英語(yǔ)人教版七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)素材.doc

Unit1 My names Gina 教案教材分析本單元主要圍繞認(rèn)識(shí)新朋友，討論學(xué)習(xí)并掌握用英語(yǔ)表達(dá)姓、名和電話號(hào)碼，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹和介紹他人。重點(diǎn)在于區(qū)分中英文在姓、名先后位置上的差異。語(yǔ)法學(xué)習(xí)形容詞性人稱代詞 (my, your, his, her etc.) 以及be動(dòng)詞主謂一致。主要句型有：1） - Whats your / her/ his name? - My/ His/ Her name is 2） - Im Gina. Nice to meet you.3） - Whats your/ his/ her phone number? Its 366-8795. 課題Title Unit 1 My name is Gina.主題Topic1. Making new friends.(name, phone number, address etc. )功能Functions1. Reviewing alphabet.2. Self introduction.3. Greeting people.4. Numbers 0 - 10.5. Asking for and giving telephone numbers. 句型Structures1. Whats your/ his/ her name?2. My/ His/ Her name is 3. Im Nice to meet you. 4. Whats your phone number?5. Its 366-8996.6. Hi, Hello.語(yǔ)言點(diǎn)Target Language1. Use “Whats name? 2. Adjective words: my, your, his, her, .3. The usage of numbers from 0 to 10 . 詞匯Vocabularymy/your/her/his, first/last name, she/he/I, numbers 010, phone, friend, China, middle school 任務(wù)Tasks for Ss 1. Self - introduction.2. Making our own ID cards. 3. My friends and I.單元教學(xué)設(shè)計(jì)流程（T-teacher Ss-students） （S-student）【教師引導(dǎo)】Section A教師一定要面帶笑容，向同學(xué)們講話。同時(shí)要有手勢(shì)伴隨說(shuō)話。1. T: Hello! Ss: Hello! T: Hi! Ss: Hi!2. T: My name is S: My name is3. T: Hello, my name is S: Hello, my name is T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too.4. T: Hello. Whats your name? S: My name is T: Nice to meet you. S: Nice to meet you.5. 教師向?qū)W生出示課文中人物的單個(gè)圖片。T: Her name is Gina/Jenny. His name is Dale.教師將圖片貼在黑板上并在其下面寫出上面句子中的名字讓學(xué)生們朗讀。然后再寫出另外幾個(gè)名字Bob, Bruce, Tom讓學(xué)生們朗讀。6.（1）讓學(xué)生看著課本1a的圖畫，找出老師所念到的名字來(lái)。（2）教師放1b部分的錄音。（3）讓學(xué)生看著課本1b,聽(tīng)錄音，給對(duì)話標(biāo)上號(hào)碼。7.TT教師與學(xué)生配合，教學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)中國(guó)人的名字。T: Whats his / her name?: His / Her name is: Yes. His / Her name is: Yes.教師檢查學(xué)生的小組活動(dòng)。8.T: Whats your name?S: My name isT: Nice to meet you.S: Nice to meet you.T: Whats her / his name?S: Her / His name is（引導(dǎo)學(xué)生仿照1c的Pair Work進(jìn)行活動(dòng)）檢查學(xué)生的活動(dòng)情況。9. 聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生做2a的聽(tīng)力練習(xí)。全體學(xué)生同老師一道做練習(xí)。教師可以讓學(xué)生聽(tīng)兩遍錄音。聽(tīng)第一遍時(shí)可以問(wèn)同學(xué)們?cè)阡浺糁新?tīng)到了什么，與哪一幅圖畫里的內(nèi)容有關(guān)系。讓學(xué)生對(duì)如何聽(tīng)錄音的方法有所了解，再聽(tīng)第二遍錄音并做練習(xí)。10.聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生做2b的聽(tīng)力練習(xí)。10. 教師仿照課本（Section A）中3c. Name Game的示范，組織學(xué)生進(jìn)行Group Work的活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，教師在活動(dòng)前一定要做好示范，讓學(xué)生明白活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法。11.讓學(xué)生看課本2c，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些對(duì)話。12. 教師告訴學(xué)生，whats是what is的縮寫形式；names是name is的縮寫。