練習(xí)課-13-逐字稿-策劃一次出游活動(dòng)

策劃一次出游活動(dòng)（詳案）一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】掌握策劃活動(dòng)的主要內(nèi)容以及如何運(yùn)用美術(shù)的形式設(shè)計(jì)出美觀與實(shí)用兼?zhèn)涞牟邉潟⒙肪€圖和備忘錄。【過程與方法目標(biāo)】通過對(duì)一次模擬出游活動(dòng)的策劃，提升學(xué)生提出問題、解決問題、搜集信息、利用信息的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，增加對(duì)于生活的熱愛和拓展學(xué)生的廣泛興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】掌握策劃活動(dòng)的主要內(nèi)容以及如何運(yùn)用美術(shù)的形式設(shè)計(jì)出美觀與實(shí)用兼?zhèn)涞牟邉潟⒙肪€圖和備忘錄。【難點(diǎn)】利用所學(xué)的知識(shí)合作完成一次出色的策劃活動(dòng)。三、教學(xué)方法討論法、演示法、合作探究法。4、 教學(xué)準(zhǔn)備課件、繪畫工具等五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一 ：情境導(dǎo)入教師引導(dǎo)：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，剛剛過去的一個(gè)月，咱們市的動(dòng)植物園從原來的市中心遷移到了郊區(qū)，據(jù)說面積擴(kuò)大了幾倍，而且還多了很多珍稀的動(dòng)植物，而且場(chǎng)館也更加智能了，我從訂閱號(hào)上得到的消息是十天后開館。我想問問同學(xué)們，想去新動(dòng)植物園的同學(xué)舉手。學(xué)生：紛紛舉手。老師：我看幾乎全班同學(xué)都舉手了，看得出大家都非常想去，那正好，上次開家長(zhǎng)會(huì)，我們就跟家長(zhǎng)商量，咱們?cè)谄谥锌荚囍笠_展一次全班的出游活動(dòng)，咱們就把目的地定在新的動(dòng)植物園吧。學(xué)生：好好好。老師：那問題來了，那我們想策劃一次出游活動(dòng)，尤其是全班一起出游的話，到底怎么樣去操作才穩(wěn)妥，去之前我們要提前做哪些準(zhǔn)備呢？不要急，咱們今天就一起走進(jìn)新的課程：策劃一次出游活動(dòng)，為咱們這次全班出行做充分的準(zhǔn)備吧！環(huán)節(jié)二：新課講授（一）宏觀感知老師：那我想問問同學(xué)們，現(xiàn)階段我們想去新的動(dòng)植物園咱們的流程是怎么樣的，需要準(zhǔn)備些什么，整個(gè)過程當(dāng)中有哪些注意事項(xiàng)呢？，第二排那位女生你來說。學(xué)生：我們可以啊在一張紙上把我們這次出行的主題、活動(dòng)日期、參與人員都寫出來，還可以設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)標(biāo)志。老師：哎呀，你不愧是我們班的智多星，一下子就想到了我們整個(gè)活動(dòng)的方案，而這其實(shí)就是我們出行的策劃書。咱們可以在策劃書當(dāng)中把這次活動(dòng)的，發(fā)起人、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容都在其中進(jìn)行呈現(xiàn)。策劃書咱們想到了，那我想問問大家，咱們此行的路線到底怎么走呢？那誰能告訴老師你在過往出行過程中，如果去一個(gè)陌生地點(diǎn)會(huì)怎么走呢？給大家兩分鐘時(shí)間，大家進(jìn)行討論式的頭腦風(fēng)暴吧。學(xué)生：熱烈討論。老師巡視：大家可以把討論的結(jié)果進(jìn)行下簡(jiǎn)單記錄便于稍后分享。我看大家的討論聲平息了，第三排那位男生你來說。學(xué)生：如果找不到的話用地圖找一找。老師：用地圖確實(shí)是個(gè)好辦法，你能自己找到解決問題的方法，非常主動(dòng)。那除了這個(gè)以外還有什么高效的方法嗎？第三排那位女生你來講。學(xué)生：我們可以用導(dǎo)航的方式。老師：沒錯(cuò)，現(xiàn)在是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人出門都可以借助手機(jī)地圖和導(dǎo)航軟件，你是樂于接受新鮮事物的同學(xué)。