事各用一句話概括出來(lái)。4這篇文章寫(xiě)出了小作者的什么特點(diǎn)？ 1 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 口頭禪平時(shí)最愛(ài)說(shuō)的話。 不厭其煩說(shuō)過(guò)多少遍也不嫌麻煩。 2給短文分成四段 一（1自然段）二（2、3、4自然段）三（5自然段）四（6、7自然段） 3短文重點(diǎn)寫(xiě)了幾件事？把每件事各用一句話概括出來(lái)。 2件事 一件事是：星期天，我自己一個(gè)人去參加北京市作文比賽。 另一件事是：春游爬山，我不用別人幫，第一個(gè)到達(dá)了山頂。 4這篇文章寫(xiě)出了小作者的什么特點(diǎn)？ 自信、獨(dú)立、好強(qiáng)。（十三）千金一諾 真愛(ài)的方式有許多種，實(shí)現(xiàn)諾言也是愛(ài)的一種方式。 8歲時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，我的姐姐當(dāng)時(shí)正讀初中，她是個(gè)很美的姑娘，親朋們因此很寵愛(ài)她。春節(jié)前，從廣州出差回來(lái)的姑姑給她一件樣式別致、顏色粉紅的上衣作為新年的禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼著新年的到來(lái)。 可是就在臘月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉(cāng)促之下伯父伯母沒(méi)有準(zhǔn)備好給她的禮物。正在他們手足無(wú)措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過(guò)去，于是促成了一樁美滿的婚事。 晚上，伯父來(lái)到我家，連連稱謝并送來(lái)了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。送走了伯父，他喝住了正幸災(zāi)樂(lè)禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應(yīng)新年那天一定讓她穿上新衣服。姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個(gè)不停。 那時(shí)候爸爸媽媽兩個(gè)人的工資不足100元錢，家中的經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)兒也不富裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認(rèn)為重新