學(xué)生在朗讀和書寫形式上很容易混淆。13讓學(xué)生看課本2d，指導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話?！緦W(xué)生活動(dòng)】所有學(xué)生向自己前后左右的同學(xué)介紹自己的名字。學(xué)生向自己前后左右的同學(xué)像老師那樣互相打招呼，介紹自己的名字。同學(xué)們相互詢問(wèn)名字并相互問(wèn)候。學(xué)生跟老師學(xué)讀這些單詞。學(xué)生兩人小組互教互學(xué)朗讀這些單詞。學(xué)生聽(tīng)老師說(shuō)這些名字，并根據(jù)老師說(shuō)的順序給這些名字標(biāo)上號(hào)碼。學(xué)生根據(jù)他們所聽(tīng)到的錄音，圈出聽(tīng)到的單詞。在教師指導(dǎo)下做練習(xí)。學(xué)生仿照老師與同學(xué)的示范，進(jìn)行4人小組活動(dòng)。方法1：T: His / Her name is: Yes. His / Her name is: Yes. His / Her name isT: Ah. Your name is: Yes.方法2：: Hello!: Hello!: His name isHer name is: OK. Thank you.仿照老師的示范，學(xué)生可離開(kāi)自己的座位去詢問(wèn)其他同學(xué)的名字。然后回到自己的座位向旁邊的同學(xué)介紹。: Hi, his name is: Oh, yes. Her name is每小組有一位同學(xué)向老師匯報(bào)。S: Hello, Teacher.T: Hello!S: His name isHer name isT: Oh, good. Thank you.同學(xué)和老師一道討論答案。同學(xué)們以4人為小組，進(jìn)行活動(dòng)。同學(xué)們以4人為小組，向全班同學(xué)和老師匯報(bào)小組的活動(dòng)。方法1：仿照課本中提供的方式。方法2：每小組推舉一位同學(xué)代表本小組的老師和同學(xué)們作匯報(bào)。S: My name is Her name is His name is全班朗讀。全班男女生分角色朗讀。兩人小組朗讀。兩人小組表演對(duì)話。學(xué)生看課本Grammar Focus。并朗讀這部分中的句子。學(xué)生三人小組活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。完成3a中的練習(xí)，并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。完成3b的練習(xí)。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)詢問(wèn)周圍新同學(xué)的姓名，并且將自己剛認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給全體同學(xué)2通過(guò)學(xué)生制作名卡或桌卡來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性3通過(guò)以上任務(wù)活動(dòng)，掌握形容詞性物主代詞的用法及其與人稱代詞的主格的區(qū)別，并且在第一節(jié)課讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。4德育目標(biāo)：熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1形容詞性物主代詞的用法2在任務(wù)活動(dòng)中掌握you和your，he和his, she和her 的用法3重點(diǎn)句型 (斜體字為擴(kuò)展句子)：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening. How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.Whats your name? My name is / Im Whats his/ her name? His/Her name is 課前準(zhǔn)備1學(xué)生課前準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)查閱中英文姓名及初次見(jiàn)面時(shí)各國(guó)或各地風(fēng)俗，禮儀體會(huì)它們的不同之處；準(zhǔn)備硬紙片和水彩筆；用英文介紹自己的姓、名。2教學(xué)器材：錄音機(jī)、電腦、圖片。3教學(xué)課件：中英文名字展示片。教學(xué)設(shè)計(jì)TasksStudents activitiesTeachers activities1. Game: ask and answer the question: Whats your name?Students make a self-introduction and pass the sentences one by one.At first, teacher makes a self-introduction.2.Two students act out how to greet people.Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net.Show the students the pictures of other countries customs with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers.Move around to make friends with the ones they are interested in.Make the students move around to make friends with others.4. Design and make their name cards .Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)一：結(jié)識(shí)新朋友。1老師首先向?qū)W生做一個(gè)自我介紹，將名字寫在黑板上: My name is , My first name is, My last name is 同時(shí)介紹一下名字的意義，然后學(xué)生就近結(jié)組，進(jìn)行自我介紹。