其實(shí)咱們用美術(shù)課堂也可以畫一個(gè)地圖，并且這個(gè)地圖當(dāng)中，可以把我們整個(gè)路程進(jìn)行圖文并茂的表現(xiàn)。而且咱們手繪的路線圖一定是既有趣又能快速的帶領(lǐng)我們到達(dá)目的地。我還想問問大家，在我們整個(gè)的活動(dòng)過程當(dāng)中有什么要注意的地方呢，舉手最快的班長(zhǎng)你來講。學(xué)生：我想帶點(diǎn)吃的，因?yàn)閯?dòng)植物園很大，玩兒的過程中可能會(huì)餓了。老師：你真是一個(gè)吃貨，但是得你說的非常有道理，我們可以帶一些便攜的食物。那除此以外，還帶什么呢？課代表，你來講。學(xué)生：最近陰雨綿綿，我們最好帶個(gè)雨衣，或者雨傘之類的雨具，有備而無患。老師：哎呀，你想的可真周全。我看體育委員舉手了，你來說。學(xué)生：我們這次是一個(gè)室外活動(dòng)，還應(yīng)讓老師帶一些跌打損傷的閻萍，萬一同學(xué)跌倒了，可以進(jìn)行緊急處理。老師：哎呀你真是個(gè)細(xì)心人，不愧是我們的體育課代表。我聽到還有同學(xué)說也應(yīng)該帶點(diǎn)錢，可以買自己喜歡的紀(jì)念品?？磥泶蠹曳浅Ｓ新糜谓?jīng)驗(yàn)。老師還想到了一個(gè)點(diǎn)，我們還可以帶個(gè)手機(jī)或相機(jī)，一方面，如果我們有事可以去聯(lián)系別人，再者，旅途中有那么多美麗的瞬間，咱們也可以記錄下來。其實(shí)你看，即使是一次就近出游，如果沒有策劃書，路線圖和備忘錄幫助我們整理思路，非?？赡苡龅讲槐匾穆闊?。我看大家對(duì)這次出游已經(jīng)有了比較深刻的體會(huì)了。環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)老師：那老師也交給你們一個(gè)任務(wù)，咱們用這節(jié)課的時(shí)間，分小組的方式來完成，一個(gè)策劃書的撰寫路線圖的繪制和備忘錄的填充。我看大家都躍躍欲試了，別急，聽清楚老師的作業(yè)要求。一，咱們一共六個(gè)小組，一二組，完成策劃書，二三組完成路線圖，三四組完成備忘錄。 二，希望大家充分把手頭老師給你們準(zhǔn)備的各種資料的信息進(jìn)行利用。三，大家盡量讓我們的作品兼具實(shí)用和美觀，我們的創(chuàng)作時(shí)間是15到20分鐘，大家開始動(dòng)手吧。學(xué)生：（合作創(chuàng)作）。老師巡視指導(dǎo)：你們小組的策劃書做得非常的有趣，但我希望策劃書文字內(nèi)容還是應(yīng)該盡量詳細(xì)一些。你們的備忘錄非常有趣，我希望在描繪的時(shí)候盡可能把物品描繪的清晰，讓別人一眼就能看出，我們要帶哪些東西。環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)老師：我看大家基本上也完成了你們的任務(wù)，我們現(xiàn)在每個(gè)小組最優(yōu)秀的作品已經(jīng)呈現(xiàn)在咱們的展臺(tái)之上了。咱們來好好欣賞一番。第二小組，你們的策劃書可以介紹一下嗎。學(xué)生：策劃書主題叫“有趣的動(dòng)植物園之行”，當(dāng)中包括了我們這次去的人員組成，包括家長(zhǎng)代表，各科老師。還把我們這次活動(dòng)的，目的，時(shí)間等寫的很清楚。老師：你們小組對(duì)我們的知識(shí)學(xué)的非常到位，做到了活學(xué)活用。我看有同學(xué)對(duì)于三組的這個(gè)路線圖，非常有興趣，那你來賞析一下吧。學(xué)生：他們的路線圖非常的有效，從我們的校門一直到動(dòng)植物園的路線畫的很清楚，從哪里坐地鐵，到哪個(gè)地方坐公交，哪個(gè)地方可以步行都畫的非常明白，并且把沿途的一些標(biāo)志性建筑也描繪清楚了，簡(jiǎn)直就是個(gè)智能地圖。老師：你真有一雙火眼金睛。剛剛我發(fā)現(xiàn)咱們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)于策劃書，路線圖和備忘錄都已經(jīng)做得非常充分，老師替你們感到驕傲，我希望咱們?cè)谶@節(jié)課之后啊，大家就按照我們策劃書，路線圖和備忘錄，當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備，到周末的時(shí)候，咱們就從約定的地點(diǎn)出