例如：一個(gè)學(xué)生叫徐燁，他說(shuō)：My name is Xu Ye. Ye means light；一個(gè)叫王超的學(xué)生介紹說(shuō): My name is Wang Chao. Chao means Superman。這個(gè)任務(wù)能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量。2“Whats your name?”傳句子比賽。學(xué)生按行分組，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，“Whats your name?”第二個(gè)學(xué)生回答，“My name is ”然后再接著問(wèn)第三個(gè)人, “Whats your name?” 第三個(gè)人答，“My name is His/ her name is ”再接著問(wèn)第四個(gè)人Whats your name?”?？茨膫€(gè)組最先獲勝。任務(wù)二：學(xué)生利用電腦向大家展示他們所搜集的中英文姓，問(wèn)候語(yǔ)名及各國(guó)或各地初次見(jiàn)面時(shí)的禮儀，體會(huì)它們的不同之處；然后由抽簽決定各組同學(xué)分別用哪個(gè)國(guó)家或哪個(gè)地區(qū)的禮儀（例如：日式、美式、法式和學(xué)校版的禮儀）來(lái)表演兩個(gè)人初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)及談話內(nèi)容（用英文），看哪一組同學(xué)表演的形象，語(yǔ)言準(zhǔn)確，最后評(píng)出最佳組合。任務(wù)三：找朋友。并將他或她加入你的朋友記錄中。該任務(wù)是通過(guò)學(xué)生自己去詢問(wèn)他們感興趣的同學(xué)的愛(ài)好，找出他們之間的共同點(diǎn)，然后和他們交朋友（利用時(shí)間爭(zhēng)取和所有的同學(xué)交朋友，了解他們各自的優(yōu)點(diǎn)），并將自己所掌握的新朋友的信息介紹給全體同學(xué)，讓大家了解他（們）。在該任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以盡量施展他們的才能，傾盡其所學(xué)的英文知識(shí)來(lái)展示自己并且看誰(shuí)能獲得最多的信息。因此，這項(xiàng)任務(wù)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，也反復(fù)操練了本單元的關(guān)鍵句型和形容詞性物主代詞，尤其是he and his, she and her；同時(shí)運(yùn)用到一些超出本課教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生參與性強(qiáng)，最大限度的調(diào)動(dòng)了他們的積極性，同時(shí)也為學(xué)生樹(shù)立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。NameHobbiesOther information任務(wù)四：制作姓名卡。制作姓名卡，由小組協(xié)作共同完成名卡的設(shè)計(jì)與制作，名卡中要求包括學(xué)生的漢語(yǔ)名字（拼音書寫）和英文名字，其他的內(nèi)容由各組自行設(shè)計(jì)，但要求每個(gè)人的名卡的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意、體現(xiàn)小組的共性、美觀大方、經(jīng)久耐用、語(yǔ)言準(zhǔn)確。因此，該任務(wù)既體現(xiàn)個(gè)性，又體現(xiàn)共性；既有分工，又有合作。任務(wù)五：作業(yè)。為自己、父母、親朋好友找一個(gè)有意義的英文名字，同時(shí)將他們介紹給你的同學(xué)們。教學(xué)點(diǎn)評(píng)（或反思） 本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)均以學(xué)生的興趣為主，由易至難，逐層遞進(jìn)，逐步完成各個(gè)任務(wù)，使學(xué)生在愉快的完成每一個(gè)任務(wù)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并使每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，都有所提高。本節(jié)課由于是新學(xué)期的第一節(jié)課，在教學(xué)中，本著 “新學(xué)期、新起點(diǎn)、新觀念、新認(rèn)識(shí)”的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)快樂(lè)的任務(wù)，同時(shí)這幾個(gè)任務(wù)相互連接，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)完整的任務(wù)鏈。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣始終很濃。尤其是“找朋友”這個(gè)任務(wù)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生們說(shuō)出了很多精彩的句子，。而在制作名卡時(shí)，各小組通力合作，氛圍和諧，作品各具特色，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)中共同合作與個(gè)性張揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)。在解釋自己名字的任務(wù)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們的名言經(jīng)整理后被保留下來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 在各國(guó)禮儀表演中學(xué)生既學(xué)到了英文知識(shí)，又了解了其他各國(guó)各地